... kỹ năng nói cho sinhviên chuyên Anh năm thứ 2, hệ cử nhân
CĐ ngoài s phạm ở trờng CĐSP Nghệ An, dựa trên kết quả điều tra nhucầugiao tiếp
củasinh viên.
Xin hÃy đa ra ý kiến của các bạn về ... chơng trình dạy kỹ năng nói cho sinhviên chuyên Anh năm thứ 2, hệ cử nhân
CĐ ngoài s phạm ở trờng CĐSP Nghệ An, dựa trên kết quả điều tra nhucầugiaotiếp
của sinh viên.
Rất mong các em trả lời ... khi tốt nghiệp?
a. Giáo viên
b. Thông dịch viên
c. Hớng dẫn viên du lịch
d. Th ký
e. Nhân viên văn phòng ở một công ty liên doanh nào đó
f. Nhân viên lễ tân
g. Nhân viên bán hàng cho ngời nớc...
... không đáp
ứng được nhucầugiaotiếp ngày càng tăng củasinh viên? .
Ở năm thức III, nhucầugiaotiếpcủasinhviên lại tăng lên và đến năm thứ IV
nhu cầugiaotiếpcủasinhviên là rất cao. Điều ... hợp với nhucầugiaotiếpcủasinhviên nam đã phân tích ở trên. Do nhucầugiao
tiếp củasinhviên nam năm II là thấp nhất nên mức độ cởi mở của cá nhân họ cũng rất
thấp. Trái lại sinhviên nam ... vẫn là sinhviên
năm II với 65% (13/20 người).
Sinh viên năm II cũng là khối sinhviên nữ duy nhất không đạt mức nhucầugiao
tiếp cao (0%).
Sinh viên nữ năm I có tỷ lệ nhucầugiaotiếp ở...
... đến nhucầu mua Laptop củasinh viên.
2. Câu hỏi nghiên cứu:
Có bao nhiêu % sinhviên hiện nay chưa sử dụng nhưng có nhucầu mua Laptop trong
những năm học ?
Có bao nhiêu % sinhviên có nhucầu ... trong năm 2009 là nhờ nhucầu
mua máy tính của học sinh, sinhviên trong nước rất lớn. Máy tính giờ gần như trở
thành một dụng cụ học tập không thể thiếu của học sinh, sinh viên.
Cùng quan điểm ... trọng nhiều khi mua. Trong số 188 sinhviên
chưa có Laptop có nhucầu mua và những sinhviên đã có rồi nhưng cũng có nhucầu
thay mới trong những năm học tiếp theo thì có 147 người sẽ chú trọng...
... những cách thức tác động phù hợp đến sinhviên nhằm phát triển nhucầu
giao tiếp, kỹ năng giao tiếp, mở rộng các nội dung giaotiếpđểgiaotiếpcủa các sinhviên
ngày càng phong phú, đa dạng, ... lực giao tiếp. Vì vậy, việc rèn luyện năng lực giaotiếp cho sinh
viên sư phạm là vấn đề cấp thiết. Muốn rèn luyện năng lực giaotiếp cho sinhviên thì phải
nắm được đặc điểm giaotiếpcủa ... nhiên. Có thể xem đây là một
trong những điểm đặc trưng trong nhucầugiaotiếpcủasinhviên trường CĐSPQT.
Nhucầugiaotiếpcủasinhviên nam và nữ không có sự khác nhau. Giá trị
2
χ
=2,21<
2
α
χ
=...
... biết mã sinh viên, họ tên sinhviên cùng với các môn học mà sinhviên đạt trên
5 điểm.
5. Cho biết mã sinh viên, họ tên sinhviên học tất cả các khóa học.
6. Cho biết tổng số sinhviêncủa mỗi ...
7. Cho biết mã sinh viên, họ tên sinhviên đạt điểm cao nhất trong mỗi khóa học
8. Cho biết mã sinh viên, họ tên sinhviên và điểm trung bình củasinhviên trong
từng học kỳ của từng niên học ...
10. Cho biết mã nhân viên, họ tên của những nhân viên tham gia mọi đề án của công
ty.
11. Cho biết mã nhân viên, họ tên của những nhân viên không tham gia đề án nào của
công ty.
12. Cho...
...
VUI BUỒN VĂN HÓA GIAOTIẾPCỦASINHVIÊN
Lời ăn tiếng nói
Từ lâu trở thành sinhviên là mơ ước và mục tiêu phấn đấu của
những người trẻ. Trong mắt mọi người, sinhviên là những
người ... biến. Các sinhviên
nam không ngại lôi tên ông bà, bố mẹ nhau ra đểgiao tiếp. Một
lần đến xóm trọ của mấy cậu bạn học Trường cao đẳng Xây
trọng cô thầy, bạn bè và xã hội. Văn hóa giaotiếp thể ...
Vậy mà nhiều sinhviên vẫn vô tư: “Phải ăn nói vô tư thì sống
với nhau mới thoải mái được ”.
Nhìn từ góc độ khác, vấn đề ngôn ngữ sinhviên cần phải bàn đó
là tình trạng sinhviên hóa từ...
... học sinhviên hằng năm.
1. Về nội dung:
Báo cáo tóm tắt đềtài nêu lên được:
1.1. Tính thời sự, cấp bách củađềtài nghiên cứu: nêu được sự cần thiết của việc thực hiện đề
tài, lý do chọn đề tài.
1.2. ... phúc
_______________________
QUY ĐỊNH TRÌNH BÀY BÁO CÁO TÓM TẮT
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦASINH VIÊN
Báo cáo tóm tắt đềtài nghiên cứu khoa học củasinhviên với nội dung từ 7-15 trang A4,
dùng để đưa ... nghiên cứu củađề tài.
1.6. Phương pháp nghiên cứu củađề tài.
1.7. Kết cấucủađề tài: việc phân chia đềtài thành các chương mục. Và nhiệm vụ cụ thể của
từng chương, mục.
Trong mỗi chương mục, trình...
...
nhu cầu cơ bản và nhucầu bổ sung khi giải quyết nhucầu ở khách hàng. Tức là, khi
không có điều kiện, người ta chaos nhận chỉ cần thỏa mãn nhucầu chính ở một thức
bậc và tạm bỏ qua nhucầu ... Việc thỏa mãn nhucầu theo thức bậc (thứ tự ưu tiên)
không có nghĩa là các nhucầu ở các thứ bậc khác nhau hoàn toàn tách rời nhau khi
giải quyết nhucầucủa con người. Giữa các nhucầu ở các thứ ... tích đánh giá những nhucầucủasinhviên khi sử dụng
dịch vụ 3G Mobifone cũng như những vấn đề mà sinhviên gặp phải trong quá trình sử
dụng tacó thể biết được mức độ hài lòng của đối tượng này...
... Trang bìa chính của báo cáo tổng kết đềtài
<TÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC>
BÁO CÁO TỔNG KẾT
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦASINHVIÊN
THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG "TÀI NĂNG KHOA ...
THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG "TÀI NĂNG KHOA HỌC TRẺ VIỆT NAM"
NĂM DÀNH CHO SINHVIÊN
<TÊN ĐỀ TÀI>
Thuộc nhóm ngành khoa học (xác định chính xác nhóm ngành để xét...
... nganh xa hpi trong ky nang giao tiep. Dudng nhusinh
vien Su pham nganh khoa hpc tu nhien gap khd khan ban trong giaotiep so vdi
sinh vien Su pham nganh xa hdi, nhung sinhvien Su pham khoa hpc ... thiie khi
giao
tilp
3.
Khong bill ndi
gi
khi
giao tiep vdi giaovien
4.
Sp bi danh gia khong biet
giao tiep
5.
Khd dien dat suy
nghl
eiia minh
trudc giaovien
6. Sp giao vien, ... ddng
nhdm nhung thue
ra cung chi ed mdt hai sinhvien lam vice lich cue thdi, nhilu sinhvien khac
hau nhu khdng tham gia vao thuc hien nhiem vu nhdm. Dd cung la ly do vi sao
sinh vien khdng...