... 1:Cơ sở lí luận về đánh giá đềánđàotạonghềcho lao động nông thôn
Chương 2:Đánh giá đềánđàotạonghềcho lao động nôngthôn đến năm 2020.
Chương 3:Giải pháp thực hiện đềán trong thời gian ... trạng và giải pháp thực hiện đềán
đào tạonghềcho lao động nôngthôn đến năm 2020’ cho bài chuyên đề tốt
nghiệp của mình .Đề ánĐàotạonghềcho lao động nôngthôn đến năm 2020’
theo quyết ... gia các khóa học đàotạo tăng lên rõ rệt.Một số chính sách và chương trình dạy
nghề như dạy nghềchothanhniênnông thôn, dạy nghềcho phụ nữ,dạy nghề và chuyển
đổi nghềchonông dân mất đất...
... GIẢI PHÁP ĐÀOTẠONGHỀCHOTHANHNIÊNNÔNG THÔN.
GIẢI PHÁP ĐÀOTẠONGHỀ
CHO THANHNIÊNNÔNG THÔN
XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC
+ Xuất khẩu lao động.
+ Cung cấp cho doanh nghiệp trong nước.
+ ... vào nhà nước không mà phải
chủ động tạo chương trình dự áncho xã hội cùng tham gia đầu tư.
Trịnh Quang Minh
1
GIẢI PHÁP ĐÀOTẠONGHỀCHOTHANHNIÊNNÔNG THÔN.
Học ở trường không bằng ở tiệm ... XÂY DỰNG MẠNG LƯỚI CƠ SỞ VẬT CHẤT HẠ TẦNG
KÈM THEO CHO KHU CÔNG NGHIỆP ĐÓ ĐỂTẠO CÔNG ĂN VIỆC LÀM
KẾT HỢP ĐÀOTẠONGHỀCHOTHANHNIÊNNÔNGTHÔN NƠI ĐÓ.
THU HÚT ĐẦU TƯ NƯỚC NGOÀI, DOANH NGHIỆP...
... cần thiết của ñào tạonghềcho lao ñộng nôngthôn 29
1.2. NỘI DUNG VÀ CÁC HÌNH THỨC ðÀO TẠONGHỀCHO LAO ðỘNG NÔNG
THÔN 31
1.2.1. Khái niệm về ñào tạonghềcho lao ñộng nôngthôn 31
1.2.2. ... hình thức ñào tạonghềcho lao ñộng nôngthôn 38
1.2.3. Nội dung ñào tạonghềcho lao ñộng nôngthôn 41
1.3. CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ðẠI HÓA VÀ YÊU CẦU ðÀO TẠONGHỀCHO
LAO ðỘNG NÔNGTHÔN TRONG ... ñại hóa nông nghiệp, nôngthôn 45
1.3.2. Yêu cầu ñào tạonghềcho lao ñộng nôngthôn trong thời kỳ công
nghiệp hóa, hiện ñại hóa 49
1.4. KINH NGHIỆM ðÀO TẠONGHỀCHO LAO ðỘNG NÔNGTHÔN TRONG...
... VÀ THỰC TIỄN ĐÀOTẠONGHỀCHO
THANH NIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ VÀ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG
THANH NIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ ĐÃ QUA ĐÀOTẠONGHỀ
I. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠONGHỀCHOTHANHNIÊN DTTS
1. ... thanhniên DTTS sau đàotạonghề có ít cơ hội tiếp cận
7
- Tình hình sử dụng lao động thanhniên DTTS đã qua đàotạonghề
phân theo nghềđào tạo.
- Tỷ lệ thanhniên DTTS đã qua đàotạo ... bàn
chọn điểm điều tra.
- Đánh giá của thanhniên DTTS đã qua đàotạonghề và chưa qua
đào tạonghề về tỷ lệ thanhniên DTTS có việc làm sau khi được đàotạo
nghề ở các địa bàn chọn điểm...
... hóa nhưng không được đàotạo nghề.
- Kinh phí hỗ trợ cho công tác đàotạonghề còn thấp, chưa đáp ứng nhu cầu
nâng cao chất lượng đàotạo nghề.
PHẦN THỨ HAI
NỘI DUNG CỦA ĐỀ ÁN
(Quan điểm, mục ...
các hoạt động đàotạonghềcho lao động nôngthôn tại các địa phương.
VI. Kinh phí thực hiện và cơ chế tài chính của Đề án:
1. Kinh phí thực hiện đề án:
Tổng kinh phí thực hiện đề án: 24.897triệu ... VIỆT NAM
HUYỆN KHÁN VĨNH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: /DA-UBND Khánh Vĩnh, ngày tháng năm 2011
DỰ THẢO
Lần 3 ĐỀÁN
Đào tạonghềcho lao động nôngthôn
đến năm 2020 huyện Khánh Vĩnh
Tính...
... nghề:
W;ET,1'c'Sc+>'C5&(H'W
7A'ThHl5|I&p,(2"!opBW''%-oo%2
l5l76'O+l}q
\Qp3Pn6"7$4$8$43%8$%q$4%5Q
6.1.Hỗ trợ chi phí học nghềcho lao động nông thôn;
WI&/(78X(cp,(2"!opBW'(5
T\q
W'P$m;=?+E8+6@^C5&(H'n7A'ThH
)_+#,&cgm;=?\+(S\$d{8[+&`''S
UL+J8+6gg,Z+/''S$6(5T
...
3'&&'('&g(HO5&('Bc[F
'7GO3".'&(X5(&c&&YTD7ã'#,d/7+c$
3.4. Kt qu đàotạo nghề:
R'/E'7G(78(&c&'S`P$%!(,P$%) ... 3P#$472"3#"$4%5O24EWEX>?93OE@2;3PY$7Z6[2$%>?@$
%A$%B$%4E6E7"#$<==\<=]=)
=_(Sb'&'1'(&c&'S'0X,
)$(5T'5(&c%!n%='X,BcHB0'TH
)Zdhii9rCông tác đàotạo nghề, nâng cao chất lượng lao động, giải quyết
việc làm có tiến bộ.B_+'(&c&'S&(E78'51'1
5*HL/EG'5(&c&'<++76'&
'S(5+7A',$c&Y7G')5&(H'Z5&qgd
(&c&#(5c'+J8+6,l5(5+7A'...
... nôngthôn
1.2. Đàotạonghềcho lao ñộng nôngthôn
1.2.1. Một số khái niệm
1.2.1.1. Nghề
1.2.1.2. Đàotạonghềcho lao ñộng nôngthôn
Đào tạonghềcho lao ñộng nông thôn: hoạt ñộng dạy nghề ... trình ñào tạonghề
1.2.2. Phân loại ñào tạonghềcho lao ñộng nôngthôn
1.2.2.1. Theo trình ñộ ñào tạo nghề: sơ cấp nghề, trung cấp nghề, cao
ñẳng nghề.
1.2.2.2. Theo th
ời gian ñào tạo nghề: ... nghềcho lao ñộng nôngthôn
trong quá trình CNH-HĐH ñất nước và hội nhập
- Mở rộng quy mô ñào tạonghềcho lao ñộng nông thôn;
- Nâng cao chất lượng ñào tạonghềcho lao ñộng nông thôn;
- Đào...
...
NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐÀOTẠONGHỀ
CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN.
1.1. Lý luận cơ bản về lao ñộng nôngthôn và ñào tạonghề
1.1.1. Lao ñộng nôngthôn và ñặc ñiểm của lao ñộng nông thôn:
Nguồn ...
NHỮNG GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ PHÁT TRIỂN ĐÀOTẠONGHỀ
CHO LAO ĐỘNG NÔNGTHÔN TẠI
HUYỆN ĐIỆN BÀN, QUẢNG NAM
3.1. Dự báo ñào tạonghềcho lao ñộng nôngthôn tại huyện Điện
Bàn ñến năm 2020
3.1.1. ... Chính sách về ñào tạo nghề, việc làm của nhà nước và một số
yêu cầu của lao ñộng nôngthôn ñối với công tác ñào tạo nghề.
2.3.1.Chính sách về ñào tạonghềcho lao ñộng nôngthôn
Huyện Điện...
... vực đo tạonghề của nớc ta hiện
nay l rất mất cân bằng, hay nói đúng hơn l
cung đo tạonghề l quá thấp so với cầu đo
tạo nghề.
Đo
tạonghề nói chung v đo tạonghề
cho lao động nôngthôn nói ... các mô hình đo tạonghề phù
hợp cho lao động nông thôn. Dạy nghềcho
lao động nôngthôn có thể đợc thực hiện
dới nhiều hình thức khác nhau nh dạy tại
các cơ sở dạy nghề; dạy nghề theo đơn ... lực cho hệ thống dạy nghề, cần mạnh dạn đổi mới phương thức dạy nghề. Bài
viết đề xuất một số định hướng chính sách chủ yếu trong việc đẩy mạnh công tác đàotạonghềcho
lao động nông thôn...
... năng đàotạonghề của các cơ sở.
Y
1
: Là số liệu đàotạonghề của kỳ báo cáo
Y
0
: Là số liệu đàotạonghề của kỳ gốc
Công tác đàotạonghề cũng được đánh giá về số lượng nghềđào tạo, ... đàotạo nghề, đàotạonghềcho LĐNT còn có các đặc điểm sau :
- , nên việc tổ chức các
khóa đàotạonghề phải rất linh hoạt về chương trình đào tạo, hình thức đào
tạo, phương thức đàotạonghề ...
- Hình thức dạy nghề rất phong phú và đa dạng, bao gồm: +đào tạo
nghề dài hạn và ngắn hạn;
+ Đàotạo mới, đàotạo lại và đàotạo nâng cao;
+ Đàotạonghề kèm cặp; đàotạonghề lưu động…
...
... nông nghiệp năm 1975 của Pháp, khuyến khích đàotạonghềnông
cho người lớn, còn gọi là đàotạo "nâng cao" hay " ;đào tạo tiếp tục”. Hệ thống
đào tạo khuyến nôngcho lao động nông ... chức đàotạonghềcho lao động nông thôn
1.3.2.1. Yêu cầu về nội dung, chương trình đàotạo nghề
Nội dung, chương trình đàotạonghề được xây dựng đảm bảo các yêu cầu:
- Tên chương trình dạy nghề ... tỉnh.
1.5.2.9. Đàotạo lao động nôngthôn ở tỉnh Phú Yên
Thực hiện đềánđàotạonghềcho LĐNT, tính đến hết năm 2012, toàn
tỉnh đã tổ chức được 109 lớp học nghềcho 2.953 LĐNT. Trong đó có 38 lớp
học nghề...
... ngành nghềđàotạo rất đa dạng, học sinh vào học nghề có rất
nhiều trình độ cấp văn hoá khác nhau. Cấp trình độ đàotạonghề ở các cơ sở đào
tạo nghề cũng rất khác nhau (bán lành nghề, lành nghề, ... 21.000 lao động nôngthôn được đàotạonghề và tỷ lệ có việc
làm sau đàotạo đạt khoảng 90%.
Theo báo cáo của Sở LĐTB&XH tỉnh Bình Dương, công tác đàotạo
nghề cho lao động nôngthôn là một ... động nôngthôn của tỉnh có nhu cầu học
nghề, do đó để phục vụ cho nhu cầu học nghề cũng như để nâng cao hơn nữa
chất lượng đào tạo, mới đây, UBND tỉnh đã quyết định phê duyệt Đềánđào
tạo nghề...