... chất lượng của giáodụcvàđào
tạo. Vì chất lượng của nguồn lực con người là sản phẩm của giáodụcvàđào tạo, nên
việc chăm lo pháttriểngiáodụcvàđàotạo là chăm lo cho sự pháttriển của lực ... pháttriển kinh tế tri thức là vấn đề
có ý nghĩa chiến lược. Khâu trung gian để thực hiện vấn đề này chính là sự pháttriển
của giáodụcvàđào tạo. Pháttriểngiáodụcvàđàotạo là tạo nền ... cho sự pháttriển kinh tế tri thức, giáodụcvàđàotạo chuẩn
bị con người pháttriển cao về trí tuệ, về tay nghề, về kỹ năng và kỹ xảo.Hơn nữa,
giáo dụcvàđàotạo còn giúp chúng ta phát huy...
... của nhân dân vàpháttriển kinh
tế xà hội và các mục tiêu của chiến lợc. Chú trọng giáodục hớng nghiệp thiết
thực trong trờng phổ thông. Mở rộng đàotạo công nhân kỹ thuật viên và nhân
viên ... giáodục
thờng cuyên vàgiáodục từ xa.
Khẩn trơng biên soạn và đa vào sử dụng ổn định trong cả nớc bộ chơng
trình và sách giáo khoa phổ thông phù hợp với yêu cầu mới của sự nghiệp
páht triển ... của n-
ớc ta cũng nh xu hớng pháttriển kinh tế nói chung trên thế giới.
Đề tài: nhân tố con ngời trong lực lợng sản xuất với chiến lợc pháttriển
giáo dụcđàotạo nguồn nhân lực theo hớng công...
... HOẠCH PHÁTTRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀO TẠO
GIAI ĐOẠN 2011 – 2015, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN 2020
________________
A. Thực trạng Giáodục – Đào tạo:
Từ khi thực hiện nghị quyết TW khóa VIII đến nay, sự nghiệp Giáo ... tiện, thiết bị giáodục hiện đại, đáp ứng yêu
cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáodục trong giai đoạn mới.
1.2.3. Pháttriển hệ thống giáodục một cách đồng bộ, toàn diện từ giáodục
mầm non, ...
quan trọng, tạo tiền đề thuận lợi cho công tác đàotạo nguồn nhân lực của địa phương,
góp phần đắc lực vào công cuộc pháttriển kinh tế - xã hội của huyện nhà.
Tuy nhiên, giáodục – đàotạo huyện...
... đàotạo được Đảng ta tiếp tục pháttriểnvà
khẳng định: Pháttriển khoa học và công nghệ cùng với pháttriểngiáodụcvàđào
tạo là quốc sách hàng đầu” [4, 107]. Pháttriểngiáodụcvàđàotạo ... nghiệp pháttriểngiáodụcvàđàotạo một cách toàn diện.
2.1.2. Mục tiêu, nhiệm vụ giáodụcvàđào tạo.
* Mục tiêu giáodụcvàđào tạo
Mục tiêu chủ yếu là thực hiện giáodục toàn diện đức dục, ... xếp và củng cố hệ thống giáodục - đàotạovà mạng
lưới trường lớp; nâng cao chất lượng và hiệu quả giáodụcvàđào tạo; phát huy quy
mô giáodụcvàđào tạo; chuẩn bị tiền đề cho những bước phát...
... vàđàotạo trong sự nghiệp pháttriển công
ĐẢNG CHỈ ĐẠOPHÁTTRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO
THÀNH TỰU VÀ NHỮNG KINH NGHIỆM
2.1. Đảng chỉ đạo, thành tựu hạn chế và nguyên nhân pháttriển giáo
dục ... cho pháttriển giáo
dụcvàđào tạo. Tại hội nghị lần này, Đảng ra nghị quyết chuyên đề về giáodục và
đào tạo, khoa học và công nghệ. Đảng xác định đầu tư cho giáodục là đầu tư cho
phát triển. ... hoạt động
giáo dụcđàotạo ở mọi cấp, mọi nơi.
2.2.3. Không ngừng chăm lo bồi dưỡng mọi mặt cho đội ngũ làm công tác
giáo dụcvàđàotạo
Đội ngũ nhà giáovà cán bộ quản lý giáodụcvàđàotạo là...
... trình, các dự án.
Nhóm 19 Page 33
Đầu tư pháttriểngiáodục & đào tạo
1.4. Chất lượng giáodụcvàđàotạo có chuyển biến trên một số mặt.
Nhờ đầu tư pháttriểngiáodụcvàđàotạo trong những ... gia giáodụcđàotạo giai đoạn 2001 - 2005
(Đơn vị : Tỷ đồng)
Tên dự án
chương trình
mục tiêu quốc
gia
Dự án phát
triển giáo
dục tiểu
học (WB)
Dự án phát
triển giáo
dục THCS
(ADB)
Dự án đào
tạo ... nguồn và có một cách nhìn sâu sắc hơn.
Nhóm 19 Page 31
Đầu tư pháttriểngiáodục & đào tạo
CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂN ĐẦU TƯ
GIÁO DỤCĐÀO TẠO
I. Định hướng pháttriểngiáodục và...
... . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠO
I . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠO
1. Vị trí, vai trò của giáodụcvàđào tạo
- GD là nhân tố quyết định sự pháttriển nhanh
và bền vững của mỗi quốc gia.
- Phát ... HÓA VIỆT NAM
III. XÂY DỰNG NỀN VĂN HÓA VIỆT NAM
PHÁT TRIỂN
PHÁT TRIỂN
GIÁO DỤCVÀĐÀO TẠO,
GIÁO DỤCVÀĐÀO TẠO,
KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ,
KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ,
XÂY DỰNG
XÂY DỰNG
NỀN VĂN HÓA TIÊN ... đang pháttriển là 31 lần và các nước
nước đang pháttriển là 31 lần và các nước
phát triển là 200 lần.
phát triển là 200 lần.
2. Những vấn đề đặt ra đối với khoa học
2. Những vấn đề đặt...
... THẦN CỦA XÃ HỘI
I . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠO
I . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠO
1. Vị trí, vai trò của giáodụcvàđào tạo
GD là nhân tố quyết định sự pháttriển nhanh
và bền vững của mỗi quốc ... hiện NQTW2 khóa VIII, kết
quả:
PHÁT TRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀO TẠO, KHOA
PHÁT TRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀO TẠO, KHOA
HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, XÂY DỰNG NỀN VĂN
HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, XÂY DỰNG NỀN VĂN
HÓA TIÊN ...
Phát triểngiáodụcđàotạo là quốc sách hàng
Phát triểngiáodụcđàotạo là quốc sách hàng
đầu, là nền tảng, động lực thúc đẩy pháttriển KT
đầu, là nền tảng, động lực thúc đẩy phát triển...
... tháng năm 2010
ĐỀ ÁN
PHÁTTRIỂNGIÁODỤC – ĐÀOTẠO HUYỆN AN MINH
Giai đoạn 2010-2015
Phát triểngiáodục – Đàotạo là một tư tưởng lớn của Đảng và nhà nước ta.
Trong những năm qua, công tác phát ... cấp trên trong công tác phát triển
giáo dục- Đào tạo. Đề nghị cấp trên xây dựng và ban hành một hệ thống đầy đủ và
đồng bộ các văn bản pháp lý về pháttriểngiáodục – Đàotạođể các hoạt động này
được ... UBND
huyện theo định kỳ.
- Thành lập Ban chỉ đạopháttriểngiáodục trong Ngành giáodục – Đào tạo
để chỉ đạo, đôn đốc, tổ chức thực hiện đềánpháttriểngiáodục trong địa bàn
huyện.
- Phối hợp với...
... chc v ton din, nõng cao cht lng nuụi dng
chm súc giỏo dc tr; củng cố, mở rộng mạng lới cơ sở giáodục mầm non, c
bit chỳ trng i vi vựng ng bo dõn tc, vựng cú iu kin kinh t - xó hi
c bit khú khn,...
... Thực hiện việc huyển các cơ sở giáodục mầm non
bán công sang loại hình dân lập hoặc tư thục theo quy định của pháp luật.
Khuyến khích thành lập các cơ sở giáodục mầm non tư thục.thục.
... Cung cấp chương trình trò chơi làm quen với tin học và ngoại ngữ để
đến năm 2010 có khoảng 1/3 số cơ sở GD mầm non được tiếp cận với tin học và
ngoại ngữ.
Cơ sở GD mầm non được thành lập theo...
... ngày 4 tháng 1 năm 2010.
BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC GIAI ĐOẠN 2005 – 2010
KẾ HOẠCH PHÁTTRIỂNGIÁODỤC 2010 – 2015
Quán triệt chỉ thị 61 của Bộ chính trị về công tác pháttriểngiáo dục.
Thực ... hiện đại phù hợp
với đổi mới giáo dục.
- Thực hiện tốt việc tự đánh giá chất lượng giáodục Tiểu học.
+ Công tác đội ngũ :
- Quy hoạch, đàotạovà bồi dưỡng cán bộ giáo viên theo hướng sử dụng
tốt ... lượng giáodụcvàđào tạo:
Bằng nhiều giải pháp chỉ đạovà tổ chức thực hiện, trong thời gian vừa qua
Trường TH Nguyễn Bá Ngọc đã đạt được nhiều thành tựu đáng phấn khởi, ghi
nhận được sự phát triển...
... của cán
bộ, đảng viên, giáo viên, viên chức và các tầng lớp nhân dân về giáo dục; nhận thức rõ
giáo dục- đàotạovà khoa học- công nghệ là quốc sách hàng đầu, mọi đầu t cho
giáo dục- đàotạo ... tỉnh( khoá XVI) về Pháttriển sự nghiệp giáo dục- đàotạo giai đoạn 2001-
2010. Quán triệt sâu sắc Nghị quyết 56- NQ/ TW ngày 25/9/2008 của BCH Đảng bộ
huyện Hng Hà vàĐềán 09/ ĐA-UBND ngày ... chất lợng giáodục toàn diện
2 - Nâng cao chất lợng dạy và học toàn diện.
- Hàng năm, căn cứ vào Luật giáo dục, Điều lệ trờng THCS ,các văn bản chỉ
đạo của Đảng và Nhà nớc về giáodục các văn...