... đểkiểmtrađánhgiá kết quả học tập phần Cơ học - Vật
lý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh”.
2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu lí luận về kiểmtrađánhgiá ... mục tiêu môn học. 6
1.2. Cơ sở lý luận về kiểmtrađánhgiá kết quả học tập của học sinh trong quá trình
dạy học.
9
1.2.1. Khái niệm về kiểm tra, đánh giá, kết quả học tập 9
1.2.2. Vai trò vị ...
trường CĐKT Mỏ góp phần cải tiến hoạt động kiểmtrađánhgiá kết quả học
tập của người học. Từ kết quả thực nghiệm sơ bộ đánhgiá tính giá trị và khả
năng áp dụng của hệ thống câu hỏi đó.
3....
...
quan đã xây dựng được để tiến hành kiểmtra - đánhgiá kiến thức của sinh viên hệ
cử nhân các trường Cao đẳng và Đại học Sư phạm. Xử lý kết quả kiểmtrađểđánh
giá độ khó, độ phân biệt của các ...
phương pháp thống kê trong xử lý kết quả kiểm tra. Từ đó phát hiện độ đồng đều
trong kết quả kiểmtra từng lớp học.
- Cách tiến hành và phương tiện kiểmtra đơn giản, có thể sử dụng phần mềm ...
Phương pháp trắc nghiệm khách quan và tự luận đều là hai phương pháp hữu
hiệu đểkiểmtrađánhgiá kết quả học tập của học sinh. Mỗi phương pháp đều có
ưu, nhược điểm nhất định thể hiện qua...
... hướng đổi mới về kiểmtrađánhgiá
kết quả học tập học sinh, sinh viên đề cập tới việc đổi mới toàn diện về kiểm
tra, đổi mới về mục tiêu, nội dung kiểm tra, hình thức kiểm tra.
Tại các trường ... và khách
quan việc kiểmtrađánhgiá hiện nay vẫn còn nhiều tồn tại như các gian lận
trong thi cử, các phương pháp dùng đểkiểmtrađánhgiá thiếu tính khách
quan, tính giá trị. Chính vì vậy ... đào tạo.
Kiểm trađánhgiá giữ vai trò quan trọng như thế nên nó luôn được quan
tâm từ phía người quản lý, người thày, người học và dư luận xã hội.Tất cả đều
đòi hỏi kiểmtrađánhgiá phải...
... mới phương pháp kiểmtrađánhgiá kết quả học tập của học sinh,
sinh viên, nhiều hội thảo khoa học nhằm trao đổi thông tin về việc cải tiến hệ thống
phương pháp kiểm tra- đánhgiá kết quả học ... dạy học hiện nay đều có xu hướng
xem trắc nghiệm là một phương pháp dạy học dùng những bài tập ngắn đểkiểm tra,
đánh giá khả năng hoạt động nhận thức, năng lực trí tuệ và kỹnăng của học sinh. ... nhiều đối với học
sinh có năng lực tốt và tác động thu hút đối với học sinh có năng lực kém.
* Ưu điểm:
- Giáo viên có thể dùng loại câu này đểkiểmtra - đánhgiá những mục tiêu
dạy học...
... các câu hỏi và đánhgiá được trình độ
của từng sinh viên được kiểmtra và đặc biệt đánhgiá được tính thích ứng của
bộ câu hỏi trong bài trắc nghiệm đối với việc kiểmtra - đánhgiá kết quả học ... phạm.
Xây dựng các đềkiểmtra tạo cơ sở xác định được độ khó, độ phân biệt
của các câu hỏi và đánhgiá được trình độ của từng sinh viên được kiểmtra và
đặc biệt đánhgiá được tính thích ... bộ câu hỏi trong bài trắc nghiệm đối
với việc kiểmtra - đánhgiá kết quả học tập của sinh viên.
http://www.lrc-tnu.edu.vn
41
Đánh giá độ giá trị của nội dung cần phải dựa trên sự phán đoán,...
... nhiều đối với
học sinh có năng lực tốt và tác dụng thu hút đối với học sinh có năng lực kém.
* Ưu điểm:
- Giáo viên có thể dùng loại câu này đểkiểmtra - đánhgiá những mục
tiêu dạy học ... nghiệm tự luận [4; 17]
Vấn đề so sánh
Ƣu thế thuộc về
TNKQ TNTL
Ít tốn công ra đề +
Đánh giá được khả năng diễn đạt, đặc biệt là diễn đạt
tư duy hình tượng
+
Đề thi bao quát được phần ...
Phương pháp trắc nghiệm khách quan và tự luận đều là hai phương pháp hữu
hiệu đểkiểmtrađánhgiá kết quả học tập của học sinh. Mỗi phương pháp đều có
ưu, nhược điểm nhất định thể hiện qua...
... dạy học hiện nay đều có xu hướng
xem trắc nghiệm là một phương pháp dạy học dùng những bài tập ngắn đểkiểm tra,
đánh giá khả năng hoạt động nhận thức, năng lực trí tuệ và kỹnăng của học sinh. ... Trong quá trình kiểmtra - đánhgiá tuyệt
đối không được đánhgiá phiến diện, riêng lẻ từng mặt một.
Theo Ebel độ giá trị chia làm hai loại:
Loại 1: Bao gồm các loại chia độ giá trị dựa trên ... đích xác định.
Đảm bảo tính giá trị: Một bài kiểmtra coi là giá trị khi nó phản ánh được
mục tiêu đào tạo. Tính giá trị thể hiện trong việc lựa chọn nội dung kiểmtra phải
gắn với các mức độ...
...
đánh giá chung so sánh kết quả sản xuất và áp dụng kỹ thuật giữa hai địa phương;
thứ hai, phân tích cụ thể hiệu quả sản xuất theo từng mô hình sản xuất có áp dụng
khoa học kỹ thuật.
4.1. Đánh ... vào đánhgiá tác động của khoa
học kỹ thuật về mặt kinh tế.
Trên thế giới các nghiên cứu về tác động của khoa học kỹ thuật rất khác
nhau. Theo không gian, phạm vi tác động của khoa học kỹ thuật ... hóa khi áp dụng
khoa học kỹ thuật. Bởi vì, khi nông hộ áp dụng kỹ thuật sản xuất mới đều nhận
sự hỗ trợ từ các tổ chức, ban ngành, doanh nghiệp trong khâu hướng dẫn kỹ
thuật cũng như bao tiêu...