đồ án chuyên ngành công nghệ môi trường
Chương trình cao đẳng chính quy chuyên ngành Công nghệ môi trường và an toàn sức khỏe
Ngày tải lên :
16/01/2013, 16:37
... “Kỹ sư
cao đẳng Công nghệ sinh học – chuyên ngành Công nghệ môi trường và An toàn sức khỏe
”.
1.2.Mục tiêu cụ thể
1.2.1. Kiến thức
Các kỹ sư cao đẳng chuyên ngành Công nghệ môi trường và An toàn ... bảo vệ môi trường
-Công ty môi trường đô thị
-Công ty CP thể thao Star Geru
-Công ty TNHH XD TM Thuận Việt
-Công ty TNHH Công nghiệp tàu thủy Saigon
-Viện Môi trường Nông Nghiệp Việt Nam
-Công ... trạm quan trắc môi trường, các khu quản
lý, xử lý chất thải, các Viện, trường, trung tâm chuyên nghiệp về Công nghệ môi trường
với các chương trình dự án đánh giá tác động môi trường.
2. THỜI...
- 20
- 613
- 0
Đồ án chuyên ngành công nghệ thực phẩm giò chả chay
Ngày tải lên :
31/10/2012, 10:37
... giò chay của công ty Cầu Tre: một gói có
khối lượng 500g với giá bán là 19.200 VND. Thành phần
chính: Bánh tráng, sắn, môn, đậu xanh, bún tàu, nấm mèo,
Đồ án chuyên ngành công nghệ thực phẩm ... chất chỉ có ở thực vật và
Đồ án chuyên ngành công nghệ thực phẩm
Trang 22 http://www.ebook.edu.vn
xâm nhập vào sản phẩm sau khi rán không thể phát triển được trong môi trường như vậy. Vì
vậy ... đặc trưng của bánh đồng đều.
3 Màu hơi đậm, hoặc hơi nhạt so với mẫu chuẩn,
không đồng đều.
Màu sắc
2 Màu hơi đậm, hơi quá lửa, hoặc màu trắng hơi
Đồ án chuyên ngành công nghệ thực phẩm...
- 41
- 3.6K
- 22
Giáo trình môn cơ lưu chất ngành công nghệ môi trường
Ngày tải lên :
23/04/2014, 11:03
... khi chuøn âäüng
bàịng cạch kãút håüp cạc trỉåìng vê dủ trỉåìng váûn täúc, ạp sút, nhiãût âäü.
Phán biãût våïi cạ
ch viãút Lagrange,ta cọ x, y,z v
R
r
r
r
≠
;
Vv
r
r
≠
4. Vê dủ: (Biãøu diãùn ... VÁÛN TÄÚC CA CHÁÚT LỈU.
1.Mä t củc bäü.
Âäúi våïi dng chy báút k, sỉû váûn âäüng ca mäüt phán täú thãø têch
cháút lỉu täø håüp ba dạng củc bäü âỉåüc nhçn tháúy riãng r:
+sỉû gin nåí (dilatation). ... (rotation).
+sỉû biãún dảng (deformation).
Âäúi våïi dng chy phàóng l sỉû váûn âäüng ca mäüt phán täú diãûn
têch
2.Trỉåìng váûn täúc v sỉû gin nåỵ: vai tr ca toạn tỉíì
vdiv
r
Mäüt dng...
- 42
- 542
- 1
CHƯƠNG 1CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN - GIÁO TRÌNH MÔN CƠ LƯU CHẤT NGÀNH CÔNG NGHỆ MÔI TRƯỜNG
Ngày tải lên :
23/04/2014, 11:03
... tả từng phân tử này mà quan
niệm rằng cả khối lưu chất là một môi trường liên tục với các đại lượng được trung bình
hóa. Trong môi trường liên tục đó, ta có thể lấy ra một phần tử l ưu chất nhỏ ... trọng lực th ì gia tốc khối là gia tốc trọng trường.
Nếu chất lỏng chuyển động với gia tốc th ì gia tốc lực khối gồm gia tốc trọng tr ường và
gia tốc quán tính của chuyển động.
Lực mặt tỷ lệ với ... của chất l ưu lý tưởng.
1.2. Ðặc điểm của chất lưu:
Chất lưu gồm chất lỏng và khí giống như các môi trường liên tục được cấu tạo từ
nhiều chất điểm gọi là hệ chất điểm. Khác với vật rắn, các phân...
- 8
- 1.4K
- 9
CHƯƠNG 2 TĨNH HỌC CHẤT LỎNG - GIÁO TRÌNH MÔN CƠ LƯU CHẤT NGÀNH CÔNG NGHỆ MÔI TRƯỜNG
Ngày tải lên :
23/04/2014, 11:03
... thông nhau đựng chất lỏng khác
nhau có áp suất mặt thoáng bằng nhau, độ cao của
chất lỏng mỗi bình tính từ mặt phân chia hai chất
lỏng đến mặt thoáng sẽ tỉ lệ nghịch với trọng
lượng đơn vị của chất ... lỏng chứa trong b ình và được
tính theo công thức: (xem hình 1.)
P
A
= P
0
+ gh
A
(2.16)
Trong đó P
o
là áp suất tác dụng từ bên ngoài vào mặt thoáng chất lỏng.
Tĩnh học chất lỏng
GV: Nguyễn ... chúng ta có thể bỏ qua thành phần trọng lực. Mặt đẳng áp trong trường hợp này
là mặt trụ đối xứng với trục quay. Áp suất đ ược tính theo công thức sau:
(2.24)
Tĩnh học chất lỏng
GV: Nguyễn Đức Vinh
13
Theo...
- 10
- 2.5K
- 37
CHƯƠNG 4 ĐỘC HỌC LƯU CHẤT - GIÁO TRÌNH MÔN CƠ LƯU CHẤT NGÀNH CÔNG NGHỆ MÔI TRƯỜNG
Ngày tải lên :
23/04/2014, 11:04
... là
Q
1
= ( V-u )A nên công suất hấp thụ bởi gầu rất nhỏ so với công suất cung ứng bởi cột
nước. Để sử dụng hết công suất của cột n ước, người ta bố trí đủ số gầu tr ên bánh xe
Động lực học chất ... ay 1 vòng, n là số cánh turbine
Khối lượng lưu chất đến turbine trong thời gian t l à ρQt.
Khối lượng trung bình mỗi cánh nhận được là ρQt/n
Thời gian chuyển động giữa 2 cánh li ên tiếp nhau ... = –2ρQ(V – u)
R = –F
x
= 2ρQ(V – u) = 2ρAV(V – u)
Công suất:
N
g
= Ru = 2ρAV(V – u)u
Công suất của gầu đạt cực đại khi u = V/2 v à trị số công suất cực đại l à:
N
g
= ρAV
3
/2 = (1000kg/m
3
)
π
4
...
- 25
- 729
- 7
CHƯƠNG 5 GIÁO TRÌNH MÔN CƠ LƯU CHẤT NGÀNH CÔNG NGHỆ MÔI TRƯỜNG
Ngày tải lên :
23/04/2014, 11:04
... nguyên và đồng dạng
GV: Nguyễn Đức Vinh
72
Đồng dạng hình học là điều kiện cần để có đồng dạng động lực học. Hai hệ thống
lưu chất đồng động lực học với nhau th ì có nghĩa là nó đã đồng dạng ... có
chỗ cho ta đo. Người ta tìm tới phương pháp đánh giá gián ti ếp – sử dụng các tiêu
chuẩn đồng dạng động lực học.
2. Các tiêu chuẩn đồng dạng
Trong trường hợp tổng quát, tại một điểm có thể có ... thứ nguy ên trên và tiêu
chuẩn đồng dạng khi đó phải tăng th êm điều kiện đồng dạng của các biểu đồ phân bố
vận tốc.
3. Đồng dạng không hoàn hảo và các lọai mô hình đồng dạng.
Nếu ta xây dựng mô...
- 22
- 704
- 7
CHƯƠNG 6 GIÁO TRÌNH MÔN CƠ LƯU CHẤT NGÀNH CÔNG NGHỆ MÔI TRƯỜNG
Ngày tải lên :
23/04/2014, 11:04
... mãn hai trường hợp:
1 sin = 0: các điểm trên trục ox
2
o
o
o
o
U
m
R
R
U
m
l
2
0
1
2
2
: các điểm trên đường tròn bán kính R.
Vậy đường dòng không trục Ox là đường tròn tâm O bán kính ... điểm cuối. Vậy ta có thể viết:
AmB AmB
sdFsdFW
Ví dụ: Trường trọng lực là một trường lực thế.
Khái quát hơn, một trường vectơ
A
được gọi là có thế khi giá trị
sdA
B
A
.
chỉ ... hút (giếng):
Từ một điểm trong trường hợp dòng chảy có một nguồn lưu chất đổ ra đều về tất cả
mọi phía, với lưu lượng không đổi, điểm n ày được gọi là điểm nguồn. Trường hợp ngược
lại, nếu lưu...
- 20
- 587
- 3
CHƯƠNG 7 GIÁO TRÌNH MÔN CƠ LƯU CHẤT NGÀNH CÔNG NGHỆ MÔI TRƯỜNG
Ngày tải lên :
23/04/2014, 11:04
... (không ma
sát).
Cần phân biệt “nội lưu” và “ngoại lưu”để biết khi nào ảnh hưởng của ma sát là đáng
kể.
Trường hợp “ngoại lưu” như chuyển động của không khí quanh máy bay, nh à
cửa…Ở đây ma sát chỉ ... nên
0
x
P
(7.12)
1.3. Phương trình lớp biên trên tấm phẳng
Khi ảnh hưởng của gia tốc trọng trường không đáng kể, ph ương trình lớp biên trên
tấm phẳng thành:
0
y
v
x
u
(7.13a)
2
2
y
u
v
y
v
v
x
u
u
(7.13b)
Và ... Kết quả này đo được cho trường hợp lưu chuyển rối trong ống tr òn, đem áp dụng cho
tấm phẳng với giả thiết, nếu ống mở rộng th ành tấm phẳng, bề dày lớp biên δ = R, bán
kính ống.
Kết quả trên...
- 16
- 870
- 5
Đồ án các quá trình cơ bản trong công nghệ môi trường
Ngày tải lên :
26/04/2013, 06:57
...
Dựa vào bảng thông số bảng thông số của đĩa phân phối lỏng kiểu TCH-III
(Trang 204- Kỹ thuật tách hỗn hợp nhiều cấu tử- Nguyễn Hữu Tùng).
Đồ án các quá trình cơ bản trong công nghệ môi trường –kysumoitruong.vn
~ 35 ~
L: Công nén 1 kg khí
N
lt
: Công suất lý thuyết ,kW
→
3,3 191267, 2
631, 2( W)
1000
lt
N k
Công ...
Đồ án các quá trình cơ bản trong công nghệ môi trường –kysumoitruong.vn
~ 49 ~
KẾT LUẬN
Hiệu suất của quá trình hấp thụ khá cao (80%) , nhưng tiêu tốn lượng nước
làm dung môi lớn(9000 Nm
3
/h) . Do đó, về mặt kinh tế chưa đạt yêu cầu do tiêu
tốn lượng nước lớn. ... kiện cho
trước. Một lần nữa em xin cảm!
Tài liệu chỉ mang tính chất tham khảo không sử dụng vào mục đích khác nếu chưa có sự cho
phép của tác giả-BQT diễn đàn kysumoitruong.vn
Đồ án các quá trình cơ bản trong công nghệ môi trường –kysumoitruong.vn
~ 7 ~
X
d
: nồng độ ban đầu của cấu tử cần hấp thụ trong dung môi.
(kmol SO
2
/kmol H
2
O)
Y
c
: nồng độ cuối của cấu tử cần hấp thụ trong hỗn hợp khí
(kmol/kmol khí trơ)
G
x
: lưu lượng dung môi đi vào thiết bị hấp thụ (kmol/h).
G
tr:
: lượng khí trơ đi vào thiết bị hấp thụ (kmol/h).
Từ phương trình cân bằng vật liệu ta có:
- Nồng độ cuối của cấu tử cần hấp thụ trong dung môi:
3
1
(...
- 50
- 1.9K
- 8
Tài liệu HÀNH VI HUNG TÍNH , tuyển tập báo cáo, nghiên cứu khoa học, đề tài nghiên cứu, chuyên ngành khoa học, công nghệ môi trường, kỹ thuật khao học ppt
Ngày tải lên :
15/02/2014, 03:20
... học sinh trường Tiểu học Phan Phu Tiên
về ngôn ngữ (trực tiếp, gián tiếp) và hành động (trực tiếp, gián tiếp) có sự khác nhau về
mức độ biểu hiện, điều đó thể hiện qua biểu đồ 2:
Biểu đồ 2. Các ... có sự tương đồng giữa đánh giá của giáo viên với khảo sát hành vi hung tính ở học
sinh về mặt biểu hiện qua hành vi ngôn ngữ trực tiếp.
- Hành vi hung tính biểu hiện qua ngôn ngữ gián tiếp ở ... hành động gián tiếp ở 3 khối lớp:
Mức độ biểu hiện hành vi hung tính thông qua hành động gián tiếp chủ yếu ở mức độ thấp
và trung bình, không có biểu hiện ở mức độ cao
c. So sánh các mặt biểu...
- 6
- 1.2K
- 1
Tài liệu HÀNH VI HUNG TÍNH , tuyển tập báo cáo, nghiên cứu khoa học, đề tài nghiên cứu, chuyên ngành khoa học, công nghệ môi trường, kỹ thuật khao học docx
Ngày tải lên :
15/02/2014, 03:20
... cớ
với người khác…; 3) Hành động trực tiếp: đánh vào người làm cho trẻ tức giận; 4)Hành
động gián tiếp: đánh vào đồ dùng như bàn ghế, sách vở, đánh vào vật nuôi…
2.2. Phương pháp và quy trình ... học sinh trường Tiểu học Phan Phu Tiên
về ngôn ngữ (trực tiếp, gián tiếp) và hành động (trực tiếp, gián tiếp) có sự khác nhau về
mức độ biểu hiện, điều đó thể hiện qua biểu đồ 2:
Biểu đồ 2. Các ... ra một số giải pháp cho vấn đề nghiên cứu.
Tiến trình nghiên cứu diễn ra từ tháng 5/1/2012 đến tháng 4/2012 tại Trường tiểu học
Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ...
- 6
- 1.3K
- 5
- chuyên ngành công nghệ môi trường
- anh văn chuyên ngành công nghệ môi trường
- báo cáo thực tập chuyên ngành công nghệ môi trường
- tiếng anh chuyên ngành công nghệ môi trường
- đồ án tốt nghiệp ngành công nghệ môi trường
- đồ án tốt nghiệp công nghệ môi trường
- từ điển chuyên ngành công nghệ môi trường
- đồ án chuyên ngành công nghệ phần mềm
- đồ án chuyên ngành công nghệ sinh học
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2