đề tài nghiên cứu khoa học lịch sử việt nam

... Cương KT Điện – Điện tử 3. Hội đồng 3 (Các khoa học cơ bản – Lọc hóa dầu): 12 đề tài Mã số Tên đề tài Họ tên người đề xuất Bộ môn Ghi chú 18 Nghiên cứu quy bội bội trộn về bội Hilbert-Samuel ... song song Lê Thanh Huệ Tin học kinh tế 5. Hội đồng 5 ( Kinh tế - Khoa học chính trị): 10 đề tài Mã số Tên đề tài Họ tên người đề xuất Bộ môn Ghi chú 42 Xây dựng hệ thống đánh giá hiệu quả hoạt ... Khoa CNTT Dương Chí Thiện Tin học cơ bản 31 Nghiên cứu một số công nghệ mã nguồn mở hỗ trợ phát triển các ứng dụng GIS Đoàn Khánh Hoàng Tin học trắc địa 32 Nghiên cứu xây dựng hệ thống tìm kiếm...

... Vấn đề nghiên cứu : việc sử dụng thẻ báo cáo hằng ngày về giải bài tập toán ở nhà của học sinh . Có nâng cao kết quả học tập môn toán cho học sinh yếu không ? Giả thuyết nghiên cứu : việc sử ... đều là nam và không chăm học . b- Thiết kế : Thiết kế sử dụng trong nghiên cứu là thiết kế cơ sở AB . Giáo viên ghi chép kết quả làm toán của hai học sinh trước vài ngày khi bắt đầu nghiên cứu ... bài tập toán ở nhà của học sinh . Sẽ nâng cao kết quả học tập môn toán cho học sinh yếu lớp 1/3 . PHƯƠNG PHÁP a- Khách thể nghiên cứu Tôi lựa chọn hai học sinh , học yếu môn toán nhất lớp...

... dạy học môn Lịch sử- Địa lí có giúp học sinh nhớ lâu hơn chính xác hơn cũng như có nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 4 trường Tiểu học Phú Điền 1 không ? Giả thuyết nghiên cứu: nếu đề tài ... dung kiến thức môn Lịch sử- Địa lí 4. Học sinh không chỉ học mà còn sáng tạo để học. A. Khách thể nghiên cứu  Đề tài nghiên cứu của tôi được thực hiện tại trường Tiểu học Phú Điền 1 là trường ... cũng như giúp cho học sinh có khả năng nhớ bài lâu hơn, khoa học hơn và hiệu quả hơn qua việc học tập môn Lịch sử- Địa lí nên tôi đã nghiên cứu đề tài này. Giải pháp thay thế: để học sinh tập trung...

... khoa học công nghệ có xác nhận của Bộ chủ quản; 3. Báo cáo kết quả nghiên cứu đề tài; 4. Quyết định kết quả nghiệm thu đánh giá của Hội đồng khoa học công nghệ; Thành phần hồ sơ 5. Tài ... liệu có liên quan về tính chất hoá học, lý học, sinh học; kết quả phân tích thành phần, hàm lượng các chất dinh dưỡng có trong phân bón; công dụng và hướng dẫn sử dụng; 6. Tờ khai kỹ thuật...

... quả. - Một số nghiên cứu gần đây liên quan đến đề tài 10 4. Vấn đề nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu - Trình bày rõ ràng vấn 5 26 PHỤ LỤC VI Nhận xét bài làm học sinh ở hai ... PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG 1. Tên đề tài: Nâng cao hiệu quả giải bài tập mạch cầu bằng việc định hƣớng lựa chọn ẩn là hiệu điện thế trong bồi dƣỡng học sinh giỏi ... đóng góp của đề tài nghiên cứu. - Áp dụng các kết quả: (Triển vọng áp dụng tại địa phương, cả nước…) 9. Minh chứng cho các hoạt động nghiên cứu của đề tài - Kế hoạch bài học, bài kiểm...

... học ñã cho tôi nhiều ý kiến phản hồi, ñã mang ñến cho tôi nhiều vấn ñề làm ñộng lực cho tôi thực hiện ñề tài nghiên cứu khoa học này. Bản thân ñã rất cố gắng nghiên cứu ñể hoàn thành ñề tài, ... trong ñề tài là Office 2003. Chương 3 : Phân tích thực trạng và phương pháp nghiên cứu 12 3.2. Phương pháp nghiên cứu. ðề tài thực hiện trên cơ sở phương pháp kết hợp nghiên cứu lý thuyết ... 1.4. ðối tượng và phạm vi nghiên cứu. * ðối tượng nghiên cứu : ðề tài hướng ñến việc sử dụng máy tính sao cho cùng một ñề bài toán có thể Chương 4 : Kết quả nghiên cứu 30 ...

... đã đề ra hướng chọn hướng nghiên cứu phù hợp với đề tài chúng em đã chọn, và chỉ dẫn chi tiết, có những điều mà chúng em chưa từng được học bây chúng em đã hoàn thành được đề tài nghiên cứu khoa ... !,]Wa?a8NH:?DED9ODP8?UV4WX8 DE9:9Q8 HX7QH  Ax , dc ƒ / "l ` U 3‡ 8b8 ;Ag / "l •8g `s_ 9}`U  Z•€uxNN_8xNAdXV8bNzi9 `^cf\ddghjk`lfm^`9X 9•N<jk`lfm^4;Bm•;[V€xNir€NU‡{ j‡b‡8bOXX^dV€kWc;[`:cS c[8[jk`l8€kWAx9…Xrm•;[X ^db 1.2. Thực trạng lĩnh vực đề tài nghiên cứu X^d€xbAX~NUmhghg_d `N]ir;DSU{€hŽ8kdc9… cc`N8gdfWur8<t_u8b m4 - ... 4WX8G "cŠSV…8C]iA€|S{ m  f`^rm‹`;m8CX\|AxS`s_ HX6GH #$)*+,- Ax` U L;” jXr i L;” jXr E`9… kjAd \m  iS Ax;[ dcƒ tm… 3‡8bV ;Ag/ "l• 8g "l` U 3fi `U L;” jXr i i  Ax i L;” jXr bNi L;” "", *AdC †9 *AdC i8g * Xr `9… * Xr N  e k jAdd U† 9 k jAd †d U  `U  jXr i  jXr `9…  \  kjAd \ m  Bài nghiên cứu này hoàn thành dưới sự hướng dẫn trực tiếp của thầy giáo Lê Văn Hùng_Giảng viên khoa Hệ thống Thông tin Kinh tê, trường Học viện Ngân hàng. Trước hết...

... Việt, các kết quả nghiên cứu cũng chỉ tập trung vào chữ Việt viết tay on-line [25], một số các công trình nghiên cứu khác ở dạng các đề tài luận văn tốt nghiệp đại học hoặc cao học, tiêu biểu ... văn tốt nghiệp đại học, cao học về nghiên cứu nhận dạng chữ viết tay tiếng Việt của Nguyễn Thị Minh Ánh ở Đại học Quốc gia Hà nội. Vì vậy, luận án sẽ tập trung nghiên cứu các giải pháp cho ... đa lớp được đề xuất bởi Rosenblatt [64] được nhiều tác giả sử dụng trong các hệ nhận dạng chữ viết tay [65,66]. Hầu hết các nghiên cứu phát triển nhận dạng chữ viết tay hiện nay đều tập trung...

... ĐỀ TÀI NCKH MÔN ANTEN c: l/λ=1 d: l/λ=1.25 NHÓM SV LỚP ĐTV47DH. KHOA ĐIỆN-ĐTTB 7 ĐỀ TÀI NCKH MÔN ANTEN LỜI MỞ ĐẦU Trong những năm gần đây, khoa học công nghệ phát triển ... LỚP ĐTV47DH. KHOA ĐIỆN-ĐTTB 10 ĐỀ TÀI NCKH MÔN ANTEN e: l/λ=1.5 f: l/λ=2 Hình 2: Đặc tính phương hướng của anten chấn tử đối xứng NHÓM SV LỚP ĐTV47DH. KHOA ĐIỆN-ĐTTB 8 ĐỀ TÀI NCKH MÔN ... cao hơn. Mặc dù kết quả đưa ra trong các tài liệu có sai số là không đáng kể. NHÓM SV LỚP ĐTV47DH. KHOA ĐIỆN-ĐTTB 21 ĐỀ TÀI NCKH MÔN ANTEN Nội dung đề tài bao gồm 6 phần : I. Giới thiệu chung...

... THUẬT ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG TÊN ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG PHẦN MỀM BẢO VỆ TÀI LIỆU Chủ nhiệm đề tài: Nguyễn Văn Thuận Lại Thị Bích Liễu Khoa: Công nghệ thông tin Việt ... phương thức và địa chỉ chuyển giao kết quả nghiên cứu ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Tên đề tài: XÂY DỰNG PHẦN MỀM BẢO VỆ TÀI LIỆU 1. Lý do chọn đề tài 1.1. Về thực tiễn: - Nâng cao chất lượng ... trường CĐ Kinh Tế – Kỹ Thuật Phú Thọ. THUYẾT MINH ĐỀ CƯƠNG ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ ĐỀ TÀI 1 Tên đề tài: XÂY DỰNG PHẦN MỀM BẢO VỆ TÀI LIỆU 2 Mã số 3 Thời...