... việc đổimới phương pháp dạy học lịch
sử nói chung và đổimớikiểm tra, đánhgiá nói riêng.
Điều đó chứng tỏ học sinh thích được đổimới việc kiểm tra, đánh giá. Việc
đổi mớikiểm tra, đánhgiá ... nhu cầu đổimớikiểm tra, đánhgiá kết quả học tập
của học sinh ngày càng trở nên cấp thiết, bởi đổimớikiểm tra, đánhgiá sẽ thúc
đẩy người giáo viên đổimới phương pháp dạy học. Đổimới phương ... biến tới giáo
viên đầy đủ, cụ thể hơn việc đổimớikiểm tra, đánhgiátrong dạy học lịch sử ở
trường THCS, để giáo viên hiểu rõ và sử dụng có hiệu quả hơn việc đổimớikiểm
tra, đánhgiá trong...
... quyết của Đảng và Nhà
nước, Bộ giáodục và đào tạo về giáo dục.
- Nghiên cứu các công trình của các nhà giáodục học, giáodục lịch
sử viết về kiểm tra- đánhgiá và các tài liệu lịch sử có liên ... tính thường xuyên, toàn diện của kiểm tra, đánh giá.
- Kết hợp kiểmtrađánhgiá của giáo viên và tự kiểmtrađánhgiá của
học sinh. Đây là một yếu tố quan trọngtrong phương pháp dạy học tích ... tiễn việc kiểmtrađánhgiátrong dạy học
lịch sử ở trường phổ thông cho thấy: quan niệm về kiểmtrađánhgiá của
giáo viên, học sinh và xã hội cũng có nhiều bất cập, kiểmtrađánhgiá còn
nặng...
... năng kiểmtra và giáo dục, kiểmtra còn có chức năng giáo
Nguyễn Thị Quỳnh Trang-K56TN
Khoá luận tốt nghiệp
b. Đảm bảo tính giá trị.
Tính giá trị của kiểm tra, đánhgiá thể hiện ở việc giáo ... giá. Đặc biệt trong những năm gần đây vấn đề đổimớikiểm tra-
đánh giá đang rất được quan tâm.
Hà Thế Ngữ- Đặng Vũ Hoạt trong cuốn Giáodục học” tập 1, NXB
Giáo Dục, 1987 đã quan niệm về kiểm ... giáodục số 11/1995 thì Kiểm tra-
đánh giá là một bộ phận hợp thành không thể thiếu của quá trình giáo dục. Các
yếu tố xác định mục tiêu giáodục soạn thảo và thực hiện chương trình giáo dục. ...
... là đánhgiá mức độ nhận thức tái hiện.
3.2. Đổimớicách ra đề kiểm tra: trước đây, giáo GV chủ yếu kiểmtrađánh giá
học tập của HS bằng hình thức tự luận. Trong việc đổimớikiểmtrađánh giá, ... học tập của HS trong quá trình học
tập bộ môn.
3.1. Đổimới nội dung kiểmtra được xem là sự đỏimới căn bản nhất, vì rằng sự
đổi mới này hướng đến cái đích đánhgiá là kiểmtra năng lực độc ... thức đánhgiá kết quả học tập của học sinh có liên quan sâu sắc tới phương
pháp dạy học. Đánh giá, kiểmtra thi cử như thế nào sẽ có lối dạy tương ứng như thế đó.
Đổi mớikiểmtrađánhgiá kết...
...
+ Cần tránh những câu rập khuôn SGK
Đổi mới KTĐG k t quả học tập của học sinh THCS
Môn Sinh học
1. Vai trũ ca KT,G trong dạy học
Kiểmtrađánhgiá là một khâu quan trọng của quá trình ... sinh
Nghiên cứu tài
liệu mới
Kiểmtrađánh
giá kết quả học
* Phần các phương án chọn:
+ Tính chính xác của câu trả lời.
+ Tính hấp dẫn của câu nhiễu.
+ Tính tương tự trong cấu trúc câu trả ... nghiệm tổng thể:
- Tiêu chuẩn về nội dung khoa học:
+ Tính giá trị: Phải đánhgiá được đúng điều cần đánh giá.
+ Tính tin cậy: Kết quả lặp lại trong cùng điều kiện.
+ Tính định lượng: Kết quả phải...
... việc đổimới phương pháp kiểmtrađánh giá
Để đảm bảo việc kiểmtrađánhgiá đạt hiệu quả và đạt được những ý nghĩa như
trên, một số yêu cầu cần đặt ra khi tiến hành đổimới phương pháp kiểmtra ... khẳng định rằng việc đổimới phương pháp kiểmtrađánhgiá có
một số ý nghĩa rất quan trọngtrong hoạt động đào tạo luật, cụ thể là:
Thứ nhất, đổimới phương pháp kiểmtrađánhgiá sẽ giúp cho các ... viên cáchđánh giá, cho điểm sau này ra trường tự tin, thông thạo vì không còn
bỡ ngỡ.
3. Một số đề xuất về đổimới phương pháp và hình thức kiểmtrađánh giá
3.1 Phương pháp kiểmtrađánh giá...
... Dự án phát triển giáodục THCS, trung tâm nghiên cứu đánh
giá chất lợng giáodục phổ thông - Viện khoa học giáodục đà xây dựng bộ tài liệu
Bớc đầu đổimới việc kiểmtrađánhgiá kết quả học ... giá. Kiểmtra là hình thức và phơng tiện của hoạt động
đánh giá, bởi vậy trong quá trình đổimớiđánhgiá kết quả học tập của học sinh cần
phải đổimới việc kiểm tra.
Thực trạng công tác kiểm ...
trong cuộc sống.
IV. Hình thức kiểm tra:
Đối với học sinh lớp 9 vẫn giữ 2 hình thức kiểmtra :
- Kiểmtra nói trong một tiết học (kiểm tra bài cũ).
- Kiểmtra viết (kiểm tra 15 hoặc 45). Kiểm...
... việc ĐM kiểmtra
môn GDCD ở THCS (tiếp)
- Phối hợp các lực lượng trong việc kiểm tra, đánhgiá
+ Tự kiểm tra, đánhgiá của HS và kiểm tra, đánhgiá của tập thể
HS.
+ Kiểm tra, đánhgiá của ... nõng cao chất lượng dạy học, giáo viên
phải xem kiểmtrađánhgiá là một quá trình và
một phần khụng th thiu trong quỏ trỡnh dy
hc .
ã
Do đó, đổimớikiểmtrađánhgiá cũng là một
khõu then ... 0979156178
10
ĐỔI MỚIKIỂMTRAĐÁNH GIÁ
KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HS
MÔN GDCD BẬC THCS
1. Một số thuật ngữ
2. Mục đích kiểmtrađánhgiá kết quả học tập
3. Các hình thức và loại bài kiểmtra môn
GDCD...
... của kiểmtra – đánhgiá bắt nguồn từ quan niệm đúng về
kiểm tra – đánh giá. Ngoài việc hoàn thành các bài về kiểmtra – đánhgiá
bắt buộc của sở giáo dục, họ cũng thực hiêhn những bài kiểmtra ... đổimới
phương pháp dạy học.
Như vậy, vấn đề đổimớigiáodục đào tạo nói chung, đổimới
phương pháp dạy học Lịch sử nói riêng trong đó có phương pháp kiểm tra,
đánh giá và tự kiểm tra, đánh ... hỉểu lý luận về kiểmtra – đánhgiá và tự kiểmtra – đánhgiá
về khái niệm, nội dung, yêu cầu, ý nghĩa, biện pháp và các hình thức kiểm
tra – đánhgiá và tự kiểmtra – đánhgiá của học sinh....
... tự kiểm tra, đánhgiá và kiểm tra, đánhgiá do giáo viên tiến hành. Do vậy,
học sinh cần tận dụng việc kiểm tra, đánhgiá của thầy, đồng thời tiến hành có hệ
thống việc tự kiểm tra, đánhgiá ... dục cũng nhƣ giáo
viên phổ thông cần quan tâm hơn đến khâu kiểm tra, đánh giá, đồng thời đƣa ra những
phƣơng pháp kiểmtramới để hoạt động kiểm tra, đánhgiá hiệu quả hơn.
Mặc dù giáo viên phổ ... dung.
Đánh giá là một trong 4 thành tố của quá trình dạy học.
Thực tế, trong những năm gần đây giáodục Việt Nam không ngừng đổi mới.
Một trong những mục tiêu quan trọng của cải cáchgiáo dục...
... giá
về bản chất và phạm vi của kết quả
Nhận xét:
-Kiểm tra và đánhgiá có quan hệ chặt chẽ.
- Kiểmtra là cơ sở của đánh giá.
- Có thể có kiểmtra nhưng không đánh giá.
-Kiểm tra, đánhgiátrong ... ra.
- Kiểm tra, đánhgiátrong đào tạo nghề là thành phần trong hệ
thống đào tạo
4. Các hình thức kiểmtrađánh giá
4. Các hình thức kiểmtrađánh giá
4.1 Về hình thức:
1. Kiểmtrađánh sơ ... thức:
1. Kiểmtrađánh sơ bộ.
2. Kiểmtrađánhgiá thường xuyên.
3. Kiểmtrađánhgiá định kỳ.
4. Kiểmtrađánhgiá kết thúc.
4.2 Về tính chất:
1. Kiểmtrađánhgiáđối chiếu hay theo tiêu chuẩn...
... TÁM
PHẦN THEO DÕI KẾT QUẢ KIỂM TRA
ĐÁNHGIÁ HỌC SINH
Lớp :…………………………
G.viên p.trách :…………………………
G.viên bộ môn :NGUYỄN ĐĂNG TRUẬT
S
T
T
HỌ TÊN HỌC SINH
ĐÁNHGIÁ HỌC LỰC MÔN Xếp loại
HỌC...
... trọng, lễ phép với thầy giáo, cô
giáo, nhân viên và ngời lớn tuổi
- Biết quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ và những ngời thân trong
gia đình
- Biết chào hỏi thầy giáo, cô giáo, nhân viên và ngời ... đánhgiá bằng điểm kết hợp với nhận xét.
- Ghi điểm kiểm tra, xếp loại học lực môn của HS vào cột tơng ứng;
- Ghi điểm kiểmtra lại cạnh điểm kiểmtra lần thứ nhất.
2. Các môn học đánhgiá bằng ... đi kèm với nhận xét đó đợc in trong Sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá
học sinh lớp 3 (trang đối diện với bảng ghi của mỗi môn).
Trong quá trình sử dụng Sổ, giáo viên cần lu ý :
- Quyết định...