... về đổimớiphương
pháp dạyhọc nói chung và phươngphápsửhọc nói riêng đang từng bước tiến hành
đổi mới. Tuy nhiên cần phải hiểu rõ như thế nào được gọi là đổimớiphươngpháp
dạy họcsử ... cách đạo đức của các em học sinh. Việc đổimớiphương
pháp dạyhọclịchsử trong trường phổ thông là hoàn toàn đúng đắn. Có đổimới
phương phápdạyhọclịchsử thì mới có thể xoá bỏ một tình ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
KHOA SƯ PHẠM
ĐỀ TÀI
ĐÔI ĐIỀU VỀ “ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCLỊCHSỬ
Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG”
PHẦN I: MỞ ĐẦU
1
mặt như thế việc đổimớiphươngphápdạyhọclịchsử mới...
... biện pháp chính
“Ứng dụng CNTT&TT kết hợp sách bài tập
để đổimớiphươngphápdạyhọclịchsử ở trường THPT”
1. Đối tượng học và việc thiết kế đa phương tiện dạy học
Cụm từ “Đa phương tiện dạy ... việc đổimới PPDH để chuẩn bị bước vào năm họcmới “Năm học
công nghệ thông tin”.
BGH trường THPT Dĩ An thiết kế 3 phòng dạyhọc đa chức năng (trong
đó có một phòng sử dụng di động GV có thể dạy ... hợp với mục tiêu, yêu cầu đổi mới
GD và PPDH LS.
7.2. Nội dung đổimới tự học SBT LS ở nhà của HS
7.2.1. Một số yêu cầu của việc đổimới công tác chỉ đạo hoạt động tự học
SBT LS ở nhà của HS
-Về...
... Nh:
3
Sáng kiến kinh nghiệm môn lịchsử năm học 2006-2007
khối trung học cơ sở
áp dụng chuyên đề đổimới phơng phápdạyhọclịch sử
A/ đặt vấn đề:
Tri thức lịchsử là một trong những tri thức ... bày một bài dạy tâm đắc
nhất trong khi vận dụng phơng phápmới vào dạy môn lịchsử ở trờng THCS. §ã
1
Sáng kiến kinh nghiệm môn lịchsử năm học 2006-2007
khối trung học cơ sở
-Cho học sing hình ... giảng dạy môn lịch sử, cũng nh việc áp dụng
đổi mới phơng pháp trong giờ dạy( để có đợc 1 giờ dạy thành công học, sinh
tiếp thu bài tốt). Tôi nhận thấy cần phải đáp ứng đợc yêu cầu về đồ dùng dạy...
...
ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCLỊCHSỬ 12 THÔNG
QUA VIỆC RÈN LUYỆN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP.
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
- Đổimớiphươngphápdạyhọc nói chung, dạyhọclịchsử ở trường
trung học ...
c. Tổ chức hướng dẫn học sinh làm bài tập lịchsử trong tự học ở nhà:
Đổi mớiphươngphápdạyhọclịchsử cần chú ý đến vấn đề bồi dưỡng
và phát triển năng lực tự học của học sinh. Bởi vì, bài ... bảo thủ về
phương phápdạy và họcLịch sử.
- Để góp phần vào đổimớiphươngphápdạy và học cho phù hợp với tình
hình hiện nay “ Lấy người học làm trung tâm”. Và từ thực tiễn giảng dạy tôi
đã...
... thần đổimớiphươngphápdạy học, cứ nghĩ đổimớiphương
pháp dạyhọc là cái gì ghê gớm lắm, thậm chí vượt ra ngoài khả năng thực tế của
mình; cũng có người cho rằng, Đổimớiphươngphápdạyhọc ... ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCLỊCHSỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ
MỐI QUAN HỆ VỚI TRƯỜNG SƯ PHẠM
http://www.violet.vn/conghau158
Trang1
ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCLỊCHSỬ
Ở TRƯỜNG ... của đổi
mới phươngphápdạy học. Muốn học sinhhọc tích cực, trước hết, thầy phải dạy
tích cực, tức phải có sự đầu tư thích đáng cho từng tiết dạy. Sự đầu tư về mặt tri
ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁP DẠY...
... nghiên cứu
12
12
12
12
53
53
6
6
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC
VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI
VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC
Mễ HèNH BA BèNH DiN
Mễ HèNH ... pháp
Giải pháp
Xây dựng mô hình lý luận
Xây dựng mô hình lý luận
Đổi mới các hình thức tổ chức dạyhọc
Đổi mới các hình thức tổ chức dạyhọc
Đổi mớimôi trường dạy học
Đổimớimôi trường dạy học
Đổi ...
Học thông qua dạy
Học thông qua dạy
Đóng vai
Đóng vai
Dạy học vi mô
Dạy học vi mô
Dạy học theo dự án
Dạy học theo dự án
,
,
Vì sao phải đổimới PPDH ?
Vì sao phải đổi mới...
... giáo viên THCS về nội dung thực trạng đổimới
phương phápdạy học, các biện pháp quản lý việc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọc và
nguyên nhân của các vấn đề trên.
▪ Phươngpháp quan sát ... tốt, môi trường học tập và
nhất là phươngphápdạyhọc (PPDH). Song phươngphápdạyhọc là bình diện d
ễ thay đổi và
nó nằm trong khả năng của thầy và trò. Do đó, đổimớiphươngpháp là mấu chốt ... PP dạy qui định và chi phối PP học, còn PP học ảnh hưởng
đến PP dạy.
1.2.2.
Các phươngphápdạyhọc cơ bản trong nhà trường phổ thông
Dựa vào mục đích dạyhọc cơ bản và phương tiện dạy học...
... giáo viên THCS về nội dung thực trạng đổimới
phương phápdạy học, các biện pháp quản lý việc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọc và
nguyên nhân của các vấn đề trên.
▪ Phươngpháp quan sát ... nghiên cứu, dạyhọc theo dự án)
Phương phápdạyhọc theo nhóm
*Khái niệm dạyhọc theo nhóm nhỏ
A.T. Francisco (1993): Học tập nhóm là một phươngpháphọc tập mà theo phương
pháp đó học viên ... việc
đổi mới PPDH, tổ chức nhiều đợt
tập huấn về đổimới PPDH cho GV trong cả nước được tiến hành ở Hà Nội và TP.HCM. Riêng
bậc THCS đã đưa đổimớiphươngphápdạyhọc cùng với chương trình mới...
... MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC
ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC
VÀ ĐỔIMỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
VÀ ĐỔIMỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
MÔN: ĐỊA ...
hướng
hướng
đổi mới
đổi mới
PPDH
PPDH
Cốt lõi của đổimớiphươngphápdạyhọc là giúp
HS hướng tới hoạt động học tập chủ động,
chống lại thói quen học tập thụ động.
Định hướng đổimới PPDH Địa ... PPDH mới
Một số phươngphápdạy học
Một số phươngphápdạy học
Sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất
Sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất
ĐỔI MỚIPHƯƠNG PHÁP...
... trong dạy học.
3. Nội dung đổimới PPDH ở trường THCS
Nội dung cơ bản về đổimới PPDH hiện nay là đổimới cách dạy của thầy,
đổi mới cách học của trò, đổimớimối quan hệ thầy trò trong dạy học, ... triển
khai dạyhọc theo chuẩn kiến thức, kỷ năng phù hợp với từng đối tượng học sinh.
Tập trung chỉ đạo đổimớiphươngpháp giảng dạy ”
Thực trạng dạyhọc và QL dạyhọc ở các trường THCS huyện ... lập kế hoạch dạy học, thiết kế bài dạy;
- Đổimới PPDH trên lớp học;
- Đổimới việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tp.
ãi mi PPDH i vi hc sinh: l i mới PP học tập ở lớp và PP tự học
13
2....
... 16&76
của môn học
*,070&-3
&20 cho HS.
Đổi mới PPDH
cần đi đôi với
đổi mới đánh
giá KQHT và
sử dụng TBDH
Phối hợp linh hoạt
giữa các PPDH truyền
thống với PPDH mới
B!D#BH!#I!
... chất, các điều kiện DH của nhà trường.
5. Phù hợp với việc đổimới kiểm tra, đánh giá kết quả dạy- học
6. Kết hợp giữa việc tiếp thu và sử dụng có chọn lọc, có hiệu quả
các PPDH tiên tiến, hiện ... phù hợp với đặc
trưng của cấp học, môn học; nội dung, tính chất của
bài học; đặc điểm và trình độ HS; thời lượng DH và
các điều kiện DH cụ thể của trường, địa phương.
3.1 Phng phỏp gi m vn...
... quả các hoạt
động dạy học.
4.1.4. Đổimớimôi trường dạyhọc và các thiết bị dạy học.
4.1.5. Đổimới kiểm tra, thi cử.
4.1.6. Đổimới đào tạo, bồi dưỡng giáo viên.
4.1.7. Đổimới cơ chế quản ... động nhóm, là dấu hiệu tiêu biểu nhất của
đổi mớiphươngphápdạy học, hoạt động nhóm càng nhiều thì chứng tỏ phương
pháp dạyhọc càng đổi mới.
d) Phươngpháp trường hợp
PP trường hợp đề cập đến ... thuật dạyhọc là khái niệm nhỏ nhất, thực hiện các tình
huống hành động. Một quan điểm dạyhọc có những phươngphápdạyhọc phù
hợp, một phươngphápdạyhọc cụ thể có các kĩ thuật dạyhọc đặc...
... Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
3
Nội dung tập huấn
- Tổng quan về đổimới PPDH cấp THCS.
- Định hướng đổimới PPDH.
- Mối quan hệ giữa học tích cực và dạyhọc tích cực.
- Phươngphápdạyhọc ... học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
18
Quan điểm đổimới PPDH
Ở THCS
Đa dạng hoá các
hình thức
dạy – học
Chú ý tới đặc
trưng về nội dung
và phươngpháp
của môn học
Dạy cách tự
học cho HS.
Đổi mới ... Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
4
Định
hướng
đổi mới
PPDH
Cốt lõi của đổimớiphươngphápdạyhọc là giúp
HS hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại
thói quen học tập thụ...
... VỀ ĐỔIMỚI
PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC Ở CẤP THCS
2
2. Nội dung tập huấn
- Tổng quan về đổimới PPDH cấp THCS
- Định hướng đổimới PPDH
- Mối quan hệ giữa học tích cực và dạyhọc tích cực
- Phươngpháp ... vào
thực tế.
4
B/ Tổng quan về đổimới PPDH
5
Cốt lõi của đổimớiphươngphápdạyhọc là giúp HS hướng
tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ
động.
Chú ý tới việc ... tập huấn
Sau khóa tập huấn, học viên cần:
-
Hiểu được vai trò của việc đổimới PPDH trong quá trình
dạy học
-
Hiểu về định hướng về đổimới PPDH, các vấn đề về
dạy học tích cực
-
Nắm được một...
... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TOÁN THCS
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Hướng đổimớiphươngphápdạyhọc Toán THCS hiện nay là tích cực hóa các
hoạt động học tập của học sinh, khơi dậy và ... yêu cầu của việc dạyhọc hiện đại là tăng cường hoạt động tích cực, độc lập, sáng
tạo của học sinh. Đổimới về phươngphápdạyhọc ở tất cả các môn học thông qua
việc đổimới chương trình và ... tiếp các bậc học cao hơn.
Vậy để GD có hiệu quả và đạt chất lượng cao, trong quá trình giảng dạy chúng ta
cần biết lựa chọn phươngphápdạy tối ưu nhất, phù hợp với phươngphápđổi mới,
phù hợp...