... định mức sản lượng tại đó có doanh thu biên bằng chi phí biên bằng chi phí trung
bình, thì lợi nhuận kinhtế sẽ:
A Bằng không B Nhỏ hơn không C Lớn hơn không D Tất cả đều sai
Câu 43: Doanh nghiệp ... phí biên C Doanh thu biên
lớn hơn chi phí biên D Tất cả đều sai
Câu 45: Lợi nhuận kinhtế (∏) thì bằng:
A (P-AC)*Q B P.S – FC C Cả ba câu đều đúng D TR - TC
Câu 46: Khi cung và cầu của cùng một ... Tất cả đều sai B Giá bán bằng biến phí trung bình C Doanh nghiệp không có lợi
nhuận D Doanh nghiệp bị thua lỗ
Câu 35: Khi năng suất trung bình AP giảm, năng suất biên MP sẽ:
A Tất cả đều sai...
... G
Câu hỏi ôn thi trắc nghiệm môn TIN HỌCĐẠICƯƠNG
Trang 8
A. #NAME? B. KHÔNG C. CÓ D. #VALUE!
Câu 57. Trong Excel, với bảng dữ liệu theo hình vẽ để đếm số lượng học sinh dự thi ta sử dụng ... hỏi ôn thi trắc nghiệm môn TIN HỌCĐẠICƯƠNG
Trang 6
Câu 46. Để tạo/Bỏ chỉ số trên ta nhấn nút hay gõ tổ hợp phím
A. Ctrl – Shift - +/=
B. Format Font Superscript
C. Các câu A, B đều đúng ...
D. Các câu trên đều sai
Câu 89. Giả sử A3 = “A01B2”, Cho biết kết quả trả về của hàm sau:
=IF(mid(A3,2,7)= “01B2”, “ABC”, “DEF”)
Câu hỏi ôn thi trắc nghiệm môn TIN HỌCĐẠICƯƠNG
Trang 4
Câu...
... biến có hại có thể bị loại trừ ra khỏi quần thể chỉ sau một thế hệ khi nó là:
A. thể dị hợp có hại B. đột biến lặn có hại
C. đột biến trội có hại D. thể đồng hợp lặn có hại
Câu 16: Một quần thể có ... chạp nên sinh vật có khả năng biến đổi kịp thời để thích nghi và trong
tự nhiên không có loài nào bị đào thải
C. quá trình tích lũy những biến dị có lợi, đào thải các biến dị có hại dưới tác dụng ... nguồn gốc thì gọi là:
A. bằng chứng địa lí sinh học. B. bằng chứng sinh học phân tử.
C. bằng chứng giải phẫu so sánh. D. bằng chứng phôi sinh học.
Câu 29: Thực chất của quá trình hình thành loài...
... THCS Thượng Phùng
ĐÁP ÁNĐỀTHIHỌC KÌ I
Năm học : 2010 – 2011
MÔN : VẬT LÍ 7
( Thời gian 45 phút không kể thời gian chép đề)
I. TRẮC NGHIỆM (2 điểm)
Khoanh tròn vào phương án mà em cho là ... Gương phẳng cho ảnh lớn bằng vật
1,0
0,5
0,5
3
- Mẫu giấy là vật phản xạ ánh sáng vì vậy khi đóng cửa không
có ánh sáng hắt từ mẫu giấy đến mắt ta nên ta khong nhìn thấy
mẫu giấy.
3,0
... TỰ LUẬN ( 8 điểm )
Câu Đáp án
Thang
điểm
1
- Âm thanh truyền được trong môi trường chất rắn, lỏng, khí.
- Môi trường chất rắn truyền âm tốt nhất
1,5
1,5
2
- Giống nhau: Đều là ảnh ảo
- Khác nhau:
...
... =
0.25đ
0.5đ
0.25đ
ĐỀ SỐ 04
Giáo viên: Hồ Ngọc Thạch, Trường THPT Phú Lộc - 12 -
Đề luyện tập ôn thiHọc Kỳ I Lớp 12 2010-2011
ĐÁP ÁNĐỀ SỐ 02
Giáo viên: Hồ Ngọc Thạch, Trường THPT Phú Lộc - 6 -
Đề luyện ... ôn thiHọc Kỳ I Lớp 12 2010-2011
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TOÁN LỚP 12
KIỂM TRA HỌC KỲ I - NĂM HỌC 2010-2011 - ĐỀ CHÍNH THỨC.
A- PHẦN CHUNG BẮT BUỘC ( 7 điểm )
Câu Nội dung Điểm
1a
Khảo sát sự biến thi n ... Phú Lộc - 13 -
Đề luyện tập ôn thiHọc Kỳ I Lớp 12 2010-2011
… Hết …
Ghi chú: Trong từng câu, học sinh có thể làm theo cách khác, giáo viên tùy theo mức độ để
cho điểm hợp lí.
ĐỀ SỐ 03
I. PHẦN...
... http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368
3.2 Tạo Đề Thi
_Chỉ có ngời có tài khoản mới có thể tạo đề thi
Nếu không cóthìcó thể tạo bằng cách vào menu taotaikhoan
Nguyễn Thị Thu Hà ... nghiên cứu đề
tài.
+Chơng 2 :Phân tích thi t kế hệ thống thông tin quản lý ngân hàng đềthi
môn tin học . Trình bày chi tiết quy trình phân tích thi t kế hệ thống, thi t kế
dữ liệu và thi t kế ... 0918.775.368
ChơngII
Phân tích thi t kế hệ thống thông tin quản lý ngân hàng
đề thi môn Tin Học.
I. Đặc tả yêu cầu của hệ thống
Hệ thống quản lý ngân hàng đềthi bao gồm: quản lý về câu hỏi,
đáp án , nội dung...
...
GV: Lê Tấn Luật 6/19/2013
HTTP://SINHVIENNGANHANG.COM
2
ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP HỒ CHÍ MINH
NIÊN KHOÁ 2005-2006
THI KINHTẾ LƯỢNG (L1)
LỚP: HCDH7.6 NGÀY: 26 - 5 -2006 THỜI GIAN LÀM BÀI: ... hút du khách
quốc tế.
1. Chọn biến phụ thuộc là số lượt du khách quốc tế đến tỉnh thành được khảo sát trong 4 tháng
đầu năm 2006 (SDK), số quan sát là khoảng 30 tỉnh thành đại diện cho các vùng ... biến này đối với mục tiêu nghiên cứu.
2. Chọn 3 biến số kinh tế- xã hội của các tỉnh thành có ảnh hưởng lớn đến số lượt du khách
quốc tế đến địa phương. Nêu định nghĩa biến và phân tích mối quan...
... b o ị ậ ị ả ả
⇒
⇒
có thể
có thể
đ t đ c s th a nh n chung.ạ ượ ự ừ ậ
đ t đ c s th a nh n chung.ạ ượ ự ừ ậ
1
BÀI GIẢNG
MÔN KINHTẾHỌCĐẠI CƯƠNG
TRƯỜNG ĐẠIHỌC THĂNG LONG
Hà Nội - ... ặ
-
Các lo i tài kho n có th ạ ả ể
Các lo i tài kho n có th ạ ả ể
vi t séc.ế
vi t séc.ế
-
Ti n g i không kỳ h nề ử ạ
Ti n g i không kỳ h nề ử ạ
Có tính thanh toán
Có tính thanh toán
cao (d đ c ch ... m.ề ử ế ệ
Ti n g i ti t ki m.ề ử ế ệ
-
Ti n g i có kỳ h n ề ử ạ
Ti n g i có kỳ h n ề ử ạ
ng n.ắ
ng n.ắ
…
…
Có tính thanh toán
Có tính thanh toán
th p h n nh ng ấ ơ ư
th p h n nh ng ấ ơ ư
cũng...
... TRƯỜNG ĐẠIHỌC NGÂN HÀNG TPHCM ĐỀTHI HẾT HỌC PHẦN LẦN 1
KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Thời gian: 60 phút (Không sử dụng tài liệu)
Môn: TIN HỌCĐẠICƯƠNG
Lớp: ___________________– Mã số đề: IT001.0809.11.13 ... loại.
Vẽ biểu đồ tròn (pie-chart)
Đềthi môn tin họcđạicương
Mã số đề: IT001.0809.11.13
Trường đh ngân hàng
... bảng lương chi tiết) những nhân viên có Mã loại B
8. Rút trích danh sách ( kèm bảng lương chi tiết) những nhân viên có Số năm công tác ít nhất
là 2 năm nhưng có số Ngày công thấp hơn Định mức...
... ra cái mới cho cá nhân và xã hội
b. Luôn được thực hiện có ý thức.
c. Luôn có giá trị đối với xã hội.
D. Cả a,b,c.
ĐỀ THI: TÂM LÝ HỌCĐẠI CƯƠNG
THỜI GIAN: 75 PHÚT
KHÔNG SỬ DỤNG TÀI LIỆU
1. Phân ... qua lại lẫn nhau
D. Cả A,B,C
ĐỀ THI: TÂM LÝ HỌCĐẠI CƯƠNG
THỜI GIAN: 75 PHÚT
KHÔNG SỬ DỤNG TÀI LIỆU
Câu 1: (3đ) Hãy chứng minh nhận định "Tâm lý học là 1 khoa học& quot;
Câu 2: (2đ) Nhận thức ... quan hệ giữa các thao tác đó.
ĐỀ THI: TÂM LÝ HỌCĐẠI CƯƠNG
THỜI GIAN: 75 PHÚT
KHÔNG SỬ DỤNG TÀI LIỆU
Câu 1: (4 điểm)
Anh/ chị hiểu như thế nào là nhân cách? Muốn hiểu, đánh giá đúng một con người...
... chi phí kinh tế.
b. Chi phí kinhtế luôn luôn lớn hơn chi phí kế toán.
c. Lợi nhuận kế toán luôn luôn lớn hơn lợi nhuận kinh tế.
d. Lợi nhuận kinhtế luôn luôn lớn hơn lợi nhuận kế toán.
e. Không ... thuyết, các số liệu thực tế, những định
hớng chính sách và xác suất trong kinhtế học.
3. Một môn khoa học bất kỳ có thể là khách quan ở mức độ nào? Một
môn khoa học xà hội có thể là khách quan ... loại bỏ hoàn toàn tính chủ quan trong nghiên cứu
kinh tế học? Phải chăng điều này ủng hộ cho sự phê phán phơng
pháp khoa học áp dụng trong kinhtế học? HÃy bàn luận.
5. HÃy sử dụng đờng PPF để...
... tính GDP th c t .ự ế
1
BÀI GIẢNG
KINHTẾHỌCĐẠI CƯƠNG
TRƯỜNG ĐẠIHỌC THĂNG LONG
Hà Nội - 2009
4
1. GDP và tăng tr ng kinh tưở ế
1. GDP và tăng tr ng kinh tưở ế
1.1. Khái ni mệ
1.1. Khái ... Tăng tr ng kinh tưở ế
1.6. Tăng tr ng kinh tưở ế
1.6.1. Y u t quy t đ nh đ n tăng tr ng kinh ế ố ế ị ế ưở
1.6.1. Y u t quy t đ nh đ n tăng tr ng kinh ế ố ế ị ế ưở
tế
tế
1.6.2. Tăng tr ng kinh t và ... ng c a ti t ki m và đ u tầ ọ ủ ế ệ ầ ư
. Chính
. Chính
ph có th khuy n khích s đánh đ i: hy sinh ủ ể ế ự ổ
ph có th khuy n khích s đánh đ i: hy sinh ủ ể ế ự ổ
tiêu dùng hi n t i (ti t ki m) đ...
... nào và sản xuất cho ai?
a. Nền kinhtếthị trờng.
b. Nền kinhtế hỗn hợp.
c. Nền Kinhtế kế hoạch hoá tập trung.
d. Nền kinhtế truyền thống.
e. Tất cả các nền kinhtế trên.
Câu 9: Khi thuê một ... giảm dần.
d. Có ít động cơđể duy trrì và bảo tồn tài sản đó.
e. Không câu nào đúng.
57. Các nhà kinhtếhọc vĩ mô đợc phân biệt với các nhà kinhtếhọc vĩ mô bởi
vì các nhà kinhtếhọc vĩ mô quan ...
ty lớn.
58. Kinhtế vĩ mô là môn học nghiên cứu:
a. Các thị trờng từng ngành hàng.
b. Hành vi của toàn bộ nền kinh tế.
c. Các tổng lợng phản ánh hoạt động của toàn bộ nền kinh tế.
e. Tất cả...