... trong 1 học kì.
- Kiểmtra 15 phút ( KT viết): 3 lần trong 1 học kì.
b/ Kiểmtra định kì:
- Kiểmtra viết từ 1 tiết trở lên: 3 lần trong học kì I; 2 lần trong học kì II ( theo PPCT)
- Kiểmtra tổng ... việc đổimớiphươngphápdạyhọc môn Ngữ văn nói
chung, cách thức ra đề thi, kiểmtra môn học có nhiều nét đặc thù này nói riêng diễn ra chưa triệt
để, đồng đều ở những ở những giáo viên dạy ... các môn khác, Ngữ văn là môn học có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổimới trong
đề thi, kiểmtra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời
gian qua,...
... động
dạy, học sinh với hoạt động học cùng với các phương tiện dạy học. Bên cạnh các
CHÚ THÍCH :
M : Mục tiêu dạyhọc
N : Nội dung dạyhọc
PP : Phươngphápdạyhọc
Th : Thầy giáo – người dạy ... giải pháp để
tập trung nâng cao chất lượng giáo dục. Một trong những biện pháp quan trọng đó
là Đổimớiphươngpháp dạy, học và kiểmtrađánh giá( KT-ĐG)”.
Bên cạnh đó, giáo dục còn được đổimới ... dung
Kiểm tra, đánhgiá
Hình thức tổ chức dạy – học
Phương pháp
Phương pháp
Sơ đồ 1.2 : Vị trí của kiểmtrađánh giá
Nguồn:
"
Cẩm nang nâng cao năng lực và phẩm chất đội ngũ giáo viên,...
...
6
SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÚ YÊN
TRƯỜNG : THPT PHAN ĐÌNH PHÙNG
TỔ : VĂN
ĐỔI MỚIKIỂMTRAĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨYĐỔIMỚIPHƯƠNG
PHÁP DẠYHỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT
I. PHẦN MỞ ĐẦU:
Đánhgiá ... đổimớiphươngpháp
dạy học (PPDH). Và kiểmtra là phương tiện và hình thức quan trọng, quyết định kết quả
đánh giá.
Trước nhu cầu bức thiết phải đổimới PPDH như hiện nay, việc kiểmtrađánh ... trong 1 học kì.
- Kiểmtra 15 phút ( KT viết): 3 lần trong 1 học kì.
b/ Kiểmtra định kì:
- Kiểmtra viết từ 1 tiết trở lên: 3 lần trong học kì I; 2 lần trong học kì II ( theo PPCT)
- Kiểmtra tổng...
... học
N : Nội dung dạyhọc
PP : Phươngphápdạyhọc
Th : Thầy giáo – người dạy
Tr : Trò - người học
PT : Phương tiện dạyhọc
KT/ĐG : Kiểm tra, đánhgiá
kết quả dạy và học
KT-XH : Kinh tế-xã ... tiêu dạy học, nội dung dạy học, phươngphápdạy học, giáo viên với hoạt động
dạy, học sinh với hoạt động học cùng với các phương tiện dạy học. Bên cạnh các
CHÚ THÍCH :
M : Mục tiêu dạyhọc ... giải pháp để
tập trung nâng cao chất lượng giáo dục. Một trong những biện pháp quan trọng đó
là Đổimớiphươngpháp dạy, học và kiểmtrađánh giá( KT-ĐG)”.
Bên cạnh đó, giáo dục còn được đổi mới...
... phươngpháp khác trong đánhgiá kết
quả học tập. Trong quá trình sử dụng, cần nắm vững bản chất của các phươngpháp
kiểm trađánh giá. Cần kết hợp các phươngphápđánhgiáđối từng môn học, lớp ... trạng dạy và học nhằm làm cơ sở cho công tác
đánh giá thực trạng và đánhgiá kết quả học tập của học sinh. Kiểm tra, xét ở một
khía cạnh khác, có ý nghĩa hẹp hơn đo lường hoặc đánh giá. Kiểmtra ... trí của kiểmtrađánhgiá
Yêu cầu của xã hội
Mục tiêu
Chương trình và
nội dung
Kiểm tra, đánhgiá
Hình thức tổ chức dạy – học
Phương pháp
Phương pháp
Sơ...
...
TRỌNG KÍNH CHÀO.
A/NÊU LẠI NHỮNG QUAN ĐIỂM
ĐỔI MỚI VỀ PHƯƠNGPHÁPDẠY
HỌC VÀ KIỂMTRAĐÁNH GIÁ
I/ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC
1/Đặc trưng cơ bản: DẠYHỌC TĂNG CƯỜNG
PHÁT HUY TÍNH TỰ TIN,TÍCH ... CÁC HOẠT
ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH.
ĐỀ TÀI
ĐÁNH GIÁ THỰC
TRẠNG ĐỔIMỚI
PHƯƠNG PHÁP GiẢNG
DẠY VÀ ĐỔIMỚI
ĐÁNH GIÁKIỂMTRA
C A B MÔNỦ Ộ ĐỊA LÝ
CẤP THPT.
NGƯỜI TRÌNH BÀY: LÊ PHƯƠNG
3a/Huy ... kiến thức đã học, rèn luyện năng lực
phân tích,tổng hợp vấn đề )
4/ ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNH GIÁ
4.1.Mục tiêu đổimớikiểm tra, đánh giá:
* Đánhgiá đúng thực chất trình độ,năng lực người học
* Tạo...
... phơng phápdạyhọcmới làm cơ sở lý thuyết cho đề tài.
5.2. Phơng pháp điều tra:
Trực tiếp điều tra: Tôi điều tra trực tiếp bằng cách dự giờ, trao đổi, khảo sát đối với một
số giáo viên dạy Sinh ... rõ: Đổimới phơng phápdạy và học ở các cấp học, bậc học. áp
dụng những phơng pháp giáo dục hiện đại để bồi dỡng cho học sinh năng lực t duy sáng tạo,
năng lực giải quyết vấn đề. Và dạyhọc ... tài:
1.1. Xuất phát từ chủ trơng đổimới phơng phápdạy học:
Vấn đề đổimới phơng phápdạyhọc ở các trờng phổ thông để phát huy tính tích cực, chủ
động của học sinh nhằm đào tạo những ngời...
... trọng trong đổimới PPDH.
Nhƣng muốn đổimới cách học, phải đổimới cách dạy. Cách dạy quyết
định cách học. Do vậy, GV cần đƣợc bồi dƣỡng, phải kiên trì cách dạy theo
phƣơng phápdạyhọc tích ... ngƣời dạy theo cách đó mà ngƣời học lĩnh hội
tốt các nội dung dạyhọc và đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định.
1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạyhọc và đổimới PPDH
1.5.1 Phươngphápdạy ... các giáo viên giảng dạy
cần phải có những biện pháp đồng bộ nhằm tạo đƣợc hiệu quả trong dạyhọc
nói chung, đổimới phƣơng phápdạyhọc nói riêng.
2.2.2 Thực trạng hoạt động học tập của học...
... các hình thức dạyhọc theo dạyhọc NHTT
+ Khó khăn về thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm….
KIẾN NGHỊ
- Muốn đổimới PPDH theo hướng tổ chức hoạt động dạy- tự học ở
trường đại học cần có một ... hướng và điều chỉnh hoạt động học của trò.
Mô hình dạyhọc này còn có nhiều cách gọi khác, như: Dạyhọc lấy học sinh
làm trung tâm, dạyhọc tích cực, mô hình dạy- tự học v.v. Chúng ta có thể
thấy ... đạt điểm cao. Cách dạy cũng như cách kiểmtrađánhgiá hiện nay chỉ
mới hướng việc học của học sinh tới việc hoàn thành các bài thi, chứ chưa
đảm bảo hướng việc học của học sinh tới việc tạo...
... THCS
Kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập của học sinh là một khâu quan trọng trong
quá trình dạy học. Đổimớidạyhọc phải tiến hành đổimới đồng bộ các khâu, trong
đó có đổimớikiểm tra, đánh giá. ... động đánhgiá nên muốn đổi
mới đánhgiá kết quả học tập của học sinh thì trước tiên phải đổimới việc kiểm tra.
Tài liệu này chủ yếu đề cập đến việc đổimớikiểmtra kết quả học tập môn
Giáo ...
1.1. Kiểmtra
Kiểm tra là phương tiện và hình thức của đánh giá. Việc kiểmtra cung cấp
những dữ kiện, những thông tin cần thiết làm cơ sở cho việc đánh giá. Trong dạy
học có 4 loại kiểm tra...
... động dạy vừa là chủ thể của hoạt động học.
Phươngphápdạyhọc chịu sự chi phối của mục đích dạyhọc và nội
dung dạy học.
Phươngphápdạyhọc là một nghệ thuật.
Phươngphápdạyhọc có ... cơ sở khoa học của đề tài, các phươngpháp
dạy học truyền thống và hiện đại, xu hướng đổimớiphươngphápdạyhọc trên thế
giới và trong nước, các định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc ở nước ... Về kiểmtrađánhgiá
Giáo viên đánhgiá khách quan, học sinh tham gia vào quá trình nhận xét đánh
giá kết quả học tập của mình (tự đánh giá) , đánhgiá nhận xét lẫn nhau. Nội dung
kiểm tra...
... đổimớiphươngphápdạyhọc và kiểm tra, đánh giá. ”
Như vậy trong những yêu cầu đổimới về giáo dục đào tạo thì đổimới
về phươngphápdạyhọc có vị trí đặc biệt quan trọng, vì phươngphápdạy ... dạyhọc theo hướng giảm tải, tiếp tục đổimớiphươngpháp giáo dục,
phương phápdạyhọc và kiểm tra, đánhgiá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của
Chương trình giáo dục phổ thông; Tổ chức bồi dưỡng ... của việc đổimới PPDH ở trường tiểu học là thay đổi lối dạy
học truyền thụ một chiều sang dạyhọc theo phươngphápdạyhọc tích cực”
nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ...