... ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài
-
Trên thực tế hiện nay, hoạt động tự học của sinh viên
trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên vẫn còn nhiều hạn
chế.
-
Nghiên cứuvấnđề tự học và đề xuất các giải pháp ... TÀINGHIÊNCỨUKHOAHỌC CẤP TRƯỜNG
Mã số: SV 2012-55
Tên đề tài:
Nghiêncứu biện pháp nâng cao hiệu quả tự học cho sinh viên trong
mô hình đào tạo tín chỉ”
CHỦ TRÌ ĐỀ TÀI: Ngô Giang An
Thái ... Thực trạng vấnđề tự học của sinh viên Đại học
Nông Lâm Thái Nguyên
Nội dung 1: Mức độ quan trọng của việc tự học đối với
sinh viên
PHẦN III: ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP
NGHIÊN CỨU
3.2....
... hiện Đề án tổng thể phát triển giáodục thể chất và
thể thao trường học . Đổi mới chương trình và phương pháp giáodục thể chất,
gắn giáodục thể chất với giáodục ý chí, đạo đức, giáodục quốc ...
triển khoahọc công nghệ và y học thể thao gắn kết với đào tạo nguồn nhân lực,
tức là tăng cường kết hợp huấn luyện thể thao với nghiêncứukhoahọc và y học
thể thao. Một trong những vấnđề được ... tiến hành nghiêncứuđề tài: Đề xuất
giải pháp phát triển phong trào tập luyện bơi lội cho học sinh trên địa bàn
quận Hải Châu – thành phố Đà Nẵng.”
Trong quá trình nghiêncứuđềtài sử dụng...
... tác giả nghiêncứuđề cập ở nhiều góc độ khác nhau, song phạm vi chỉ
dừng lại ở những vấnđề chung nhất về nội dung, hình thức đoàn kết, tập hợp
thanh niên, cha có đềtài nào nghiêncứuvề đổi ... thi đua học tập,
tham gia nghiêncứukhoa học, các cuộc thi khuyến khích khả năng sáng tạo
40
của sinh viên, xây dựng môi trờng giáodục lành mạnh, nh Festival sinh viên
nghiên cứukhoa học, Hội ... nghiệp.
*Tình hình họcvấn và phát triển tài năng của thanh niên: Cùng với
kết quả mở rộng quy mô giáodục trong những năm qua, số lợng học sinh
trung học phổ thông, học sinh học nghề, trung học chuyên...
... do chọn vấnđềnghiên cứu.
II. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu:
III. Đối tượng và khách thể nghiên cứu.
IV. Phạm vi không gian nghiên cứu.
V. Phương pháp nghiên cứu.
VII. Kết quả nghiên cứu.
Phần ... vững
vàng, dạy học có giáo án, lịch dạy cụ thể đã thu hút các em say mê học tập,
15
Chuyên đề tập trung phân tích tài liệu, thống kê, báo cáo khoahọc có liên
quan tới vấnđềnghiên cứu.
2. Phương ... em được giáo dục, được rèn luyện và được bảo
trợ của Nhà nước, của xã hội. Chú trọng kết hợp các loại hình giáodục truyền
thông với giáodục hiện đại, giáodục tư tưởng đạo đức với giáodục văn...
... 2.1 Nghiêncứu trên phiếu
điều tra
Trình
Độ
Học
Vấn
Dân
Tộc
Của
Nhân
viên
Độ
Tuổi
Của
Nhân
viên
Giới
Của
Nhân
viên
Công
Việc
Phụ
Trách
1.1 Khái niệm
Chương 1: tổng quan vềnghiên cứu
Tác ... khỏe định kỳ và 36,6% có học hỏi các kiến
thức VSATTP.
...
mũi. Những nghiêncứu cơ bản về tốc độ và độ lớn của quá trình lắng đọng mùn khoan dưới đáy hố
khoan cọc và tính chất của lõi khoan lấy được từ đáy cọc đã minh chứng rõ ràng vấnđề này. Hình ... lift
Khoan
Dừng khoan
Bắt đầu thổi rửa
Dừng thổi rửa
Rửa đáy bằng air- lift
Dừng rửa bằng air- lift
Kết thúc đặt lồng thép
Rửa đáy bằng air- lift
Độ sâu, m
VỀVẤNĐỀ SỬ DỤNG ... lượng đáy hố khoan đã được quy định
nghiêm ngặt. Hai yếu tố này là yếu điểm cố hữu, mang tính bản chất thuộc về công nghệ thi công cọc
khoan nhồi và làm giảm sức mang tải của cọc khoan nhồi do...
... Nho giáo) hoặc sử dụng pháp luật
(như Pháp gia). Tất cả theo ông đều không
thể gi
ải quyết được vấn đề. Do vậy Lão Tử
cho rằng chỉ có mỗi một cách là thay đổi
lối sống trở về với Đạo, trở về ...
các vấnđề xã hội như tại vua không ra vua
(không như Nghiêu, Thuấn), không trọng
sự giáodục bằng lễ nhạc (Khổng) hoặc
không biết yêu người khác như yên bản
thân (Mặc)… Nghĩa là các học ... người
trong xã hội làm tiêu chuẩ
n xác định phải
trái, lành dữ. Nội dung giáodục lớn nhất
của Nho giáo chính là việc giáodục con
người “tu thân” thực hiện theo các chuẩn
mực đã được định sẵn...
... Trang
1. ðặt vấn ñề 1
2. ðối tượng và phương pháp nghiêncứu 2
2.1. ðối tượng nghiêncứu 2
2.2 Phương pháp nghiêncứu 2
2.2.1. Phương pháp chung 2
2.2.2. Nội dung nghiêncứu 2
2.3. Các ... trong nghiêncứu cư trú tại khu vực Hà Nội và
một số tỉnh thành lân cận.
3.2.Một số ñặc ñiểm lâm sàng và cận lâm sàng của ñối tượng nghiên
cứu:
3.2.1.Lách to:
Trong 345 bệnh nhân nghiêncứu ... β-
thal chiếm 86,25% [4],[11].
Sự phân bố các thể bệnh thalassemia trong nghiêncứu của chúng tôi
phù hợp với các nghiêncứuvề tình hình lưu hành bệnh thalassemia tại Việt
Nam, ðông Nam Á là khu...
... này.
Về vấnđề toàn cầu hóa kinh tế, ở nước ta nhiều nhà
nghiên cứu có uy tín cũng đã đề cập và cùng thống
nhất nhận định là trong mấy thập kỷ gần đây sự phát
triển mạnh mẽ của khoahọc công ...
trong đó các chính khách, các nhà kinh doanh, các
học giả thảo luận và đề xuất chính sách đối với những
vấn đề kinh tế thế giới và những vấnđề có liên quan.
Ngay sau khi mới ra đời, Diễn đàn ... những người
cầm đầu phong trào phản kháng đó là Susan George,
VỀVẤNĐỀ “TOÀN CẦU HÓA KINH TẾ”
NGUYỄN XUÂN TẾ
Tiến sĩ Khoahọc chính trị, ĐH Luật TP. Hồ Chí
Minh
1. Bối cảnh toàn cầu hóa...
... Kết quả của đề tài
15. Dạng kết quả dự kiến của đề tài:
Dạng kết quả loại I dùng cho đềtàinghiêncứu công nghệ (chủ yếu thuộc lĩnh
vực khoahọc kỹ thuật, khoahọc nông nghiệp, khoahọc y dược, ... ra).
Thông thường, trình tự nghiêncứu của đềtàinghiêncứu công nghệ bao gồm:
nghiên cứu lý thuyết (trong đó có nghiêncứu tổng quan các kết quả nghiêncứu
và tài liệu liên quan), xây dựng ... chức, cá nhân đăng ký chủ trì đềtài nắm được
những công trình nghiêncứu đã có liên quan đến đề tài, những kết quả nghiên
cứu mới nhất trong lĩnh vực nghiêncứuđềtài (nghĩa là, tác giả phải...
... tạo, đó là vấnđề bức thiết hiện nay của giáodục Việt Nam.
Ngoài ra, để cải tổ giáo dục, rất mong muốn những nhà quản lý hãy nghe những
điều tâm huyết từ những nhà khoa học, những giáo viên ... nói về các cuộc vận động trong ngành giáodục
Việc đưa rất nhiều cuộc vận động vào trường học, các cơ sở giáodục có thể
nói là đã thất bại như chính sự thất bại của việc phân ban trong giáo dục. ... của họ chỉ đơn thuần
là tiếng nói vị khoa học, tiếng nói từ lương tâm mà thôi./.
■ Mạnh Hà
Về một nền giáodục đã đến lúc phải cải tổ
Giáo dục Việt Nam hiện vẫn chậm trễ trong cải...
... giảng và tra cứu khi cần thiết.
- Dạy cho SV cách nghiêncứu và giải quyết vấn đề: dạy cách chọn các vấn theo
hệ thống tri thức của môn học, hoặc những vấnđề thực tiễn, hoặc những vấnđề theo ...
"lan tỏa", tức là chọn một số vấnđề cốt lõi mà từ những vấnđề này có thể hướng sinh
viên nghiêncứu nhiều vấnđề trong n ội dung môn học. Mỗi một học phần tùy theo số
tín chỉ và nội ... thách thức trong đào tạo theo học chế tín chỉ
Đào tạo theo tín chỉ đã được thảo luận ở nhiều Hội thảo khoa học, các nhà khoa
học giáo dục, các nhà quản lí giáodục cũng đã phân tích những ưu...
... lý khoahọcKhoa
Ấn định danh sách này gồm 14 đề tài.
Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa
Ấn định danh sách này gồm 51 đề tài.
Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa
Stt Tên
Chủ nhiệm đề tài;
cộng ... trưởng trường Đại học Hùng Vương)
Ấn định danh sách này gồm 29 đề tài.
Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa
Ấn định danh sách này gồm 40 đề tài.
Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa
UBND TỈNH PHÚ ... tháng năm 2012 của Hiệu trưởng trường Đại học Hùng Vương)
Ấn định danh sách này gồm 16 đề tài.
Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa
Stt Tên đề tài
Chủ nhiệm đề tài;
cộng tác viên
Lớp Giảng viên hướng...
... liên quan đến đềtài này; nếu phát hiện có đềtài đang tiến hành mà đềtài này có thể phối
hợp nghiêncứu được thì cần ghi cụ thể Tên đề tài, tên Chủ nhiệm đềtài và Cơ quan chủ trì đề tài
đó):
... nghiêncứu liên quan đến đề
tài mà các cán bộ tham gia đềtài đã thực hiện; nếu có các đềtài cùng bản chất đang thực hiện
hoặc đăng ký nghiêncứu ở cấp khác, nơi khác của nhóm nghiêncứu phải ... vực nghiêncứuđề tài) :
Trong nước (phân tích, đánh giá cụ thể tình hình nghiêncứu trong nước thuộc lĩnh vực
nghiên cứu của đề tài, đặc biệt phải nêu được chi tiết những kết quả nghiên...