... ccvấn đề:
- Những đ c trưng c bản c a văn h c
- Phong c ch văn h c
5
MÂY TRẮNG- 2008- 2009
- Quá trình văn h c
- Giá trị c a văn h c
- Tiếp nhận văn h c
D.PHẦN TIẾNG VIỆT:
Tuy không cc u ... Tiếng Việt sẽ cc u hỏi tr c nghiệm
trong đềthiĐaị h c- Cao đẳng.
E.PHẦN VĂN H C NƯ C NGOÀI :
1.Chỉ cc u hỏi trong đềthi Tốt
nghiệp THPT. Không cc u hỏi
trong đềthiĐại h c- Cao đẳng.
2. ... h c
(thơ, văn xuôi, kịch, kí).
C. PHẦN VĂN LÍ LUẬN VĂN H C :
Tuy không cc u hỏi trong đềthi
Tốt nghiệp THPT, đềthiĐại h c-
Cao đẳng, nhưng cc kiến th c lí
luận văn h c đư c kiểm tra...
... gi c ngộ
c a g /c CN và phong trào CNVN.
Trong hai năm 1926-1927, liên tiếp ccc cu c bÃi c ng, lớn nhất là cu c bÃi c ng c a 1000
c ng nhân Nhà máy sợi Nam Định, 500 c ng nhân đồn điền cao ... chóng
nên đà tổ ch c cu c tấn c ng lên VB.
b. Âm mu (m c đích) c a Pháp: Pháp mở cu c tấn c ng lên VB nhằm tiêu diệt c quan đầu
nÃo và quân chủ l c, phá c n c địa chính c a ta; Pháp tấn c ng ... n c VNDCCH.
Những biện pháp trên nhằm c ng c chính quyền dân chủ nhân dân và XD nền móng c a chế độ
mới. Chính quyền đ c củng c vững ch c đà trở thành c ng c s c bén trong vi c tổ ch c và...
... khỏang c ch từ K đến tâm c a (C
1
)
nhỏ hơn khỏang c ch từ K đến tâm c a ( C
2
).
2. Trong số 16 h c sinh c 3 h c sinh giỏi, 5 h c sinh khá, 8 h c sinh trung bình. C bao nhiêu
c ch chia số h c ... x
o
2. Cho hình chóp S.ABC c g c
( ) ( )
( )
·
0
SBC , ABC 60
=
, tam gi c ABC và SBC là cc tam gi c đều c nh
a. Tính theo a khoảng c ch từ B đến mặt phẳng (SAC).
Hóỳt
C n bộ coi thi không ... sổỷ bióỳn thi n vaỡ veợ õọử thở haỡm sọỳ (1) khi m = 1.
2. Chứng tỏ rằng hàm số luôn cccđại và cc tiểu. X c định cc giá trị c a m để hàm số (C) đạt
c cđại và cc tiểu tại cc điểm c hoành...
... l c của vùng với cc ngành
c ng nghiêp c bản, c ng nghiệp trọng điểm, c ng nghệ cao và hình thành hàng loạt khu c ng
nghiệp tập trung để thu hút đầu tư ở trong và ngoài nư c. C ng với c ng ... và cc đá mẹ kh c nên vùng c thế mạnh về c y c ng
nghiệp, c y dư c liệu, trồng rừng và đồng c cho cho chăn nuôi.
+ Đất phù sa c ở d ccc thung lũng sông và cc cánh đồng ở miền núi (Mường ... Việt Nam.
2. Chứng minh rằng nguồn lao động c a nư c ta phân bố không đều giữa khu v c nông thôn với
khu v c thành thị. Phân tích t c động tích cc của quá trình đô thị hóa ở nư c ta tới sự phát...
... sôi c a cc chất
tăng dần?
A. CH
3
COOH, CH
3
COOC
2
H
5
, CH
3
CH
2
CH
2
OH
B. CH
3
COOH, CH
3
CH
2
CH
2
OH CH
3
COOC
2
H
5
,
C. CH
3
CH
2
CH
2
OH , CH
3
COOH, CH
3
COOC
2
H
5
D. CH
3
COOC
2
H
5
... rượu
etylic. C ng th c của X là
A. C
2
H
3
COOC
2
H
5
. B. C
2
H
5
COOCH
3
. C. CH
3
COOC
2
H
5
. D. CH
3
COOCH
3
.
38. Chất X cc ng th c phân tử C
2
H
4
O
2
, cho chất X t c dụng với dung dịch
NaOH ... là:
CH
3
CH CH
2
n
A.
CH
2
CH
2
CH
2
n
B.
CH
3
CH CH
2
n
C.
CH
3
CH
n
D.
CH
3
35
CH
2
CH
| n
OOCCH
3
ĐỀC ƠNG ÔN TẬP:MÔN HÓA GV: BÙI THỊ THANH TÙNG
57. Để nhận ra ba dung dịch chất hữu c :...
...
Ch c chắn sẽ c n nhiều kiến th c nữa mà thí sinh C n bổ trợ khi đi thi vì vậy c ch tốt nhất là thí sinh nên
tìm đến đềthiđại h c và bộ đềthiđại h cc a Bộ, bộ đềthiC a thầy Vĩnh Bá… cc ... Copy right â huycomf@gmail.com Ngi ra : Phan Ngc Huy h Page 5 of 12
ĐỀ CHÍNH TH C
(Đề thic 06 trang)
Người ra đề:
Phan Ng c Huy
huycomf@gmail.com
ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI H C, CAO ... right â huycomf@gmail.com Ngi ra : Phan Ngc Huy h Page 1 of 12
ĐỀ C ƠNG ÔNTHIĐẠI H C
THÍ SINH C N ÔN HẾT NHỮNG PHẦN KIẾN TH C CƠ BẢN TRONG CHIẾN LƯ CTHI VÀ
MẪU C U THÔNG DỤNG. (download...
... Tìm cc giá trị c a m để hàm số ccc đại, cc tiểu và cc điểm ccđại , cc tiểu c a đồ thị hàm
số đối xứng nhau qua đường thẳng y=
1
2
x -
5
2
C u II (2,0 điểm)
1. Giải phương trình 2cos
3
x ...
…………………………………….
ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI H C NĂM 2011
Môn thi: TOÁN, khối A − B
Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề
ĐỀTHI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI H C NĂM 2011
PHẦN CHUNG CHO TẤT CTHÍ ...
+ +
∫
C u IV (1 điểm)
Cho hình chóp S.ABC c mặt phẳng (SAC) vuông g c với mặt phẳng (ABC),
, 2SA AB a AC a= = =
và
·
·
0
90 .ASC ABC= =
Tính thể tích khối chóp S.ABC và cosin c a g c giữa...
... c ch c a NT c sự thay đổi trư c và sau CMT8.
3- Những nét chính về sự nghiệp vh c của NT
Trong hơn nửa thế kỷ c m bút, NT đã để lại một sự nghiệp vh c lớn.
-Trư c CMT8 cc t c phẩm c a ông chủ ... trư c 1945. Nam Cao c ng là c y bút tiêu biểu c a chặng đầu nền văn h c mới
sau c ch mạng.
b. Sự nghiệp Vh c của Nam Cao trải dài trên 2 thời kỳ, trư c và sau CMT 8.
- Trư c CMT8: sáng t c của ... ai c ng cc m ăn áo m c, ai c ng đư c h c hành".
Chính vì thế B c đã dồn hết s c l c, tâm trí cho hoạt động CM.
+ Nhưng con đường làm CM đểc u nư c cứu dân B c nhận thấy văn chương là...
...
t c VN, đồng thời người c ng là một nhà văn hoá lớn.
CHƯƠNG TRÌNH ÔNTHIĐẠI H CKHỐIC
- D MÔN NGỮ VĂN
PHẦN I.
C C T C GIA VĂN H C VIỆT NAM
NAM CAO(1915-1951)
1. Sự nghiệp văn h c ... những đại diện xuất s c nhất c a trào lưu
văn h c hiện th c phê phán trư c 1945. Nam Cao c ng là c y bút tiêu biểu c a chặng
đầu nền văn h c mới sau c ch mạng.
b. Sự nghiệp Vh c của Nam Cao ... ai c ng cc m ăn
áo m c, ai c ng đư c h c hành". Chính vì thế B c đã dồn hết s c l c, tâm trí cho hoạt
động CM.
+ Nhưng con đường làm CM đểc u nư c cứu dân B c nhận thấy văn chương
là...
... thần tự h c?
Đề 16: H cđể biết, h cđể làm, h cđể chung sống, h cđể khẳng định
mình?
Đề 17: Hiện tượng h c lệch
Đề 18: Thành c ng khi c gắng hết s c?
Đề 19: Phong trào tiếp s c mùa thi
Đề 20: ... thành c ng c a Đất Nư c?
Đề 2: Lòng yêu nư c, c m nhận về đất nư c của NKĐ T đoạn trích?
Đề 3: Những nét đ c s c và c m nhận về đất nư c của NKĐ?
Đề 4: Tư tưởng đất nư c của nhân dân T Đất Nư c?
Đề ... t c của HCM?
Đề 2: Sự nghiệp văn h cc a HCM?
Đề 3: Phong c ch nghệ thuật HCM?
Đề 4: So sánh phiên âm bài Mộ. C m nhận chữ “hồng”?
Đề 5: C m nhận c a em về hình ảnh “lò than r c hồng” T t c phẩm...
... Bài h c về nhận th c và hành động.
0,5
KỲ THI THỬ ĐẠI H C NĂM H C 2014
Môn thi: NGỮ VĂN; Khối: C
Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề
PHẦN CHUNG CHO ...
v c sẽ bi quan, chán nản, thi u niềm tin, đạo đ c con người bị băng hoại,
kỡm hóm sự phỏt triển c
a xó hội.
+ Vô c m, thi u trách nhiệm trư c nỗi đau người kh c dần làm mất nhân
c ch c a chính ... bài văn nghị luận xó hội, kết c u chặt chẽ, rừ ràng,
mạch l c, diễn đạt tốt, không m c lỗi ngữ pháp, dùng từ, chính tả, trỡnh
bày sạch sẽ, dẫn chứng c thể sinh động.
Về kiến th c: HS c ...
... d c Pháp - Việt đư c mở rộng từ c p tiểu h c đến trung h c,
cao đẳng và đại h c, nhằm đào tạo nguồn nhân l c tại chỗ ph c vụ cho vi c khai
th c và cai trị c a Pháp.
Sau chiến tranh, giai c p ... trưng chung c a giai c p c ng nhân thế giới, giai c p c ng
nhân Việt Nam c n c những nét riêng:
+ C quan hệ gắn bó tự nhiên với giai c p nông dân.
+ Chịu sự áp b c b c lột nặng nề c a đế qu c, ... Pháp thi hành chính sách chuyên chế triệt để, tăng c ờng
hệ thống c nh sát, mật thám, nhà tù để trấn áp cc hoạt động c ch mạng.
Mặt kh c, tiến hành một số c i c ch chính trị - hành chính, lôi...
... cu c bãi c ng c tổ ch c và m c tiêu chính trị rõ ràng, không c n
mang tính tự phát, vì m c đích kinh tế đơn thuần như trư c đây. Sự kiện này đánh
dấu bư c chuyển quan trọng c a giai c p c ng ... Bối c nh qu c tế và t c động c a nó đến Việt Nam.
Tháng 11/1917, c ch mạng tháng Mười Nga thành c ng, đưa giai c p c ng
nông lên nắm chính quyền và xây dựng chủ nghĩa xã hội, biến h c thuyết c a ... 8/1925, c ng nhân Ba Son (Sài Gòn) đã lấy c đòi quyền
lợi để bãi c ng nhằm ngăn c n tàu chiến c a Pháp chở quân sang đàn áp phong
trào đấu tranh c a cc thủy thủ Trung Qu c => Cu c bãi c ng...
... quần chúng, cc tổ ch c này đã
tranh giành, c ng kích lẫn nhau, gây nên tình trạng thi u thống nhất, đẩy phong
trào c ch mạng Việt Nam đứng trư c nguy c bị chia rẽ.
Yêu c u b cthi t c a c ch ... dân t c dân chủ và đ c biệt là phong
trào c ng nhân trong những năm 1928 – 1929 cho thấy đã đến l c cần phải lãnh
đạo giai c p c ng – nông c ng cc l c lượng yêu nư c kh c đấu tranh chống đế ... (03/02/1930). (Đề
thi tuyển sinh Đại h c Luật Hà Nội năm 1999).
8. Tại sao nói: sự ra đời c a Đảng C ng Sản Việt Nam là một bư c ngoặt vĩ
đại c a c ch mạng Việt Nam? (Đề thi tuyển sinh Đại h c mở Hà...
... qu c: Nông dân c u qu c, C ng nhân c u qu c, Thanh niên c u qu c, Phụ
lão c u qu cđể tập hợp quần chúng nhân dân.
Năm 1943, Đảng đã ra Đềc ơng văn hoá Việt Nam.
Cuối năm 1944, lập Hội Văn ... b c Pháp - Nhật
Chính sách áp b c, b c lột nặng nề c a Pháp và Nhật, đã đẩy cc tầng lớp
nhân dân nói chung, đ c biệt là nông dân, lâm vào c nh khốn c ng:
Giai c p nông dân: Do bị c ỡng b c ... lùng cc chiến sĩ c ch mạng.
+ Tiếp t c tạm g c khẩu hiệu “Đánh đổ địa chủ, phong kiến, chia ruộng đất
cho dân c y” và thay vào đó là cc khẩu hiệu “Tịch thu ruộng đất c a bọn đế qu c,
Việt...