... that women are dependent and men are independent It is easy to see such titles as Mr Vy, Mr Lam, Mr Ha, Mr King, Mr Lee, Mrs Tuyet, Mrs Lien, Mrs Smith, Miss Phuong, Miss June, Miss Moon, Miss ... human race Furthermore, words implying sexism with metaphorical meanings are also worth mentioning Metaphorical items are often derogatory to both men and women but it must be admitted that most ... TEXTBOOKS: TIẾNGANH 10, TIẾNGANH 11 AND TIẾNGANH 12 Sự kì thị giới tính ngôn ngữ sách giáo khoa tiếngAnhtrunghọcphổthông hành: TiếngAnh 10, TiếngAnh 11 TiếngAnh 12 M. A MINOR PROGRAMME THESIS...
... thay đổi quan đi mphươngpháphọchọc sinh Viếtkĩm người học khó đạt Thứ ba, người học thường có thói quen dịch muốn viết từ tiếngViệt sang tiếngAnh từ Đây nhân tố khiến tốc độ viết ch m ... Giống kĩ khác ,Viết kĩ nhấn m nh đơn vị học Nó kĩ khó đạt nhất, học sinh m với người c m phấn Chính vậy, thực tế học sinh thường không hứng thú với phần họckĩ Viết, chí thờ xem gánh nặngm giáo ... ghép em thường bỏ chừng M t số em dùng sách cũ nên chép nguyên câu manh chị trước để lại Đa số em không muốn viết giả vờ viết thấy giáo viên tới M t số em tự nhận viết Do không l m task nên em...
... theo chương trình 2000, Trunghọc sở (THCS) Trunghọcphổthơng (THPT) đă có nhiều thay đổiM t thay đổim rộng m c lịch sử văn học đến n m cuối kỷ XX, đưa tác ph m văn học sau 1975 vào chương ... trưng th m mỹ giai đoan, thời kỳ văn học Giải pháp kết hợp với việc dạyhọc kiến thức trung t m tác ph m mà vừa nêu giúp cho học sinh học tập có hiệu M t thực tế đáng lo ngại học sinh học ban ... học sinh Nhìn chung, dạyhọc tác ph m văn họcViệt Nam, giáo viên học sinh gặp thuận lợi khó khăn đònh Đây thực tế tất yếu nội dung dạyhọcm "Nội dung nào, phươngpháp ấy" Vì m giáo viên học...
... THCS: Trunghọc sở 15 THPT: Trunghọcphổthơng 16 VHVN: Văn họcViệt Nam PHẦN M ĐẦU Lý chọn đề tài N mhọc 2008 – 2009 n mhọc hồn thành chương trình thay sách giáo khoa bậc trunghọcphổthơng ... trình SGK Ngữ văn phổthơng có thay đổi lớn nh m nhấn m nh t m quan trọng m n học tương quan với m n học khác thay đổi cách dạy, cách học Ngữ văn Hơn nữa, người giáo viên (GV) giảngdạy Ngữ văn nhà ... t m GS.Phan Trọng Luận “Con đường nâng cao hiệu dạy Văn”, Phươngphápdạyhọc Văn”, Phươngphápgiảngdạy Văn học , “Thiết kế học tác ph m văn chương nhà trường phổthông … Khi SGK Văn học...
... nghi m túc, thỏai m i hiệu - Nh mdạyhọc tiến hành công việc m nh, ý đến thời gian l m việc Nh mdạyhọc chia lớp học thành nh m l m việc riêng, sau “cài” thành viên nh mdạyhọc vào nh mhọc ... cầu m c độ Chúng áp dụng số phươngphápdạyhọc đại, nh m mục đích thay đổi, tích cực hóa hoạt động học sinh, dạyhọc tác gia văn học theo đặc trưng học: Dạyhọc đồ tư duy; dạyhọc thực hành dạy ... viên Ngữ văn cải cách, giáo viên giữ vai trò trung t m việc giảngdạy hoạt động giảngdạym nh, phươngphápgiảngdạy truyền thống dễ thành lối m n nh m chán học tác gia văn học. Sách giáo viên...
... Những đổi lý luận dạyhọcphươngphápdạyhọc Ngữ văn Trunghọcphổthông ………… …………………………………….12 1.3.1 T m lý học hoạt động, định lý dạyhọc Ngữ văn ……… …………………………………………………….… 12 1.3.2 Lý luận dạy ... thay đổi tương ứng phươngphápdạyhọc Từ lý trên, lựa chọn đề tài “Những thay đổivề phươngphápdạyhọc tác gia Nguyễn Đình Chiểu theo trình đổi sách giáo khoa Ngữ văn Trunghọcphổthông l m vấn ... chứng minh tri thức dẫn chứng sinh động, minh họa cụ thể -Dạy học tác gia văn học phải vận dụng phươngpháp đồng đại lịch đại .Phương phápdạyhọc tác gia vận dụng sáng tạo phươngphápgiảng dạy...
... THPT ĐƯỜNG AN HỌCKĨNĂNG VIẾT) M. A.MINOR THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 601410 Supervisor: Nguyễn Thị Th m Th m, MA Hanoi, 2011 iv LIST OF ABBREVIATIONS CLT: Communicative Language ... general, this approach is the combination of the purpose and the form of the writing (v) The Communicative Approach The Communicative Approach aims at communicative competence, so it stresses the ... use? ACTION Adopt the materials Reject the materials Adapt the materials Supplement the materials Make the materials a critical object Figure 2: A preliminary framework for materials analysis and...
... Xỏc nh nhim v, nhng gi m ca mt s Writing lessons - SGK Ting Anh 10 mt gi dy vit thc s mang li nhng hiu qu nht nh thỡ vic xỏc nh nhng nhim v c th v t m nhng im nhn v kin thc cho HS mt gi dy hc ... nhng bi cú kim soỏt, cú hng dn v cui cựng l vit t + Bi vit cn sỏt vi thc t cuc sng nh miờu t ngi, a danh, vit th mi, th cm n, vit k li mt cõu chuyn, mt s kin, + Luụn m bo tớnh mc ớch ca bi vit, ... m cỏc em ó vit hoc bit (cú th bng Ting Vit hoc bng Ting Anh) Chiu Slide phn Warm-up (nh hỡnh minh ho bờn di, cha cú phn gch ni): Cho hc sinh dng bi Matching, hc sinh thc hin lm nhanh phỳt: Mt...
... Xỏc nh nhim v, nhng gi m ca mt s Writing lessons - SGK Ting Anh 10 mt gi dy vit thc s mang li nhng hiu qu nht nh thỡ vic xỏc nh nhng nhim v c th v t m nhng im nhn v kin thc cho HS mt gi dy hc ... nhng bi cú kim soỏt, cú hng dn v cui cựng l vit t + Bi vit cn sỏt vi thc t cuc sng nh miờu t ngi, a danh, vit th mi, th cm n, vit k li mt cõu chuyn, mt s kin, + Luụn m bo tớnh mc ớch ca bi vit, ... m cỏc em ó vit hoc bit (cú th bng Ting Vit hoc bng Ting Anh) Chiu Slide phn Warm-up (nh hỡnh minh ho bờn di, cha cú phn gch ni): Cho hc sinh dng bi Matching, hc sinh thc hin lm nhanh phỳt: Mt...
... đổi phơng pháp dạy- học 2.3.1 Xu đổi PPDH số nớc giới 2.3.2 Xu thế, thực trạng công đổi PPDH Việt Nam 2.3.3 Cơ sở triết học, sinh học t m lý họcdạyhọc lấy học sinh l mtrung t m 2.3.4 Dạyhọc ... cam kết, có tổ chức * Dạyhọc Lấy học sinh l mtrung t m phơng phápm i: Cơ sở lý luận phơng pháp có từ thời Montaigne Rousseau (1762) [m hình dạyhọc lấy học sinh l mtrung t m, tr 92] sở ... dạy lại cho ngời khác đợc nhớ đợc tới 90% [dạy cách học, tr65] 2.3.4 Dạyhọc lấy học sinh l mtrung t mDạyhọc Lấy học sinh l mtrung t m trình dạyhọc hớng vào nhu cầu, khả năng, hứng thú học...
... dục TW Trung ơng HĐH Hiện đại hoá CNH Công nghiệp hoá GDTX Giáo dục thờng xuyên THPT Trunghọcphổthông BTTHPT Bổ túc trunghọcphổthông THCS Trunghọc sở GV Giáo viên HS Học sinh M Môi trờng ... giáo dục mm non, nh m đa giáo dục mm non phát triển số lợng chất lợng M t địa gần gũi, trực tiếp l m nhi m vụ quan trọng trung t m GDTX cấp huyện 2.1 Giáo dục phổthông a) Ưu đi m - M ng lới ... cho học d m ba chữ để l m ngời Vì thông c m với nỗi đau xót ngời dốt nát m ngời biết chữ dạy ngời cha biết chữ, có tợng tự vi s, bán tự vi s, dạy hết chữ học chữ dạy tiếp Sau Cách m ng Tháng m i...
... trình dạyhọc cấp THPT, nguyên tắc cấu tạo chƣơng trình dạyhọcm n học, nội dung ph m vi kiến thức m n học - Phƣơng phápdạyhọc đặc trƣng m n hình thức dạyhọcm n học - Chỉ đạo tổ chuyên m n ... phƣơng phápgiảngdạym n, sửa đổi chƣơng trình SGK Bàn bạc vấn đề nảy sinh thực tiễn giảngdạy n mhọc trƣớc vấn đề chƣơng trình dạyhọc để thống thực n mhọc - Cân đối hoạt động n m học, bố ... phƣơng tiện dạy học, kết học tập Tất nhân tố cấu trúc trình dạyhọc tồn m i quan hệ qua lại thốngm i trƣờng nó, m i trƣờng trị- xã hội m i trƣờng cách m ng khoa họckĩ thuật Nói cách khái quát:...