... bàn đến hướngdạyhọctruyệnngắnChíPhèotheođặctrưng thi pháp loại thể, việc phân tích, khám phá phần nhiều có tính chất cảm tính, thiếu sở khoa học Để dạyhọctruyệnngắnChíPhèo chương ... III TRUYỆNNGẮN “CHÍ PHÈO” TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT ChíPhèo – truyệnngắn khó dạy khó học chưa loạithể Bản chất trình dạyhọc bao gồm hoạt động dạy giáo viên (hoạt động tổ chức, định hướng, hướng ... hình dạyhọctruyệnngắnChíPhèo Nam Cao nhà trường THPT Chương III: Những phương pháp biện pháp dạyhọctruyệnngắnChíPhèo Nam Cao NỘI DUNG - 19 - CHƯƠNG I VỊ TRÍ CỦA TRUYỆNNGẮN “CHÍ PHÈO”...
... hoạt động dạyhọc văn nói chung thểloại ca dao nói riêng trường THPT 1.2 Dạyhọc văn theohướng công nghệ 1.2.1 Quan niệm dạyhọctheohướng công nghệ * Dạyhọctheohướng cơng nghệ dạyhọc có ... trình dạyhọc văn theođặctrưngthểloại Chương 2: Xây dựng quy trình dạyhọc ca dao theođặctrưngthểloại trường THPT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm (Thiết kế thể nghiệm: Xây dựng quy trình dạy ... đặc thù mơn Ngữ văn Góp phần xây dựng quy trình dạyhọc văn văn họctheothểloại kiểu văn Góp phần nâng cao chất lượng dạyhọcthểloại ca dao trường trunghọc phổ thông theohướngdạy văn dạy...
... Chia theo hình thức ta loại: anh hùng ca, truyện, tiểu thuyết, truyện ngắn, truyện ngụ ngôn” 1.1.2.1 Đặctrưngtruyệnngắn * Khái niệm Truyệnngắn tác phẩm tự cỡ nhỏ Nội dung thểloạitruyệnngắn ... biện pháp dạyhọc tác phẩm văn chương theođặctrưngloạithể nhằm cải thiện chất lượng dạyhọc THPT theo yêu cầu đổi phương pháp dạyhọc Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Tìm hiểu đặctrưngthểloại tự để ... thểloại mà gồm nhiều thểloại khác truyện ngắn, tiểu thuyết, truyện thơ… Mỗi thểloại có đặctrưng khác có 21 đặc điểm chung tác phẩm tự nhân vật, cốt truyện, lời văn… thế, dạy tác phẩm cụ thể...
... tiễn dạyhọc tác phẩm văn chương, muốn đưa vài ý kiến, quan điểm Dạy - học tác phẩm trữ tình theođặctrưngthểloại cho phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh học tập, để dạy - học ... năm học 2015- 2016, ý đến việc dạy văn trữ tình theođặctrưngthểloại nhận thấy học sinh hứng thú tiết học Chất lượng làm kiểm tra Văn tiết 131 tăng lên rõ rệt so với năm học trước Cụ thể sau: ... bổng, sức sáng tạo người học Nên để dạyhọc tốt môn học này, người dạy người học phải không ngừng trau dồi vốn kiến thức ngôn ngữ, từ vựng, kiến thức liên quan đặctrưngthể loại, hình thức nghệ...
... HướngdạyhọctruyệnngắnChíPhèo Nam Cao nhà trường THPT theođặctrưngloạithể Dương Văn Binh - Luận án tiến sĩ (2009) Dạyhọc tác phẩm văn chương cho học sinh trunghọc phổ thông theohướng ... xuất hướng tiếp cận việc tổ chức dạyhọctruyệnngắn nói chung, truyệnngắnChíPhèo nói riêng trường THPT 2.2 Vấn đề nghiên cứu dạyhọctruyệnngắnChíPhèo Nam Cao nhà trường phổ thơng Có thể ... văn thạc sĩ (2014) DạyhọctruyệnngắnChíPhèo Nam Cao theohướng cấu trúc hệ thống” Bùi Thu Hà Ngồi nhiều cơng trình khác nghiên cứu truyệnngắnChíPhèo cách thức dạyhọc tác phẩm Trên sở...
... thú giúp học sinh khắc sâu kiến thức dạyhọctruyệnngắn "Chí Phèo" nhà văn Nam Cao Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu truyệnngắn "Chí Phèo nhà văn Nam Cao (chủ yếu phần trích học sách ... Đọc tóm tắt tác phẩm theo nhân vật Việc dạy tác phẩm truyệnngắn phải cho học sinh đọc tóm tắt tác phẩm, dạyhọctruyệnngắn "Chí Phèo" khơng nằm ngồi u cầu bắt buộc Việc đọc học sinh nên giao cho ... vật ChíPhèotruyệnngắn tên Nam Cao, xin trình bày đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng mơ hình đường biểu diễn đồ thị hình vẽ để tạo hứng thú học tập cho học sinh dạytruyện ngắn" Chí Phèo" ...
... lớp” [25, tr.25] Trong văn học, thểloại có đặctrưng riêng Đối với thểloại trữ tình, số nhà nghiên cứu lưu ý đến việc dạyhọc tác phẩm thơ cần dựa vào đặctrưngthểloại Tác giả Trần Đình Sử ... sống văn học nhà trường quan tâm đến đặctrưngthểloại mà trọng tới nội dung văn Hơn nữa, việc nắm vững đặctrưngthểloại tác phẩm giúp học sinh dễ dàng tìm hiểu tác phẩm văn chương thểloại Cảm ... giảng dạy tác phẩm Nhật kí tù từ đặctrưngthểloại Trên sở tiếp thu ý kiến người trước tơi muốn tìm hiểu đề xuất vấn đề cụ thể “Phƣơng pháp giảng dạy “Nhật kí tù” Hồ Chí Minh theođặc trƣng thểloại ...
... kĩ tự học cho học sinh + Sử dụng sơ đờ hóa giảng dạy Văn học sử trường PT + Ứng dụng CNTT giảng dạy văn học Sử trường PT MỘT VÀI ĐỊNHHƯỚNG ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TỪ ĐẶCTRƯNGTHỂLOẠI I ... vài địnhhướng đọc – hiểu văn nghị luận từ đặctrưngthểloại , với mong muốn góp phần đổi phương pháp dạyhọc nhằm phát huy tính tích cực học sinh, nâng cao chất lượng dạyhọc môn Ngữ văn theo ... vài địnhhướng đọc – hiểu văn nghị luận từ đặctrưngthểloại nằm yêu cầu đổi phương pháp dạyhọc Và thực phương pháp nhiều Giáo viên áp dụng Trên kinh nghiệm thân qua việc địnhhướng cho học...
... luận vấn đề 1.1.1 Thểloại văn họcdạyhọc tác phẩm văn chương theođặctrưngthểloại a Thểloại văn họcThểloại văn học phương thức tái đời sống thể thức cấu tạo văn Tên gọi thểloại tác phẩm ... Dạyhọc tác phẩm văn chương theođặctrưngthểloạiĐặctrưngthểloại tác phẩm điều kiện định hiệu trình tiếp nhận học sinh Khi địnhhướngdạyhọc tác phẩm văn chương phải xuất phát từ đặctrưng ... phương pháp dạyhọc phù hợp, thể quan điểm dạy tác phẩm thơ trữ tình theođặctrưngthểloại để học sinh có chìa khố khám phá thểloại Đề xuất phương pháp dạyhọctheođặctrưngthểloại nhằm mục...
... dạyhọc phải vào đặc điểm loại văn để xây dựng kế hoạch dạy học, lựa chọn phơng pháp dạyhọc phù hợp cho đặc trng thểloại văn bản, có nh đạt hiệu cao Do đặc trng thểloại văn phải có cách dạy ... mắc giáo viên học sinh lớp 4, trình dạyhọc đọc hiểu theođặc trng thểloại văn bản, góp phần nâng cao chất lợng dạyhọc đọc hiểu bậc tiểu học Khách thể đối tợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên ... cảm khác mà dạy đọc hiểu cần phải khác Có nh vậy, ngời học thấy hay, đẹp tác dụng cụ thểloại văn Thực tế, việc dạy đọc hiểu cho học sinh lớp 4,5 theođặc trng thểloại văn trờng tiểu học hiệu cha...
... 2.2.2.2 Phương pháp dạyhọc tác phẩm ChíPhèotheođặctrưngthểloạiDạyhọcChíPhèo phải bám sát vào thi pháp loạithểtruyệnngắn Nam Cao; đảm bảo phù hợp với trình độ tiếp nhận học sinh; nội dung ... 2.2.4.1.Tác phẩm ChíPhèoChíPhèo tác phẩm xuất sắc Nam Cao, coi kiệt tác bất hủ văn học dân tộc Đồng thời ChíPhèo tác phẩm có vị trí văn học sử đặc biệt DạyhọctruyệnngắnChíPhèotheohướng với ... người học: Học tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa theođặctrưngthểloại chìa khố để học sinh biết cách khám phá hay, đẹp tác phẩm, đồng thời phân biệt ranh giới đặctrưngtruyện với thểloại văn học...
... 13 1.1 Thểloạidạyhọc tác phẩm văn chương theođặctrưngthểloại 13 1.1.1 Thểloại văn học 13 1.1.2 Dạyhọc tác phẩm văn chương theođặctrưngthểloại 15 1.2 Đặctrưngloại hình ... từ học sinh 34 iv 2.2 Địnhhướngdạyhọc tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Cao theođặctrưngthểloại 36 2.2.1 Địnhhướng chung 36 2.2.2 Địnhhướngdạyhọctruyệnngắn ... 2.2.2 ĐịnhhướngdạyhọctruyệnngắnChíPhèotheođặctrưngthểloại 40 2.2.3 Địnhhướngdạyhọctruyệnngắn Đời thừa Nam Cao theođặctrưngthểloại 46 2.2.4 Kết luận:...
... trạng bình tĩnh học sinh 2.2.2 ĐịnhhướngdạyhọctruyệnngắnChíPhèotheođặctrưngthểloại 2.2.2.1 Xác địnhthểloạiđặctrưngthểloạitruyệnngắnChíPhèoChíPhèotruyệnngắn đậm chất tiểu ... Địnhhướngdạyhọc tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa Nam Cao theođặctrưngthểloại 36 2.2.1 Địnhhướng chung 36 2.2.2 ĐịnhhướngdạyhọctruyệnngắnChíPhèotheođặctrưngthể ... câu truyện với dụng ý định, thể tài viết truyện bậc thầy ông 2.2.3 Địnhhướngdạyhọctruyệnngắn Đời thừa Nam Cao theođặctrưngthểloại 2.2.3.1 Xác địnhthểloạiđặctrưngthểloạitruyện ngắn...
... giúp người dạy thấy rõ đối tượng học sinh mình, từ có biện pháp giảng dạy hợp lí Vận dụng hệ thống câu hỏi vào dạyhọctruyệnngắn đại theođặctrưngthểloại 3.1 Vấn đề phân chia loạithể Tác phẩm ... viết theothểloại nào? Việc xác địnhthểloại tác phẩm giúp em nắm đặc trưngthểloạitruyện ngắn đại sáng tác Nguyễn Minh Châu, từ biết cách phân tích, đánh giá truyện ngắn đại theo đặc trưng ... thểloạitruyện ngắn cho giáo viên, bồi dưỡng kĩ đọc - hiểu thểloạitruyện ngắn đại cho học sinh Bảng so sánh số liệu trước sau vận dụng hệ thống câu hỏi vào dạyhọctruyệnngắn hiện đại theo...
... Chương HƯỚNG DẪN DẠY ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN TRUYỆNNGẮN HIỆN ĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT THEOĐẶCTRƯNGTHỂLOẠI 2.1 Những địnhhướng chung dạy đọc - hiểu truyệnngắn đại trường THPT Truyệnngắn ... dựng theo kiểu tương phản liên tưởng 1.1.2 Đặctrưngthểloạitruyệnngắn Đến nay, việc xác địnhđặctrưngtruyệnngắn nhiều ý kiến khác Nhưng nhìn chung, nhiều tác giả thống việc đặctrưngtruyện ... tính, phong cách nhà văn Trên số đặctrưngthểloạitruyệnngắn làm nên giá trị vị trí thểloại đời sống văn hóa dân tộc 1.1.3 Phân loạitruyệnngắnTruyệnngắnthểloại động, bị quy tắc có tính...
... dạyhọctruyệnngắn - Tìm hiểu đặctrưngthểloạitruyện ngắn, cụ thểtruyệnngắn giai đoạn 1930 – 1945 để vận dụng vào việc xác địnhhướng tiếp cận tác phẩm - Đưa số nội dung cần lưu ý dạyhọc ... lời học sinh có tính sư phạm sáng tạo 1.2 Vài nét truyệnngắn 1.2.1 ĐặctrưngthểloạitruyệnngắnTheo từ điển thuật ngữ văn học: "Truyện ngắn tác phẩm tự cỡ nhỏ Nội dung thểloạitruyệnngắn ... thêm kiến thức đặctrưngthểloạithểloạitruyện ngắn, trào lưu văn học để giáo viên học sinh có thêm tài liệu tham khảo Có hệ thống câu hỏi hướnghọc phản ánh đặctrưngthểloạitruyện 2.2 Kiến...