... hai phươngphápgiảngdạy và học tập truyền thống và
hiện đại.
Chúng ta có thể tóm tắt những nhận định trên theo Bảng so sánh dướ
i đây:
Phương tiện
giảng dạy, học
tập
Phương pháp
giảng ... công nghệ mới trong việc quản lý và phục
vụ tài nguyên điện tử.
Thư viện đạihọc cần những cán bộ có lý tưởng đóng góp vào việc đổimới
giáo dục đại học, đổimới hệ thống thư viện đạihọc trong ... bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên sao cho quen với phươngphápgiảng
dạy đạihọcmới trong nhà trường, dạyhọc theo cách nêu vấn đề, hướng dẫn
cho sinh viên tự tìm tòi học hỏi và tự động sáng...
... 1998.
[5] Kỉ yếu Hội nghị Nghiên cứu Khoa học,
Phươngphápdạy - học bộ môn theo tinh
thần đổimới đào tạo đạihọc , Trường Đại
học Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội,
Hà Nội, 1998.
... luận
Đổi mớiphươngphápgiảngdạy là một
vấn đề cấp bách và thường xuyên phải đặt ra
đối với giáo dục đạihọc nhằm góp phần
không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo và
đặt giáo dục đạihọc ... ngoại ngữ, về phươngpháp
giảng dạy và về cách thức tổ chức dạy học.
Với tinh thần đó, tác giả bài viết mong muốn
được trao đổi cùng quý đồng nghiệp những
suy nghĩ cá nhân về giảngdạy kĩ năng...
... information
Đổi mớiphươngphápgiảngdạy (tt)
Đổi mớiphươngphápgiảngdạy (tt)
Đổi mớiphươngphápgiảngdạy (tt)
Đổi mớiphươngphápgiảngdạy (tt)
Học sinh
Thầy giáo
Nhà trường
-
dạy cách
học
-
... the distribution of information
2. Đổimớiphươngphápgiảng dạy
2. Đổimớiphươngphápgiảng dạy
2. Đổimớiphươngphápgiảng dạy
2. Đổimớiphươngphápgiảng dạy
Hình ảnh (pictures) với khả ...
3. Phươngpháp
3. Phươngpháp
3. Phươngpháp
3. Phươngpháp
4. Phương tiện dạy học
4. Phương tiện dạy học
4. Phương tiện dạy học
4. Phương tiện dạy học
5. Tổ chức dạy học
5. Tổ chức dạy học
5....
... về giảng viên giảngdạy ( Do số
lượng giảng viên giảngdạyhọc phần này ít)
Thời gian học trên lớp giảm, thời gian tự học tăng dẫn đến sự
lúng túng trong cách học, cách tiếp cận kiến thức mới.
2 ... trường Đạihọc Hùng Vương,
với điều kiện vật chất còn nhiều khó khăn, thì
việc đổimớiphươngphápgiảngdạy đào tạo
theo tín chỉ không phải dễ dàng. Điều này đòi
hỏi phải có những giải pháp ... kiến thức mới.
2 Một vài biện phápđổimới
phương phápgiảngdạy môn
Luật xa gần và giải phẫu tạo hình
đào tạo theo tín chỉ kỳ I năm học 2009-2010
2.4. Khuyến khích học tập theo nhóm và tăng...
... phơng pháp giáo dục âm nhạc ở tiểu học nói
chung và ở lớp 3 nói riêng.
ở lớp 3, dạy âm nhạc cho các em chủ yếu là dạy hát, thông qua dạy hát để giáo dục
âm nhạc. Trong năm học các em đợc học ... 1 màu hoa khác nhau)
Phơng pháp này dạy môn hát- nhạc cho học sinh tiểu học nói chung và môn âm
nhạc cho học sinh lớp 3 nói riêng là một khoa học s phạm. Để giảngdạy tốt bộ môn
này, giáo viên ... từ đầu năm học tôi đà nghiên cứu để tìm ra
phơng phápdạy sao cho phù hợp với nội dung từng tiết dạy đồng thời tạo ra sự hứng thú
học tập của học sinh. Các em đợc học những tiết học nhẹ nhàng,...
... lòng nhiệt tình,
không mặn mà với sự đổi mới.
ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCỞ BẬC
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Bàn về phươngphápdạyhọc và đổimớiphươngphápdạy học, trong khoảng hơn 10 năm gần
đây, ... chất tâm lý này hay khác
ở người học tùy thuộc chính ở cách người học tiến hành việc học - ởphươngphápdạy học,
giáo dục. Trong quá trình dạy học, phươngphápdạyhọc nổi lên như nhân tố chủ ... theo phươngpháp nghiên cứu khoa học - sự lựa chọn cho nền giáo
dục đạihọc hiện đại
2.1. Dạyhọc theo phươngpháp nghiên cứu khoa học
Bản chất của dạyhọc theo phươngpháp nghiên cứu khoa học...
... ứng dụng CNTT góp phần đổimới
phương phápdạyhọcở môn GDCD
Trong những năm gần đây, cùng với xu
hướng đổimới PPDH trên toàn quốc, trường
PTDT NT đã không ngừng đổimới PPDH và
đã đạt được ... tiến trình dạyhọc thông qua hoạt
động cụ thể.
Chạy thử, sửa chữa và hoàn thiện bài giảng.
Chuyên đề
ứng dụng công nghệ thông tin
góp phần đổimớiphươngpháp
dạy học môn GDCD
ở trường ... thuận lợi cho việc
trao đổihọc hỏi kinh nghiệm ứng dụng CNTT
vào dạy học.
- Việc sử dụng bài giảng điện tử sẽ chuyển tải
được lượng tin lớn đến với học sinh, việc trao
đổi tin nhanh hơn và...
... Diem_Toan
20
Phơng phápgiảngdạy Th 10
1. Những vấn đề chung
Thực hiện đổimới phơng pháp theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập của học
sinh, giáo viên cần thực hiện:
a) Tăng cờng học tập thông ... chức học theo nhóm + câu hỏi gợi mở. Tận dụng các phơng tiện dạyhọc
để thực hiện phơng pháp trực quan và đánh giá theo nhóm học.
Mục TIÊU
- Học sinh nắm đợc khái niệm về hệ thống tin học.
- ... vào:
ã Kế hoạch dạyhọc (phân phối chơng trình), sách giáo khoa và tài liệu tham khảo
cho bài học.
ã Điều kiện lớp học, phòng máy, trang thiết bị dạy học.
ã Đặc điểm nội dung bài học, thực trạng...
... dung bài học.
Theo tôi, đổimớiphươngphápgiảngdạy là phải lấy học trò làm trung tâm, cách dạymới
phải phù hợp với học sinh, làm cho học sinh yêu môn học. Một phươngphápgiảngdạy cố
định ... tố gì đổimớiphươngphápgiảng dạy?
- Chúng ta đang lún quá sâu vào việc đánh giá giáo viên qua tỉ lệ học sinh lên lớp, thi đậu.
Thế mới có tình trạng giáo viên ngại nhận những lớp đông học sinh ... thức đúng đắn về đổimớiphương
pháp giảngdạy và định hướng, giúp đỡ giáo viên. Các công ty sách, thiết bị trường học nên
làm chiếc cầu nối giúp giáo viên xây dựng kho cơ sở dữ liệu phong phú...
... trào lưu sư
phạm). Ví dụ :
-
Dạy học theo mục tiêu
-
Dạy học phân hóa
-
Dạy học theo dự án
-
Dạy học giải quyết vấn đề
-
Dạy học tương tác
-
Dạy học khám phá
-
Dạy học tình huống
-
2
1. Kiến ... thuật dạyhọc
Kĩ thuật dạyhọc
“Khăn trải
“Khăn trải
bàn”
bàn”
1
2
4
3
4
Yêu cầu đổimới PP tập huấn!
Làm như thế nào để đạt được
mục tiêu
?
II.
II.
PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN
PHƯƠNG PHÁP ... thuật dạy học
Kĩ thuật dạy học
•
Kĩ thuật dạyhọc là những biện pháp, cách
thức hành động của GV và HS trong các
tình huống hành động nhỏ nhằm thực hiện
và điều khiển quá trình dạy học. VD:
-
Mảnh...
... về nội dung và phư
ơng phápdạyhọc theo mục tiêu đà định
ã
Một văn hoá học tập mới dựa vào các quan điểm mới
Một văn hoá học tập mới dựa vào các quan điểm mới
Việc học không bị gò bó trong ... biệt hoá học tập của học sinh ở mức độ cao
Có khả năng cá biệt hoá học tập của học sinh ở mức độ cao
Các tài liệu học tập được số hoá và lưu trữ trên các thiết bị nhớ, học
Các tài liệu học tập ... và Làm được
Cơ sở tâm lý học
ã
Các tiêu chí về mặt khoa học
Các tiêu chí về mặt khoa học
Tính chính xác về mặt khoa học và tinh giản thích hợp
Tính chính xác về mặt khoa học và tinh giản...
... , Kế hoạch đổimới ph ơng phápdạy môn Ngữ Văn và Lịch Sử Năm học : 2010-2011
Kế họach đổimớigiảngdạy môn ngữ văn và lịch sử
Năm học : 2010-2011.
Của Phạm Công Đính Tổ khoa học xà hội ... gian dạyhọc .
- 1 -
Tr ờng THCS Phả Lại , Kế hoạch đổimới ph ơng phápdạy môn Ngữ Văn và Lịch Sử Năm học : 2010-2011
II. Nội dung đổimới .
- Dạy lịch sử có vận dụng kiến thức văn học . ... trên tôi mạnh dạn đề xuất việc đổimới phơng phápgiảngdạy hai môn Lịch sử và
ngữ văn theo nguyên tắc liên môn , việc tích hợp kiến thức ở các môn học gần gũi ở mức độ làm cho kiến thức đợc...
... kinh nghiệm
Đổi mớiphươngphápgiảngdạy thông qua 1 tiết Âm nhạc lớp 3
I. Đặt vấn đề
Âm nhạc ngày nay đã trở thành một trong những môn học chính
thức của chương trình đào tạo ở phổ thông ... nhạc cần thiết và phươngpháp giáo dục âm nhạc
ở tiểu học nói chung và ở lớp 1 nói riêng.
II. Các bước tiến hành
Ở lớp 3, dạy âm nhạc cho các em chủ là dạy hát, thông qua dạy hát để giáo
dục ... từ đầu năm học tôi đã nghiên
cứu để tìm ra phươngphápdạy sao cho phu hợp với nội dung từng tiết dạy đồng
thời tạo ra sự hứng thú học tập của học sinh. Các em được học những tiết học nhẹ
nhàng,...