... nghiên cứu khoa học giáo dục SV ĐHSP.TPHCM năm học 20012002 2002 - 2003 77 CHƢƠNG 3: ĐỀXUẤTMỘTSỐBIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤT LƢỢNG NCKHGDCỦASINHVIÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM ... với đề tài "Tìm hiểu trình hình thành kĩ nghiên cứu khoa học giáo dục cho sinhviêntrườngĐạihọcsư phạm" [39], đềxuấtbiệnpháp hình thành cho SV KNNCKHGD, là: - Dạy lý thuyết phƣơng phápNCKHGD ... NCKHGDsinhviên gặp nhiều khó khăn, đáng ý sinhviên đƣợc cung cấp kiến thức sở lí luận NCKH, hội để vận dụng chất lƣợng NCKHGDsinhviên thấp - Về biệnphápđểnângcaochất lƣợng NCKHGD sinh...
... Đơn vị Cán Quản lý, G viên, n .viên Chia a Giáo viên Chia Trong tổng số Giáo viên +Trđộ chuẩn + Trình độ chuẩn + Cha đạt chuẩn - Văn - Sử - Địa - Toán - Lý - Tin học - Hoá - Sinh - Chính trị - KTCN ... tổng số Giáo viên Ngời ,, H 1 1 1 4 1 " TRNG THPT NGHI LC Đơn vị Cán Quản lý, G viên, n .viên Trong Dt Nữ ộc DT Ngờ i 1 Tổng sốBiên chế 89 4 89 Chia HĐDH Trong HĐNH Nữ Dtộc Nữ DT 50 Chia a Giáo viên ... Nhân viên th viên e Nhân viên thị nhiệm f Nhân viên " " " 1 " 4 lại b Hiệu trởng c Phó hiệu tr- phục vụ (còn lại) 49 TRNG THPT NGUYN THC T Đơn vị Tổn Chia g sốBiên HĐD HĐN chế Cán Quản lý, G viên, ...
... giảng viêntrườngđạihọc 3.2 Đối tượng: Mộtsố giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ giảng viênTrườngĐạihọcSưphạm Kỹ thuật Hưng Yên giai đoạn 2010-2015 Giả thuyết khoa học Nếu đềxuất giải pháp ... thực trạng chấtlượng đội ngũ giảng viênTrườngĐạihọcSưphạm Kỹ thuật Hưng Yên 7.2 Về mặt thực tiễn - Xây dựng số giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ giảng viênTrườngĐạihọcSưphạm Kỹ thuật ... chương sở khoa họcđểđềxuấtsố giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ giảng viênTrườngĐạihọcSưphạm Kỹ thuật Hưng Yên giai đoạn 2010-2015 Nângcaochấtlượng đội ngũ giảng viên nhiệm vụ đặc...
... Thúy -Trường Tiểu học Trung Hưng Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng cán quản lí trường Tiểu học tác đào tạo, bồi dưỡng cán quản lí; Động viên CBQL học lớp nângcao trình độ chuẩn đại học, cao học, … ... Thị Thúy -Trường Tiểu học Trung Hưng Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng cán quản lí trường Tiểu họcviên nghiệp vụ sưphạm giáo dục tiểu họcSử dụng giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viênsử dụng ... Thúy -Trường Tiểu học Trung Hưng Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng cán quản lí trường Tiểu họctrường thể đổi mới, cải tiến quản lí hành Các hoạt động quản lí hành nhà trườngnângcaochất lượng...
... đến vấn đềnângcaochất lợng đội ngũ giáo viên nhằm nângcaochất lợng dạy học Với khả cố gắng mình, mạnh dạn nghiên cứu đề tài: "Thực trạng giải phápnângcaochất lợng đội ngũ giáo viên trờng ... dụng phơng pháp dạy học truyền thống: 31 + Số giáo viênsử dụng kết hợp phơng pháp dạy học truyền thống đại: 32 + Số giáo viên thờng xuyên sử dụng phơng pháp dạy học đại: - Nhiều giáo viên có kinh ... sinh giỏi tất môn, có thành tích cao TDTT văn nghệ Số lợng họcsinh yếu ngày ít, họcsinh bỏ học, vi phạmpháp luật Cán quản lý nhà trờng không ngừng học tập, nângcao trình độ chuyên môn công tác...
... tồn diện họcsinh nhà trường Chính mục tiêu nêu trên, tơi chọn nghiên cứu đề tài: Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng hoạt động tập thể trường Tiểu học Kim An” nhằm nângcaochấtlượng Giáo ... thời gian qua, đểnângcaochấtlượng dạy học ngồi lên lớp góp phần nângcaochấtlượng giáo dục tồn diện cho họcsinh nhà trường, tơi mạnh dạn đưa sốbiệnpháp cụ thể sau: -Một : Đảm bảo lãnh ... diện họcsinh nhà trường Mục đích nghiên cứu: - Khảo sát thực trạng hoạt động tập thể trường Tiểu học Kim An Từ đềxuấtsốbiệnpháp thực nhằm nângcaochấtlượng hoạt động tập thể nói riêng chất...
... nghiệm: Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng hoạt động GDNGLL trường Tiểu học Vì tầm quan trọng Hoạt động giáo dục lên lớp, từ sởđể góp phần nângcaochấtlượng hiệu giáo dục xin đềxuấtsốbiệnpháp ... 2011: 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng hoạt động GDNGLL trường Tiểu học Có 05 họcsinh giỏi cấp thị xã, có 04 họcsinh giỏi cấp tỉnh II/ -Phạm vi tác dụng sáng kiến: ... cho thấy họcsinh tiểu học đến trường làm nhiệm vụ học tập, vào học em tập trung học tập được, khả tiếp thu điều đương nhiên chấtlượng giáo dục không cao, em cảm thấy chán học không muốn học IV/-Kết...
... áp dụng biệnpháp hữu hiệu đểnângcaochất lợng nghi thức Đội nhà trờng Kết luận: Xuất phát từ lý nên mạnh dạn nghiên cứu đề tài: Mộtsốbiệnphápnângcaochất lợng nghi thức Đội trờng học II ... cầu, phơng phápbiệnpháp giải vấn đề Tác giả: Nguyễn Thị Minh Nguyệt - Trờng Tiểu học Kim An Sáng kiến kinh nghiệm - Khi muốn nângcaochất lợng nghi thức Đội bậc Tiểu học ngời giáo viên - TPT ... thực sáng kiến đa yêu cầu phơng pháp cho ngời dạy ngời học nghi thức Đội đểnângcaochất lợn nghi thức Đội bậc Tiểu học Các yêu cầu phơng pháp là: Yêu cầu ngời học tập nghi thức Đội: Yêu cầu...
... 1.3 giáo viên trung họcsở Lịch sử nghiên cứu vấn đềMộtsố khái niệm Giáo viêntrường trung họcsở 11 14 1.4 Mộtsố vấn đề việc nângcaochấtlượng giáo viên trung 18 1.5 họcsở Những yếu tố ... Mộtsố giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên trung họcsở xã vùng cao phía Tây huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ... Mộtsố giải pháp nhằm nângcaochấtlượng công tác bồi dưỡng giáo viên Nguyễn Việt Hùng; Một vài suy nghĩ bồi dưỡng nghiệp vụ sưphạm cho giáo viên Nguyễn Văn Đản; Các giảỉ phápnângcao chất...
... đề 1.2 Mộtsố khái niệm 11 1.3 Giáo viêntrường trung họcsở 14 1.4 Mộtsố vấn đề việc nângcaochấtlượng giáo viên trung 18 họcsở 1.5 Những yếu tố quản lý tác động đến việc nângcaochấtlượng ... luận vấn đềnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên trung họcsở 6 Chương Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦA VÁN DÈNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯNG HỌCSỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Mộtsố nghiên ... Mộtsố giải pháp nhằm nângcaochấtlượng công tác bồi dưỡng giáo viên Nguyễn Việt Hùng; Một vài suy nghĩ bồi dưỡng nghiệp vụ sưphạm cho giáo viên Nguyễn Văn Đản; Các giảỉ phápnângcao chất...
... giáo viên nhằm tìm biệnphápnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên nhà trường đạt hiệu cao Đó lý tác giả chọn đề tài: Mộtsố giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viêntrường trung học phổ ... Năm họcTrường THPT Mạc Đỉnh Chi Bình Phú Tổng cộng Năm học Năm học Năm học 2007–2008 SốSốhọc lớp sinh 2008–2009 SốSốhọc lớp sinh 2009–2010 SốSốhọc lớp sinh 2010–2011 SốSốhọc lớp sinh ... đội ngũ giáo viên; ý nghĩa việc nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên, vấn đề quản lý nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên Nội dung chủ yếu quản lý nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên là: –...
... phạm có tốt nghiệp cao đẳng có chứng bồi dỡng nghiệp vụ s phạm giáo viên Trung họcsở + Có tốt nghiệp Đạihọc s phạm có tốt nghiệp Đạihọc có chứng bồi dỡng nghiệp vụ s phạm giáo viên trung học ... giáo viên 100% tốt nghiệp đại học, cao đẳng đợc đào tạo quy trờng công lập có tiếng nớc - Đại phận giáo viên Đảng viên, nên thuận lợi cho việc nângcaochất lợng đội ngũ giáo viên - Đa số giáo viên ... động Số giáo viên chiếm tỷ lệ mức độ tốt 79,12%, mức độ 20,08% 41 Yếu Đa số giáo viên có ý thức cải tiến phơng pháp dạy họcđểnângcao kết học tập học sinh, đa chất lợng giảng dạy giáo viên...
... ngũ giáo viên 10 1.2.3 Chất lượng, chấtlượng đội ngũ giáo viên 11 1.2.4 Nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên 13 1.2.5 Giải pháp, giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên 1.2.6 Trường THPT ... vấn đềnângcaochấtlượng đội ngũ GV THPT Chuyên Chương Thực trạng công tác nângcaochấtlượng đội ngũ GV trường THPT Chuyên Long An Chương Mộtsố giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ GV trường ... Giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ GV trường THPT Chuyên Long An Giả thuyết khoa họcChấtlượng đội ngũ GV trường THPT Chuyên Long An nângcaođềxuất thực số giải pháp có tính khoa học, có...
... dung: Số l-ợng ĐNGV THCS; Trình độ đội ngũ giáo viên THCS (gồm phẩmchất trị, t- cách đạo đức; trình độ chuyên môn s- phạm; kỹ s- phạm) ; Xây dựng tập thể biết học hỏi; Cơ cấu đội ngũ giáo viên ... tộc, số l-ợng đảng viên) 2.5 Nhận định tổng quát ĐNGV THCS Tây Nguyên theo yêu cầu thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục trung họcsở 2.5.1 Điểm mạnh đội ngũ giáo viên Giáo viên trẻ chiếm tỷ lệ cao, ... giả: + Việc quản lý chất l-ợng đào tạo ph-ơng thức đào tạo giáo viên tr-ờng S- phạm bất cập + Kế hoạch đào tạo đểnâng chuẩn nặng hình thức, số l-ợng, ch-a trọng đến nội dung, chất l-ợng Các hình...
... đến đề tài như: chấtlượng người giáo viên, chấtlượng đội ngũ giáo viên, nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên, nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục trung học ... tiếp sản sinh vật chất tác động kết lại tạo sức mạnh vật chất vô lớn lao Giáo viên nhân tố then chốt trình giáo dục, định chấtlượng giáo dục Nângcaochấtlượng giáo viênnângcaochấtlượng nguồn ... luận chấtlượng ĐNGV Vấn đềchấtlượng ĐNGV nângcaochấtlượng ĐNGV nhằm tăng cường chấtlượng giáo dục - đào tạo yêu cầu cấp thiết giai đoạn Trần Kiều bàn chấtlượng giáo dục coi chất lượng...
... xuyên chấtlượng dịch vụ khách sạn 1.3.3 Mộtsố tiêu chủ yếu nângcaochấtlượng khách sạn 1.3.3.1 Nângcao thỏa mãn khách hàng Khách hàng thỏa mãn so sánh nhận thấy chấtlượng cảm nhận chấtlượng ... vật chất • Ăn uống • Giao tiếp với khách hàng • Sự • Trả phòng • Cảm giác chung 1.3 Nângcaochấtlượng khách sạn 1.3.1 Ý nghĩa việc nângcaochấtlượng dịch vụ 1.3.1.1 Chấtlượng dịch vụ cao ... uy tín, danh tiếng khẳng định vị thị trường Điều có nghĩa nângcaochấtlượng dịch vụ khách sạn nângcao khả cạnh tranh thị trường 1.3.1.3 Nângcaochấtlượng dịch vụ khách sạn giúp giảm thiểu...
... chọn vấn đềMộtsố giải phápnângcaochấtlượng tổ môn trường THPT tỉnh Hà Tĩnh làm đề tài luận văn thạc sĩ ngành Quản lí giáo dục Mục đích nghiên cứu Đềxuấtsố giải phápnângcaochấtlượng tổ ... Thức: Mộtsố giải phápnângcaochấtlượng quản lí dạy họctrường Trung học phổ thông huyện Vũ Quang, tỉnh Hà Tĩnh (2009); luận văn Lê Đại Hành: Mộtsốbiệnpháp quản lí hoạt động tổ chuyên môn trường ... dạy học giải pháp chủ yếu đểnângcao hiểu biết cho người giáo viên chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, giúp người giáo viên đổi phương pháp, nângcaochấtlượng dạy - học nhà trường Đồng thời, giải pháp...