đề thi thử đại học môn văn 2012 khối d
Đề thi thử đại học môn văn - đề 1
Ngày tải lên :
15/05/2013, 17:45
...
(Ai đã đặt tên cho d ng sông? - Hoàng Phủ Ngọc Tường,
Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập một, NXB Giáo d c, 2009, tr. 179)
Hết
Thí sinh không được sử d ng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích ... đây, sông Hương vẫn đi trong d vang của Trường Sơn,
vượt qua một lòng vực sâu d ới chân núi Ngọc Trản để sắc nước trở nên xanh thẳm, và
từ đó nó trôi đi giữa hai d y đồi sừng sững như thành ... những điểm cao đột ngột
như Vọng Cảnh, Tam Thai, Lựu Bảo mà từ đó, người ta luôn luôn nhìn thấy d ng sông
mềm như tấm lụa, với những chiếc thuyền xuôi ngược chỉ bé vừa bằng con thoi. Những
ngọn...
- 3
- 791
- 13
Đề thi thử đại học môn văn - đề 2
Ngày tải lên :
15/05/2013, 17:45
... phương pháp làm bài văn nghị luận văn học
- Bố cục chặt chẽ, văn lưu loát, có cảm xúc.
II. Yêu cầu về nội dung:
1 Giới thi u về tác giả, tác phẩm và giới hạn đề.
- Quang D ng là một nghệ sĩ ... nhận của anh/chị về chi tiết “tiếng chim hót ngoài kia vui vẻ
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I NĂM 2013
Môn: NGỮ VĂN; KHỐI: C, D.
Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề
I. ... văn. Chi tiết “tiếng chim hót ngoài kia vui vẻ quá!”
là một trong những chi tiết đặc sắc thể hiện giá trị nhân đạo của tác
phẩm.
- Tô Hoài là một nhà văn lớn của nền văn học Việt Nam hiện đại. ...
- 6
- 567
- 14
Đề thi thử đại học môn văn - đề 5
Ngày tải lên :
15/05/2013, 17:45
...
THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM HỌC 2013
Môn thi: NGỮ VĂN; Khối: C
Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề
PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH :
Câu1 (2 điểm ) :
Cảm hứng lãng mạn của nhà văn ... tình chậm rãi d nh riêng cho xứ Huế.v.v
1.3. Hình tượng hai con sông đều được khắc hoạ bằng ngòi bút tài
hoa uyên bác : cả hai nhà văn đều đã vận d ng cái nhìn đa ngành, vận
d ng kiến thức ... Nguyễn Huy
Tưởng).
5,0
1 Về kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận văn học. Kết cấu chặt chẽ,
diễn đạt lưu loát,không mắc lỗi d ng từ,diễn đạt,ngữ pháp. Khuyến
khích chất cảm xúc, sáng tạo.
Về...
- 6
- 507
- 8
Đề thi thử đại học môn văn - đề 6
Ngày tải lên :
15/05/2013, 17:45
... sinh:…………………………………; Số báo danh: … ……
SỞ GD VÀ ĐT HÀ TĨNH
TRƯỜNG THPT MINH KHAI HƯỚNG D N CHẤM
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG LẦN I, NĂM 2013
Môn: NGỮ VĂN
Câu Ý Nội dung Điểm
1 Trong bóng đêm ... khao được sống, được làm người lương thi ̣n của một người
1,0
TRƯỜNG THPT MINH KHAI
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I NĂM 2013
Môn: NGỮ VĂN; KHỐI: C, D.
Thời gian làm bài: 180 phút, không kể ... của nhà thơ Quang D ng
I. Yêu cầu về kĩ năng:
- Nắm vững phương pháp làm bài văn nghị luận văn học
- Bố cục chặt chẽ, văn lưu loát, có cảm xúc.
II. Yêu cầu về nội dung:
1 Giới thi u về tác giả,...
- 6
- 599
- 4
Đề thi thử đại học môn văn - đề 7
Ngày tải lên :
15/05/2013, 17:45
... người
2,5
1,25
0,5
0,25
0,25
1,25
0,5
0,5
KỲ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM HỌC 2013
Môn thi: NGỮ VĂN; Khối: C
Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề
PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH :
Câu1 (2 điểm ) :
Cảm hứng lãng mạn của nhà văn ... nôi dung sau:
1 * Giải thớch ý kiến
- Giải nghĩa một số từ và cụm từ:
0,5
d , một tâm hồn tự do và trong sáng”…
1.2. Hai d ng sông đều lấp lánh vẻ đẹp thơ mộng lãng mạn
a. Sông Đà :
- D ng ... Nguyễn Huy
Tưởng).
5,0
1 Về kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận văn học. Kết cấu chặt chẽ,
diễn đạt lưu loát,không mắc lỗi d ng từ,diễn đạt,ngữ pháp. Khuyến
khích chất cảm xúc, sáng tạo.
Về...
- 7
- 590
- 7
Đề thi thử đại học môn văn - đề 9
Ngày tải lên :
15/05/2013, 17:45
... sử d ng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
Họ và tên thí sinh:…………………………………; Số báo danh: … ……
SỞ GD VÀ ĐT HÀ TĨNH
TRƯỜNG THPT MINH KHAI HƯỚNG D N CHẤM
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC ... như d ng sông được tạo từ nhiều con suối…
=> Ý cả câu: con người luôn có khát khao làm những điều lớn lao, kì vĩ mà lại
0,5
ĐỀ THI THỬ ĐA
̣
I HO
̣
C LÂ
̀
N I NĂM 2013
Môn: NGƯ
̃
VĂN; KHỐI: ... của nhà thơ Quang D ng
I. Yêu cầu về kĩ năng:
- Nắm vững phương pháp làm bài văn nghị luận văn học
- Bố cục chặt chẽ, văn lưu loát, có cảm xúc.
II. Yêu cầu về nội dung:
1 Giới thi u về tác giả,...
- 6
- 573
- 4
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2