... n ; CTCT A
mạch hở,
không phân nhánh
tìm Chỉ số CTNG từ :
Khối lượng phân tử (M)
Gợi ý của đề bài
Điều kiện hoá trị
Một hướng đặc biệt khác
p dụng 3:
(Trích đề ĐHYDTP.HCM – 1996)
Axit ... không phân nhánh
Andehyt A
: ?
Rươụ no; Axit no; Andehyt no
Gốc hydrocacbon có:
Số H = 2 sốC + 2 – số chức
p dụng 1: (Câu III. 1- ĐH,CD khối B – 2002)
Axit A: (C
3
H
5
O
2
)
n
mạch hở, không ... đủ
4 mol H
2
1 mol Br
2
GV. NGUYỄN TẤN TRUNG
(Trung Tâm Luyện Thi Chất Lượng Cao VĨNH VIỄN)
GV. NGUYỄN TẤN TRUNG
(Trung Tâm Luyện Thi Chất Lượng Cao VĨNH VIỄN)
Tóm lại nhờ:
p dụng 4: (ĐHYDTP.HCM...
... Tìm công thức phân tử của A, viết CTCT của A.
Bài 154:
1. Viết công thức phân tử, công thức cấu tạo, mô hình phân tử của Metan và
nói rõ đặc điểm của liên kết.
2. HÃy kể các tính chất hoáhọc ... trong dung dịch A.
Bài 18:
1. Phản ứng hoáhọc là gì? Trong phản ứng hoáhọc các nguyên tố có biến đổi
không?
2. HÃy nêu ý nghĩa của phơng trình hoá học. Lấy ví dụ phản ứng hoà tan
CaCO
3
bàng ... hơi không đáng kể.
Tính nồng độ % của chất tan trong dung dịch sau điện phân.
Bài 133:
Cacnalit là 1 loại muối có công thức là KCl.MgCl
2
.xH
2
O. Nung 11,1 gam
muối đó tới khối lợng không đổi...
... trong dung dịch A.
Bài 18:
1. Phản ứng hoáhọc là gì? Trong phản ứng hoáhọc các nguyên tố có biến đổi
không?
2. HÃy nêu ý nghĩa của phơng trình hoá học. Lấy ví dụ phản ứng hoà tan
CaCO
3
bàng ... Tìm công thức phân tử của A, viết CTCT của A.
Bài 154:
1. Viết công thức phân tử, công thức cấu tạo, mô hình phân tử của Metan và
nói rõ đặc điểm của liên kết.
2. HÃy kể các tính chất hoáhọc ... béo lỏng có công thức:
(C
17
H
35
COO)
3
C
3
H
5
2. Nến là 1 loại Hidrocacbon có công thức phân tử C
25
H
52
. Trong 1 hộp kín
dung tích 1 m3 chứa không khí (oxi chiếm 20% thể tích không khí) thắp...
... béo lỏng có công thức:
(C
17
H
35
COO)
3
C
3
H
5
2. Nến là 1 loại Hidrocacbon có công thức phân tử C
25
H
52
. Trong 1 hộp kín
dung tích 1 m3 chứa không khí (oxi chiếm 20% thể tích không khí) thắp ... Tìm công thức phân tử của A, viết CTCT của A.
Bài 154:
1. Viết công thức phân tử, công thức cấu tạo, mô hình phân tử của Metan và
nói rõ đặc điểm của liên kết.
2. HÃy kể các tính chất hoáhọc ... trong dung dịch A.
Bài 18:
1. Phản ứng hoáhọc là gì? Trong phản ứng hoáhọc các nguyên tố có biến đổi
không?
2. HÃy nêu ý nghĩa của phơng trình hoá học. Lấy ví dụ phản ứng hoà tan
CaCO
3
bàng...
... Hóahọc và vấn đề lương thực, thực phẩm
- Hóahọc và vấn đề may mặc
- Hóahọc và vấn đề sức khỏe con người
3. Hóahọc và vấn đề môi trường
- Hóahọc và vấn đề ô nhiễm môi trường
- Hóahọc ... 9. Hóahọc và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường
1. Hóahọc và vấn đề phát triển kinh tế
- Vấn đề năng lượng và nhiên liệu
- Vấn đề vật liệu
2. Hóahọc và vấn đề xã hội
- Hóa ... 9 SGK mới
3. Học sinh học theo chương trình phân ban thí điểm cần học thêm ở SGK mới: Học toàn bộ
chương 1 sách giáo khoa mới.
4. Các dây chuyền sản xuất các chất trong công nghiệp chỉ...
...
mol/m
3
(không khí) thì coi không khí b
ị
ô nhi
ễ
m.N
ế
u ng
ườ
i ta l
ấ
y 50lít
không khí
ở
1 thành ph
ố
và phân tích th
ấ
y có 0,012mg SO
2
thì không khí
ở
đ
ó:
A/ Có b
ị
ô nhi
ễ
m B/ Không ... công th
ứ
c C
3
H
4
O
2
. X p/
ứ
ng v
ớ
i Na
2
CO
3
, r
ượ
u etylic và ph
ả
n
ứ
ng trùng
h
ợ
p. Y ph
ả
n
ứ
ng v
ớ
i dung d
ị
ch KOH, bi
ế
t r
ằ
ng Y không tác d
ụ
ng
đượ
c v
ớ
i kali. Công ...
ĐỀ LUYỆN THI 3
C/ HCOOH 33,33%;C
3
H
7
COOH 66,67% D/ HCOOH 34,33%;C
3
H
7
COOH 65,67%
Câu:28 Dung dịch saccrozơ tinh khiết không có tính khử,nhưng khi đun nóng...
... người ra đề và có được kết
quả tốt.
Bí quyết ônthimônhóa học
1. Thường xuyên hệ thống hóa kiến thức bằng mọi cách
Kiến thức Hóahọc có sự gắn kết liên tục và mang tính hệ thống, trải đều qua ... thống, trải đều qua cả 3
năm học. Sự phân chia các nội dung Đại cương – Vô cơ – Hữu cơ … chỉ để giúp
cho người họcdễ học, chứ không dễôn tập.
Khi ôn tập kiến thức Hóa học, điều tối quan trọng ... nội dung mình đang ôn tập với các phần kiến thức có liên quan khác.
Lý thuyết của Hóahọc không cứng nhắc và cũng không giản đơn, ta không thể ôn
tập bằng cách “đọc chay” hay học vẹt” mà phải...
... Mã đềthi 641
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ CHÍNH THỨC
(Đề thi có 06 trang)
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2010
Môn: HOÁ HỌC; Khối B
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề ... không thể là
A. etyl axetat. B. metyl propionat. C. vinyl axetat. D. metyl axetat.
Trang 2/6 - Mã đềthi 641
Câu 22: Hai hợp chất hữu cơ X và Y có cùng công thức phân tử là C
3
H
7
NO
2
, đều ... đây không đúng khi so sánh tính chất hóahọc của u nhôm và crom?
A. Nhôm và crom đều bị thụ động hóa trong dung dịch H
2
SO
4
đặc nguội.
B. Nhôm và crom đều phản ứng với dung dịch HCl theo...
... trình dạy học tôi đÃ
nghiên cứu và áp dụng đề tài: Sử dụng sơ đồ mạng (grap) để dạy các bài luyện tập,
ôn tập mônhoáhọc - lớp 9". Với mục đích là tạo cho học sinh hứng thú học tập, chủ ... (grap) cùng các phơng tiện dạy học khác trong
dạy họchoáhọc đà tạo cho học sinh sự hứng thú, niềm say mê học tập, tập trung đợc
sự chú ý của học sinh trong mỗi tiết học.
+ Sử dụng sử dụng sơ đồ ... kinh nghiệm - Hoá học
2-bình luận kết quả
Từ kết quả trên cho thấy:
- Việc sử dụng sơ đồ mạng (grap) để các bài luyện tập, ôn tập mônhóahọc -
lớp có chất lợng cao hơn so với dạy học truyền thống.
+...
... = 32; O = 16; )
Đề kiểm tra học kì i năm học 2008 - 2009
Môn: Hoáhọc 8
( Thời gian: 45 phút không kể thời gian giao đề)
Phòng GD & ĐT TP Hoà Bình
Trờng THCS Nguyễn Bá Ngọc
Đề chẵn
Câu 1: ... = 16; Ca = 40 )
Đề kiểm tra học kì i năm học 2008 - 2009
Môn: Hoáhọc 8
( Thời gian: 45 phút không kể thời gian giao đề)
Phòng GD & ĐT TP Hoà Bình
Trờng THCS Nguyễn Bá Ngọc
Đề chẵn
Câu 1: ... hoáhọc nên công thức hoáhọc chỉ gồm một kí
hiệu hoáhọc , còn hợp chất tạo nên từ hai, ba nguyên tố hoáhọc nên công thức hoáhọc gồm
hai, ba kí hiệu hoá học.
Chỉ số ghi ở chân kí hiệu hoá học...