... -233] Kiểm tra, đánhgiá không cơngviệc giáo viên mà cơngviệc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiá học sinh học sinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việckiểm tra, đánhgiá ... phương pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xun, tồn diện kiểm tra, đánh giá; cần kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiá học sinh Ngoài phương pháp kiểm tra, đánhgiá đơn ... Trước hết để đổikiểm tra, đánhgiá cần phải đổi quan điểm nhận thức tức phải có quan niệm kiểm tra, đánhgiá - Thứ hai, cần phải đổi nội dung kiểm tra, đánh giá: nội dung kiểm tra, đánhgiá phải...
... -233] Kiểm tra, đánhgiá không côngviệc giáo viên mà cơngviệc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiá học sinh học sinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việckiểm tra, đánhgiá ... phương pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xun, tồn diện kiểm tra, đánh giá; cần kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiá học sinh Ngoài phương pháp kiểm tra, đánhgiá đơn ... kiểm tra, đánhgiá cần hướng tới Các biện pháp đổikiểm tra, đánhgiá phải đảm bảo thực hai chức kiểm tra, đánhgiá chức điều khiển chức xác định Biện pháp đổikiểm tra, đánhgiá đề phải có tác...
... rèn cho học sinh cách tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá học sinh với Vai trò, ý nghĩa việckiểm tra, đánhgiá 3.1 Vai trò việckiểm tra, đánhgiáKiểm tra, đánhgiá trình dạy học lịch sử ... cơngviệc giáo viên mà học sinh Giáo viên kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh Học sinh tự kiểmtrađánhgiá lẫn Kiểm tra, đánhgiácôngviệc có liên quan mật thiết với Thơng thường kiểmtrađánh ... loại hình, phương pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính tồn diện việckiểm tra, đánhgiá - Cần kết hợp chặt chẽ việckiểm tra, đánhgiá giáo viên với việc tự kiểm tra, đánhgiá học sinh Đây yêu...
... -233] Kiểm tra, đánhgiá không côngviệc giáo viên mà cơngviệc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiá học sinh học sinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việckiểm tra, đánhgiá ... phương pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xuyên, toàn diện kiểm tra, đánh giá; cần kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiá học sinh Ngoài phương pháp kiểm tra, đánhgiá đơn ... Trước hết để đổikiểm tra, đánhgiá cần phải đổi quan điểm nhận thức tức phải có quan niệm kiểm tra, đánhgiá - Thứ hai, cần phải đổi nội dung kiểm tra, đánh giá: nội dung kiểm tra, đánhgiá phải...
... em” [43; tr.232 -233] Kiểm tra, đánhgiá khơng cơngviệc giáo viên mà côngviệc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiá học sinh học sinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn 29 Chuyên đề ... hình, phương pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xuyên, toàn diện kiểm tra, đánhgiá 41 Chuyên đề tốt nghiệp - Kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiá học sinh Đây yếu ... đánhgiá phong phú, đa dạng nhìn chung có loại sau: kiểm tra, đánhgiáviệc tự học kiểm tra, đánhgiá hoạt động ngoại khóa ngồi trường - Kiểm tra, đánhgiáviệc tự học nhà nhằm xem xét việc nắm...
... sinh cách tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá học sinh với Vai trò, ý nghĩa việckiểm tra, đánhgiá dạy học lịch sử trờng THCS 2.1 Vai trò việckiểm tra, đánhgiáKiểm tra, đánhgiá kết học ... khách quan, công bằng, không bỏ sót Cần phải phối hợp kiểm tra, đánhgiá thờng xuyên kiểmtrađánhgiá định kỳ; kiểmtrađánhgiá giáo viên với tự kiểmtrađánhgiá học sinh; kiểmtrađánhgiá nhà ... không côngviệc giáo viên mà học sinh Giáo viên kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh Học sinh tự kiểmtrađánhgiá lẫn Kiểm tra, đánhgiácôngviệc có liên quan mật thiết với Thông thờng kiểm tra...
... niên biểu nhận xét đánhgiá kiện * Xây dựng ngân hàng đề * Tạo điều kiện cho học sinh tham giađánh giá, qua thảo luận, sinh hoạt nhóm, tự KTĐG áp dụng vào thực tiễn KTĐG: * Kiểmtra miệng dung ... đề kiểmtra - Xác định mục tiêu nội dung kiÕn thøc - ThiÕt lËp ma trËn hai chiÒu để cân đối đảm bảo kiến thức - Thiết kế câu hỏi theo ma trận - Xây dựng đáp án biểu điểm b Quy trình đánh giá: ... Vơng gì? a Đoàn kết b Cảnh giác c Vò khÝ tèt d Dòng c¶m VÝ dơ 2: Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền 1789 nớc Pháp phục vụ chủ yếu cho quyền lợi giai cấp nào? sao? * Kiểmtra 15 phút bao gồm trắc nghiệm...
... " ĐỔIMỚI TRONG KIỂMTRA , ĐÁNHGIÁ BỘ MƠN HĨA HỌC LỚP Ở TRƯỜNG THCS " Mục đích nghiên cứu - Để thấy kiểmtrađánhgiá phận trình dạy học Hóa học Từ có điều chỉnh phù hợp giảng dạy , kiểmtra ... thực Thực trạng kiểmtrađánhgiá trường THCS + Chưa đạt mặt chung trường khu vực khác , giáo viên khác nên việckiểmtrađánhgiá khác + chủ yếu dùng hình thức kiểmtra tự luận + Thiếu tính ... dựng kiến thức cho học sinh tự đánhgiá lẫn để từ học sinh tự đánhgiá kết học tập - Kết hợp hình thức kiểmtra 15 phút , kiểmtra 45 phút , kiểmtra cuối kỳ , kiểmtra cuối năm - Kết hợp hình...
... đánhgiá nhận xét Trong giáo dục, kiểmtra có hình thức kiểmtra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểmtra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểmtra tổng kết (kiểm tra cuối học kì) Kiểm ... 2012-2013 Đổi cách KT- ĐG kết học tập môn Công nghệ bậc THPT” PhầnII NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN KIỂMTRAĐÁNHGIÁ A CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁ Khái niệm kiểmtrađánh giá: a Khái niệm kiểmtra ... tuỳ theo mục đích KT - ĐG mà lựa chọn dạng kiểmtra (kiểm tra sơ bộ, kiểmtra thường ngày, kiểmtra định kỳ kiểmtra tổng kết); hình thức kiểmtra (kiểm tra miệng, viết 15', 45', học kỳ) Bước 3:...
... hình thức kiểmtra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểmtra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểmtra tổng kết (kiểm tra cuối học kì) Kiểmtra theo dõi, tác động người kiểmtra người ... LÝ LUẬN KIỂMTRAĐÁNHGIÁ A CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁ Khái niệm kiểmtrađánh giá: a Khái niệm kiểmtra Trong Đại từ điển Tiếng Việt, Nguyễn Như Ý định nghĩa kiểmtra xem xét thực ... Kế, kiểmtratra xét, xem xét, kiểmtra soát xét lại cơng việc, kiểmtra xem xét tình hình thực tế để đánh giá, nhận xét Còn theo Trần Bá Hoành, kiểmtra cung cấp kiện, thông tin làm sở cho việc...
... đánhgiá nhận xét Trong giáo dục, kiểmtra có hình thức kiểmtra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểmtra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểmtra tổng kết (kiểm tra cuối học kì) Kiểm ... 2012-2013 Đổi cách KT- ĐG kết học tập môn Công nghệ bậc THPT” PhầnII NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN KIỂMTRAĐÁNHGIÁ A CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁ Khái niệm kiểmtrađánh giá: a Khái niệm kiểmtra ... tuỳ theo mục đích KT - ĐG mà lựa chọn dạng kiểmtra (kiểm tra sơ bộ, kiểmtra thường ngày, kiểmtra định kỳ kiểmtra tổng kết); hình thức kiểmtra (kiểm tra miệng, viết 15', 45', học kỳ) Bước 3:...
... Đổicôngtáckiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh Phần I: Một số khái niệm ĐánhgiáKiểmtra Thi Đổicôngtáckiểmtrađánhgiá Phần II: Về đổikiểmtrađánhgiá Phần III: ... làm sở cho việcđánhgiá Có loại hình đánhgiá có loại hình kiểmtra Thi: Cũng kiểmtra có tầm quan trọng đặc biệt thường dùng đánhgiá tổng kết 4.Vị trí, vai trò đánhgiá GD Đánhgiácông cụ ... côngtáckiểmtrađánhgiá nên thể hiện: Đánhgiá toàn trình dạy học Kết hợp hình thức đánhgiá Quy trình kĩ thuật biên soạn đề kiểmtra 10 Đánhgiá toàn học a) Kiểmtra đầu học (kiểm tra đầu vào,...
... 3.1 Đổi nội dung kiểmtra xem đỏi nhất, đổi hướng đến đích đánhgiákiểmtra lực độc lập sáng tạo học sinh không đơn đánhgiá mức độ nhận thức tái 3.2 Đổi cách đề kiểm tra: trước đây, giáo GV chủ ... HS 3.3 Đổi cách đánhgiá q trình học tập, cụ thể: ngồi việc GV đánhgiá HS trước đây, HS tự đánhgiá (Khi làm trắc nghiệm xong em đánhgiá kết ) Từ việc em tự đánhgiá lực kết mình, em tự giác ... yếu kiểmtrađánhgiá học tập HS hình thức tự luận Trong việcđổikiểmtrađánh giá, GV tăng cường sử dụng hình thức trắc nghiệm khách quan kết hợp với hình thức tự luận tùy theo mơn học Đề kiểm...
... có ưu, nhược điểm riêng + Cơng cụ:Theo Lê Đức Ngọc số tácgiả khác, công cụ để đo lường kết học tập giáo dục trắc nghiệm (bài thi, kiểm tra) phân loại sau: TN Tự luận: Diễn giải, Tiểu luận, Luận ... cả” * Tiêu chuẩn trắc nghiệm tổng thể: - Tiêu chuẩn nội dung khoa học: + Tính giá trị: Phải đánhgiá điều cần đánhgiá + Tính tin cậy: Kết lặp lại điều kiện + Tính định lượng: Kết phải biểu diễn ... thảo đánhgiá nhiều mức độ như: khả đặt hay phác hoạ, khả thẩm định, khả viết văn, khả sáng tạo, Nhược điểm: Khó chấm điểm, tính khách quan không cao nên độ tin cậy thấp Trong đề kiểmtra nội...
... điểm khuyến khích - Kiểmtra miệng kiểmtra cách linh hoạt theo phương thức khác ôn cũ, kiểmtra tập nhà, kiểmtra ghi lý thuyết, kiểmtraviệc tiếp thu lớp - Ra đề kiểmtra theo ma trận thể ... khó khăn nên dẫn tới việckiểmtrađánhgiá có trở ngại định: Kiểmtra miệng, 15’, 45’: Không thể tiến hành kiểmtra vấn đáp tất HS Về nguyên tắc cách kiểmtra cho phép đánhgiá xác trình độ kiến ... trung vào việc GV đánhgiá HS, tạo điều kiện cho HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn Nhiều giáo viên đề kiểmtra với mục đích để chấm dễ, chấm nhanh nên kết đánhgiá chưa khách quan Một phận giáo viên...