để đạt hiệu quả cao khi sử dụng hệ thống câu hỏi đã nêu trên tôi cũng đưa ra một số chú ý sau đây

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học phần III Sinh học vi sinh vật, chương III Virut và bệnh truyền nhiễm Sinh học 10 nâng cao

Ngày tải lên : 28/09/2014, 19:06

56
1.1K
4

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học phần III sinh học vi sinh vật, chương III virut và bệnh truyền nhiễm sinh học 10 nâng cao 2006

Ngày tải lên : 31/10/2015, 11:21

... nói đến hệ số khác Phương trình (1.5.2) gọi đầy đủ hệ số a Nguyên lý Đecart phát biểu sau: Số nghiệm dương phương trình (1.5.2) số chẵn số lần đổi dấu dãy hệ số phương trình đó, hệ số số không ... viết số xấp xỉ Chữ số có nghĩa: Một số viết dạng thập phân gồm nhiều chữ số, ta kể chữ số khác tính từ trái sang phải chữ số có nghĩa Chẳng hạn số 1,35 có chữ số có nghĩa .Số 0,0310 có chữ số có ... Chữ số j (1.1.2) số a chữ số nếu:  a  .10i ,  tham số cho trước Tham số  chọn để cho chữ số vốn sau làm tròn chữ số ai+1 chữ số a  ( p 10 p    j 10 j    p  s 10 p  s ) Sai số...

57
404
0

Sáng kiến kinh nghiệm phát triển năng lực tư duy cho học sinh qua việc sử dụng hệ thống câu hỏi tích hợp trong giảng văn trung học cơ sở

Ngày tải lên : 12/03/2017, 16:05

... ai…? 3/ Trả lời câu hỏi Phần đọc – hiểu văn (Sgk): PHẦN THỨ BA: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Cùng với việc tự rút kinh nghiệm cho thân, mời đồng nghiệp tổ dự giờ, góp ý cách áp dụng hệ thống câu hỏi tích hợp ... giảng văn thông qua đợt thao giảng: Sau thực áp dụng hệ thống câu hỏi tích hợp giảng văn năm học, kết cụ thể sau: Tổng số học sinh lớp 9: 29 em -Trả lời tốt câu hỏi: 15 em (học sinh -giỏi)-chiếm ... bình-khá)-chiếm 34% -Chưa trả lời câu hỏi : em (học sinh trung bình)-chiếm 14% Kết chưa thực cao thân tôí tự nhận thấy với việc áp dụng hệ thống câu hỏi có tác dụng lớn học tập môn Ngữ văn, giúp...

10
448
0

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học chương 1, công nghệ 10

Ngày tải lên : 04/10/2014, 02:40

66
542
0

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học Chương 2, Công nghệ 10

Ngày tải lên : 04/10/2014, 02:41

53
415
0

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học chương 1, công nghệ 10

Ngày tải lên : 30/11/2015, 07:34

... dụng loại câu hỏi chính: - Câu hỏi kích thích quan sát, ý - Câu hỏi yêu cầu phân tích so sánh - Câu hỏi yêu cầu tổng hợp, khái quát hoá, hệ thống hoá - Câu hỏi liên hệ với thực tế - Câu hỏi kích ... dựng câu trả lời, câu hỏi truyền thống sử dụng rộng rãi dạy học nƣớc ta Câu hỏi tự luận phân thành loại nhƣ sau: + Loại điền thêm từ cụm từ + Loại câu hỏi tự trả lời câu hay số câu + Loại câu hỏi ... Sư phạm Hà Nội Bước 5: Trình sửa lại nội dung hình thức diễn đạt câu hỏi để đƣa vào sử dụng Ngoài ra, phải ý đến mƣời quy tắc việc nêu câu hỏi: - Chú ý biến đổi câu hỏi theo độ dài, độ khó, cấu...

70
373
0

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học chương 2, công nghệ 10

Ngày tải lên : 30/11/2015, 07:35

... diễn đạt câu hỏi để đƣa vào sử dụng Ngoài ra, phải ý đến mƣời quy tắc việc nêu câu hỏi: - Chú ý biến đổi câu hỏi theo độ dài, độ khó, cấu trúc ngôn ngữ chức năng, mục đích chúng kết hợp chúng ... dựng câu trả lời, câu hỏi truyền thống sử dụng rộng rãi dạy học nƣớc ta Câu hỏi tự luận phân thành loại nhƣ sau: + Loại điền thêm từ cụm từ + Loại câu hỏi tự trả lời câu hay số câu + Loại câu hỏi ... dụng loại câu hỏi chính: - Câu hỏi kích thích quan sát, ý - Câu hỏi yêu cầu phân tích so sánh - Câu hỏi yêu cầu tổng hợp, khái quát hoá, hệ thống hoá - Câu hỏi liên hệ với thực tế - Câu hỏi kích...

54
358
0

skkn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên trung học phổ thông

Ngày tải lên : 16/12/2015, 13:03

... 2.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi, tập sáng tạo phần Sinh thái học- 10 11 chương trình chuyên- Trung học phổ thông 2.3 Tổ chức sử dụng câu hỏi, tập sáng tạo dạy học để phát 32 huy nâng cao lực sáng ... thấy tầm quan trọng việc xây dựng sử dụng hệ thống CH, BT sáng tạo dạy học - Đã đưa phương pháp xây dựng hệ thống CH, BT sáng tạo giúp giáo viên dễ dàng xây dựng hệ thống CH, BT sáng tạo b) Về thực ... áp dụng phương pháp dạy học rèn luyện NLST cho HS chuyên cách có hiệu vấn đề mang tính cấp thiết Một biện pháp giải tốt nhiệm vụ nêu sử dụng câu hỏi, tập (CH, BT) để rèn luyện NLST Với lí trên, ...

81
596
1

Tóm tắt xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học chương 1 trồng trọt, lâm nghiệp đại cương, công ngh

Ngày tải lên : 13/04/2016, 10:39

... Hoành sử dụng loại câu hỏi chính: - Câu hỏi kích thích quan sát, ý - Câu hỏi yêu cầu phân tích so sánh - Câu hỏi yêu cầu tổng hợp, khái quát hoá, hệ thống hoá - Câu hỏi liên hệ với thực tế - Câu hỏi ... dựng, sử dụng hệ thống câu hỏi dạy học chương 1, SGK Công nghệ 10 - Thiết kế giáo án có sử dụng câu hỏi xây dựng để tổ chức dạy học số chương - Xin ý kiến nhận xét để xác định tính khả thi hiệu ... điều tra Tìm hiểu thực trạng việc xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực học tập HS dạy học chương 1, Công nghệ 10 1.3.2 Nội dung điều tra Điều tra việc sử dụng hệ thống câu hỏi...

13
534
0

Tóm tắt xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học chương 2 chăn nuôi – thủy sản đại cương, công nghệ 10

Ngày tải lên : 13/04/2016, 10:47

... lời xem câu hỏi đạt yêu cầu chưa? Bước 5: Chỉnh sửa lại nội dung hình thức diễn đạt câu hỏi để đưa vào sử dụng Ngoài ra, phải ý đến mười quy tắc việc nêu câu hỏi: - Chú ý biến đổi câu hỏi theo ... riêng Chúng xây dựng hệ thống câu hỏi cho 13 Hệ thống câu hỏi GV phổ thông đánh giá cao tính khoa học, phù hợp với trình độ HS, đảm bảo chất lượng câu hỏi kích thích tư tích cực, sử dụng để tổ ... gợi ý để học sinh suy nghĩ cách trả lời câu hỏi 2.2.6 Những điều không nên làm đặt câu hỏi - Những câu hỏi cụt lủn, tùy tiện dễ, câu hỏi vụn vặt - Những câu hỏi trùng lặp tối nghĩa - Những câu hỏi...

12
346
0

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học chương 1 trồng trọt, lâm nghiệp đại cương, công nghệ 10

Ngày tải lên : 13/04/2016, 11:00

... Gửi hệ thống câu hỏi xây dựng phiếu nhận xét, đánh giá tới giáo viên công nghệ trường trung học phổ thông 3.2.4 Nhận xét giáo viên 3.2.4.1 Đánh giá hệ thống câu hỏi Hệ thống câu hỏi sử dụng ... dựng sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học chương 1, Công nghệ 10” để góp phần đổi phương pháp dạy học 2 Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi ... 1, Công nghệ 10 1.3.2 Nội dung điều tra Điều tra việc sử dụng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực HS dạy học chương 1, SGK Công nghệ 10, PPDH sử dụng thiết kế, khó khăn trình áp dụng 1.3.3...

14
479
0

skkn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên trung học phổ thông

Ngày tải lên : 06/06/2016, 06:33

... 2.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi, tập sáng tạo phần Sinh thái học- 11 chương trình chuyên- Trung học phổ thông 2.3 Tổ chức sử dụng câu hỏi, tập sáng tạo dạy học để phát 32 huy nâng cao lực sáng ... thấy tầm quan trọng việc xây dựng sử dụng hệ thống CH, BT sáng tạo dạy học - Đã đưa phương pháp xây dựng hệ thống CH, BT sáng tạo giúp giáo viên dễ dàng xây dựng hệ thống CH, BT sáng tạo b) Về thực ... áp dụng phương pháp dạy học rèn luyện NLST cho HS chuyên cách có hiệu vấn đề mang tính cấp thiết Một biện pháp giải tốt nhiệm vụ nêu sử dụng câu hỏi, tập (CH, BT) để rèn luyện NLST Với lí trên, ...

81
325
0

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên THPT

Ngày tải lên : 31/08/2016, 10:21

... có hiệu vấn đề mang tính cấp thiết Một biện pháp giải tốt nhiệm vụ nêu sử dụng câu hỏi, tập (CH, BT) để rèn luyện NLST Với lí trên, chọn nghiên cứu đề tài: “Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi, ... biện pháp sử dụng hệ thống CH, BT để tổ chức phát triển NLST cho HS dạy học phần Sinh thái học - chương trình chuyên (5) Thực nghiệm (TN) để kiểm tra đánh giá tính hiệu khả thực thi hệ thống CH, ... trình chuyênError! Bookmark n 2.2 Hệ thống câu hỏi, tập rèn luyện lực sáng tạoError! Bookmark not defin 2.3 Tổ chức sử dụng CH, BTST dạy học để phát huy nâng cao lực sáng tạo cho HS .Error!...

15
429
0

để đat hiệu quả cao khi làm việc theo nhóm

Ngày tải lên : 22/08/2012, 21:58

... biết tận dụng lợi sẵn có (vị trí địa lý thuận lợi, máy nhỏ, chi phí ít, yếu tố địa phương, ) để tạo sức nhàn cho mình, hạn chế mạnh đối thủ cạnh tranh để vượt lên thương trường MỘT SỐ MINH HỌA ... kinh doanh, quay củng cố thị trường truyền thống *Cách thức áp dụng kế sách: Khi bị sản phẩm Fuji công vào thị trường truyền thống lại biện pháp để cạnh tranh lại, công ty Kodak cố gắng tìm điểm ... điểm yếu hệ thống bảo mật Lycos để tung thư rác nhằm cản trở hoạt động - Biết rơi vào tình bị động, Lycos định thực kế haọch phản công vào hệ thống bảo mật đối thủ - vốn điểm yếu chung tất trang...

12
909
1

để đat hiệu quả cao khi làm việc theo nhóm

Ngày tải lên : 22/08/2012, 21:58

... gian để giải xung đột để có tưởng hay không xảy xung đột Lưu ý phải tôn trọng ý tưởng người khác Hãy biết kiềm chế cảm giác muốn phán xét ý tưởng chúng đưa Cởi mở với ý tưởng người khác khi n ... ràng hỏi câu hỏi làm cho vấn đề rõ ràng § Nhấn mạnh mục tiêu chung : đạt kết cao công việc § Nhớ tới trách nhiệm giải mâu thuẫn toàn nhóm § Một lần nhớ nên giải xung đột chúng nhỏ dễ giải Trên ... tưởng người khác khi n bạn nhóm bạn hoạt động có hiệu hơn.Nếu có ý tưởng bạn có giá trị không cần thiết phải lập lên nhóm làm việc Sử dụng bước sau để giải xung đột nhóm: § Công nhận tồn xung đột...

4
1.6K
0

skkn một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh lớp 6 chương trình VNEN để đạt hiệu quả cao khi học bài 21 tìm hiểu quê hương em ở trường THCS thị trấn lang chánh

Ngày tải lên : 17/08/2016, 20:38

... thích Câu hỏi 6: Kể tên nêu hiểu biết em số lễ hội địa phương Câu hỏi 7: Em mời bạn lên hát em hát quê hương Lang Chánh Câu hỏi 8: Nêu vị trí, điều kiện địa lí địa phương em Câu hỏi 9: Em nêu giải ... lễ hội địa phương em Câu hỏi 12: Em có giải pháp để bảo tồn phát triển phong tục, lễ hội nơi em sống Câu hỏi 13: Em giới thiệu thân giới thiệu quê hương nơi em sinh sống Câu hỏi 14: Em nói sở thích, ... lời Lưu ý: Mỗi thành viên bắt thăm lần, thời gian suy nghĩ cho câu hỏi 40 giây - Các câu hỏi trò chơi: Câu hỏi 1: Địa phương em thuộc tỉnh, vùng nào? Trước có tên gọi khác không? Câu hỏi 2: Em...

21
871
0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM để đạt hiệu quả cao khi làm bài tập

Ngày tải lên : 29/12/2016, 19:22

... viờn mong mun Vỡ vy tụi ó suy ngh, tham kho ý kin mt s ng nghip tỡm cỏch hng dn cho hc sinh mt cỏch lm d hiu , d thc hin v iu c bn l bi lm t kt qu cao nhm giỳp hc sinh cú hng thỳ vi mụn hc GII ... hin vic hng dn hc sinh lm tt loi bi ny , tụi ó ny sinh cỏch lm v hng dn nh sau : 1- Vi bi Du hiu chia ht cho ( sgk trang 97) ... Nhỡn vo kt qu cng cui cựng ta thy s chia ht cho l 4563 ; 2229 ; 3576 ; 66 816 Sau mi bi dy, tụi cht li cỏch lm sau: * Bi Du hiu chia ht cho : Ta tớnh tng cỏc ch s ca s ú , nu kt qu l s cú ch...

13
265
0

Nâng cao chất lượng lĩnh hội kiến thức vật lí thông qua việc xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi có tính chất mở để tổng kết, hệ thống hoá kiến thức phần quang hình học vật lí lớp 11 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 20/12/2013, 22:46

... Hc sinh s tho lun theo nhúm, a ý kin khỏc nhau, hon ton theo suy ngh ch quan ca mi ngi Sau ú, giỏo viờn cho hc sinh trỡnh by, phõn tớch ý tng ca mỡnh, v chỳ ý n ý kin m ớt nhiu liờn quan n mụn ... phng phỏp gn ỳng da trờn khỏi nim v cỏc tia sỏng riờng r, c lp vi v tuõn theo cỏc nh lut phn x v khỳc x ỏnh sỏng Khỏi nim v tia sỏng ch cú ý ngha v mt hỡnh hc khụng cú ý ngha v mt vt lớ, nờn vic ... d nguyờn lý trờn, nu khụng s dng nguyờn lý ny ta cng cú th gii c bng cỏch khỏc nhng s khụng d dng hn Ngoi cũn nhiu hin tng vt lý khỏc cng cú th gii thớch n gin bng vic ỏp dng nguyờn lý ny Nu quỏ...

91
822
1

xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp

Ngày tải lên : 05/10/2014, 02:30

... độ tin cậy chúng Khác TNTL TNKQ -Với câu hỏi đòi hỏi SV tự -Với câu hỏi SV lựa chọn câu trả soạn câu trả lời diễn đạt lời số câu trả lời có sẵn ngôn ngữ -Số lượng câu hỏi nhiều câu hỏi có tính ... muốn bổ xung hoàn thiện hệ thống câu hỏi TNKQ để KTĐG KQHT cho SV hệ Cao đẳng, đề tài cần phải giải việc xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ để KTĐG KQHT phần Điện học 1.2 Cơ sở lý luận KTĐG KQHT sinh ... dựng hệ thống câu hỏi TNKQ để KTĐG KQHT phần Điện học cho SV hệ Cao đẳng Đại học - Thực tế có hệ thống câu hỏi dành cho kiến thức môn thuộc bậc học THPT cho đầy đủ hoàn thiện, bậc Đại học có hệ cao...

139
1K
1

Nâng cao hiệu quả dạy học sinh học tế bào bằng sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập

Ngày tải lên : 21/11/2014, 22:03

... hướng hình thành khái niệm hệ thống sống cấp thể” Đề tài hệ thống hóa sở lý luận câu hỏi, tập sử dụng dạy học theo hướng tiếp cận hệ thống Đã xây dựng hệ thống câu hỏi, tập để tổ chức dạy học Sinh ... làm cần thiết Vì lí trên, chọn đề tài “Nâng cao hiệu dạy học sinh học tế bào sử dụng hệ thống câu hỏi, tập” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận tính hiệu việc sử dụng câu hỏi, tập dạy học ... cho phép thiết kế hệ thống câu hỏi, tập theo logic hợp lý, đảm bảo phát triển hệ thống khái niệm theo logic thân khoa học tế bào học, làm sở để phối hợp sử dụng hệ thống câu hỏi, tập théo hướng...

112
443
0