đồ dùng dạy học tự làm môn khoa học lớp 4
Cải thiện việc dạy và học ở đại học trong các môn khoa học tự nhiên docx
Ngày tải lên :
22/06/2014, 14:20
... phòng học thực
nghiệm cần cho giảng dạy các môn khoa học tự nhiên là
gì?Liệu rằng cùng một thông số có được sử dụng cho các
ngành vật lý/hoá học/ sinh học được không?
Để xác định chất lượng dạy ... tiểu học hoặc hiệu trưởng trường phổ thông trung
học. Tuy nhiên, tình hình này có khác đi ở trường đại học. Một
điều được thừa nhận như chuyện bình thường ngay cả trong các
môn khoa học tự nhiên: ...
chuyên môn là tất cả những cái mà một giảng viên đang khao
khát cần có để kiếm được một vị trí giảng dạy trong bất cứ bộ
môn nào trong lĩnh vự khoa học tự nhiên đó của trường đại
học. Nếu...
- 4
- 380
- 2
skkn giới thiệu một số đồ dùng dạy học tự làm môn vật lý cấp thpt nguyễn thị minh khai
Ngày tải lên :
21/07/2014, 14:33
... nhận thức
được rằng yêu cầu sử dụng đồ dùng dạy học trở nên hết sức cần
thiết cho tiết dạy. Khái niệm đồ dùng dạy học cũng rất phong phú,
từ các đồ dùng dạy học mang tính kỹ thuật cao như: các ... các đồ dùng dạy học là các
bộ thí nghiệm chuyên môn. Tùy nội dung của từng bài học mà
người giáo viên có thể trình bày lý thuyết trước sau đó dùng thí
7
- Phát động phong trào tự làm đồ dùng ... một giáo viên đứng lớp, việc sử dụng đồ dùng dạy học là
yêu cầu hết sức quan trọng, nhất là đối với các giáo viên môn tự
nhiên. Một số bài học trong sách giáo khoa dẫn dắt học sinh đi tìm
kiến...
- 22
- 6.2K
- 12
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY CÁC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ
Ngày tải lên :
31/03/2013, 21:22
... giảng điện tử, nghiên cứu và tự học
2,96 1 ,43 11
Tập hợp và phổ biến cho HS các phần mềm dùng riêng
cho mỗi môn học để các em có thể tự học, tự nghiên
cứu
2,72 1,38 14
Phần mềm bảo mật hệ thống ... đẹp” [31, tr 57, 58].
Mục đích của dạy là làm cho người học học đúng cách, làm cho người học biết cách học và cách
đó là khả thi” [29, tr 221]. Dạy và học gắn bó với nhau một cách mật thiết ... người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện
vào quá trình dạy và học, bảo đảm điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu của HS… Phát triển mạnh
phong trào tự học, tự...
- 91
- 1.6K
- 8
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM KẾT HỢP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC 4 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM HỒNG - TIỀN HẢI - THÁI BÌNH
Ngày tải lên :
07/06/2014, 16:14
...
Bài 45 :
Ánh sáng
TN 4A1
38
75
17
8
TN 4A2
40
80
16
4
39
18,5
38,5
43
40
16
39
45
TN 4A1
38
81
14
5
TN4A2
40 ... %
5.26
23.68
50
21
27.5
45
25
43 .58
33. 34
7.7
17.5
40
5
5
15.38
37.5
0
10
20
30
40
50
60
Yếu Trung bình Khá Giỏi
Xếp loại
Lớp 4A1 Lớp 4A2 Lớp 4A3 Lớp 4A4
2, 3 ...
%
TN
4A1
38
2
5.26
9
23.68
19
50
8
21
TN
4A2
40
2
5
10
26.5
18
45
10
25
4A3
39
6
15.38
17
43 .58
13
33. 34
3
7.7
4A4
40
7
17.5
15
37.5
16
40
2
5...
- 79
- 1K
- 2
Sử dụng Email(MS outlook) cho mục đích học tập, nghiên cứu khoa học và giảng dạy- một vài gợi ý
Ngày tải lên :
23/01/2013, 16:15
... lists/news
feeds, v.v… thuộc chuyên ngành của bạn
–
Emails của trường, khoa, bộ môn
–
Emails của sinh viên nộp bài theo yêu cầu môn học
Dựng emails nhc nh cụng vic
ã
Cỏch thc hin t 1 email bt k: chn ... trong việc xử lý các email đến: cách
tạo ra các bộ lọc
4. Dùng email để nhắc nhở công việc (họp, dạy, dự
seminar, hội thảo, v.v…)
5. Làm chủ thông tin email: lưu trữ và truy tìm
email nhanh
... (đầy đủ)
của bạn. “Lời chào” luôn đồng nghĩa với sự kính trọng
–
KHÔNG SỬ DỤNG ALL CAPS! ALL CAPS làm cho người nhận
tưởng rằng bạn đang la hét. CAPS chỉ dùng để nhấn mạnh
điều gì đó trong...
- 19
- 686
- 0
Tài liệu Bộ đề ôn thi tốt nghiệp ban khoa học tự nhiên môn lý đề 1 pptx
Ngày tải lên :
24/12/2013, 13:16
... Mã đề thi 247
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
(Đề thi có 04 trang)
KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM THPT
Môn thi: Vật lí - Ban Khoa học Tự nhiên
Thời gian làm bài: 60 phút
Số câu trắc nghiệm: 40
Mã ... = 4m. B
. m
3
= m. C.
m
3
= 2m. D.
m
3
= 6m.
Trang 2 /4 - Mã đề thi 192
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
(Đề thi có 04 trang)
KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM THPT
Môn thi: Vật lí - Ban Khoa học Tự ... 100
Ω
. Khi
ω
thay đổi thì công suất tiêu
thụ cực đại của mạch có giá trị là
A. 44 0W. B. 48 4W. C. 220W. D. 242 W.
Câu 22: Trong việc truyền tải điện năng đi xa, biện pháp để giảm công suất hao...
- 8
- 630
- 1
Tài liệu Bộ đề ôn thi tốt nghiệp ban khoa học tự nhiên môn lý đề 2 docx
Ngày tải lên :
24/12/2013, 13:16
... Trang 4/ 4 - Mã đề thi 385
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
(Đề thi có 04 trang)
KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM THPT
Môn thi: Vật lí - Ban Khoa học Tự nhiên
Thời gian làm bài: 60 phút
Số câu trắc nghiệm: 40 ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
(Đề thi có 04 trang)
KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM THPT
Môn thi: Vật lí - Ban Khoa học Tự nhiên
Thời gian làm bài: 60 phút
Số câu trắc nghiệm: 40
Mã đề thi 385
Họ, tên ... 100
Ω
. Khi
ω
thay đổi thì công suất tiêu
thụ cực đại của mạch có giá trị là
A. 48 4W. B. 220W. C. 44 0W. D. 242 W.
Câu 38:
Cho một đoạn mạch không phân nhánh gồm một điện trở thuần, một cuộn...
- 8
- 547
- 0
Tài liệu Bộ đề ôn thi tốt nghiệp ban khoa học tự nhiên môn lý đề 3 docx
Ngày tải lên :
24/12/2013, 13:16
... mạch là
A. 44 0W. B. 172.7W. C. 115W. D. 46 0W.
Trang 2/ - Mã đề thi 736
4
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
(Đề thi có 04 trang)
KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM THPT
Môn thi: Vật lí - Ban Khoa học Tự nhiên ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
(Đề thi có 04 trang)
KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM THPT
Môn thi: Vật lí - Ban Khoa học Tự nhiên
Thời gian làm bài: 60 phút
Số câu trắc nghiệm: 40
Mã đề thi 736
Họ, tên ... 100Ω . Khi
ω
thay đổi thì công suất tiêu
thụ cực đại của mạch có giá trị là
A. 44 0W. B. 220W. C. 48 4W. D. 242 W.
Câu 33:
Một con lắc lò xo có độ cứng là k treo thẳng đứng, đầu trên cố định,...
- 8
- 560
- 0
SỬ DỤNG HIỆN TƯỢNG THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẰM TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP BỘ MÔN HÓA HỌC
Ngày tải lên :
15/01/2014, 00:18
... làm tăng ý nghĩa thực tiễn của môn học, làm cho các bài học trở nên
hấp dẫn và lôi cuốn học sinh hơn. Đồng thời góp phần năng cao năng lực nhận thức, tự học,
tích cực chủ động học tập của học ... học tập cho học sinh.
Để đạt các mục tiêu đó thì khâu đột phá là đổi mới phương pháp giáo dục từ lối dạy
học truyền thụ một chiều sang dạy học theo “phương pháp dạy học tích cực”. Làm cho học ... tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với từng môn
học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho học sinh
phương pháp tự học, khả năng...
- 21
- 7.6K
- 64
