... leaves
Câu 23: Ba ____ a shover at o΄clook last night.
A. take B. was taking C. took D. taken
Câu 24: We were sleeping when he ____?
A. came B. comes c. was coming d. is coming
Câu 25: Hoa like ... me.
Câu 3: Time / will / come / you / what / tomorrow?
What time will you come tomorrow?
Câu 4: Late / get / do / why / you / up / always?
Why do you alwayget up late?
Câu 5: It´s / use / ... some money every day.
Câu 3: Do you have a red pen, Nga ?
- I asked nga if she had a red pen?
Câu 4: I am a student, she said.
- he said he was a student.
Câu 5: The write a letter to friends every...
... quả tốt đẹp nhất!
Năm học 2010-2011 6
Trường THCS Nguyễn Hằng Chi – Lọc Hà – Hà Tĩnh
Đề ônthi vào lớp 10 môn Toán (số 3)
Bài 1: Cho A =
)2x1(2
1
++
+
)2x1(2
1
+−
a. Tìm x để A có nghĩa
b. ... Tĩnh
*Ghi chú: Câu 3b và 4d là câu nâng cao, chỉ áp dụng cho trường
chuyên.
*Chúc các em ôn tập tốt, tự tin, bình tĩnh, chính xác khi làm bài thi và
đạt kết quả tốt đẹp nhất!
Năm học 2010-2011 6
Trường ... có : MK //BF ( cùng vuông góc AB)
⇒
EMK EFB
⇒
BF
MK
EF
EM
=
⇒
FB
FE
MK
EM
=
Vì MF = FB (MF và FB là hai tiếp tuyến) nên:
MF
FE
MK
EM
=
(1)
Năm học 2010-2011 4
Trường THCS Nguyễn Hằng...
... U, G – X. d. T – U, G –
X.
Câu 14: Một gen sau ba lần phiên mã thì số phân tử ARN tạo
ĐỀ CƯƠNGÔN TẬP MÔN SINH
HỌC - LỚP 12
PHẦN I: DI TRUYỀN HỌC
CHƯƠNG I: CƠ CHẾ CỦA HIỆN TƯỢNG ... amin. d. Các bộ ba không mã hoá
axit amin.
Câu 12: Chức năng của tARN là:
a. Khuôn mẫu để tổng hợp prôtêin. b. Vận chuyển axit amin.
c. Cấu tạo ribôxôm. d. Chứa đựng thông tin di truyền. ...
tạo thành là:
a. 2 b. 4 c. 6 d. 8
Câu 3: Một gen có chiều dài 5100 A0, sau một lần tự sao số
nuclêôtit cần cung cấp:
a. 240 0 b. 3000 c. 3200 d.
3600
Câu 4: Phân tử ADN con mới tạo...
... xã hội và tư duy.
+ Đối với khoahọc (khoa học tự nhiên và khoahọc xã hội ) triết học Mác-
Lênin là thế giới quan và phương pháp luận chung. Nó giúp cho các nhà
khoa học cụ thể có phương pháp ... của hai ông. Các ông đã nắm bắt và sử dụng
thành công phương pháp biện chứng duy vật khi xây dựng học thuyết triết
học.
+ Học thuyết triết học Mác ra đời là một tất yếu lịch sử và học thuyết đó ... triết học Mác- Lênin?
Chức năng nhận thức thế giới quan
10
10
Khoa học đã trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp. Sự phát triển của lực
lượng sản xuất không thể thi u được vai trò của khoa học...
... nghĩa xã
hội khoahọc đời củng dựa trên mảnh đất hiện thực là những tiên đề về kinh tế
chính trị xã hội, về khoahọc tự nhiên và sự kế thừa tinh hoa tư tưởng , văn hoá
nhân loại cùng với thi n tài ... tiễn. Đảng Cộng Sản Việt Nam luôn luôn quán triệt mối
quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức. Đảng cộng sản Việt Nam "luôn luôn
xuất phát từ thực tế, tôn trọng và hành động theo quy ... dung 1: Đề ra đường lối đổi mới, trong Văn kiện ĐH VI, Đảng coi
việc “phải luôn luôn xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng và hành động
theo quy luật khách quan” là một trong những bài học kinh...
... nghiệm đều dẫn đến sai lầm, không đem lại hiệu quả trong hoạt
động thực tiễn ở đơn vị.
14
xã hội bỏ qua chế độ tư bản chủ nghĩa. Sự nghiệp đó sẽ không thành công nếu
thi u lý luận khoahọc soi ... nhập quốc tế, Đảng ta nêu rõ 4
nguyên tắc cụ thể: Một là, tôn trọng độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ,
không can thi p vào công việc nội bộ của nhau. Hai là, không dùng vũ lực hoặc
đe doạ ... triển của khoahọc làm xuất hiện hình thức cơ bản
thứ ba của thực tiễn hoạt động thực nghiệm khoa học. Đây là hình thức hoạt
động thực tiễn đặc biệt nhằm mục đích phục vụ nghiên cứu khoahọc và...
... triển của công cụ sản xuất áp dụng thành tựu khoahọc và sản xuất hợp
tác phân công lao động.
Từ nội dung quy luật chỉ ra, có thể thấy, ở nước ta trình độ LLSX vừa thấp
kém, vừa không đồng đều. Chính ... chính là một loại công cụ lao động. Vậy công cụ lao động là
gì? Công cụ lao động là hệ thống xương cốt và bắp thịt của
sản xuất, trong quá trình sản xuất công cụ lao động luôn luôn được cải tiến. ... Sức lao động đặc
trưng cho lao động hiện đại không còn chỉ là kinh nghiệm và thói quen của họ
mà là tri thức khoa học. Có thể nói: khoahọc và công nghệ hiện đại là đặc trưng
cho lực lượng sản...
... thức vơn lên về
khoa học và công nghệ; Xây dựng một đội ngũ công nhân lành nghề; đẩy mạnh
quá trình công nhân hoá trí thức và trí thức hoá công nhân, các chuyên gia và
nhà khoahọc đầu ngành, ... đổi mới đến nay
Từ thực tiễn trước đổi mới, Đảng ta rút ra bài học kinh nghiệm quý báu là:
“phải luôn luôn xuất phát từ thực tế, tôn trọng và hoạt động theo quy luật khách
quan”. Đảng ta đã đổi ... xuất hàng hoá nhỏ(thợ thủ công,
nông dân cá thể, những người buôn bán, kinh doanh dịch vụ cá thể); kinh tế
TBTN; kinh tế TBNN dưới nhiều hình thức, mà đỉnh cao là công tư hợp doanh;
11
- Quan...
... đời sống vật chất của xã hội đặt ra. Song, không có nghĩa rằng
ý thức xã hội không còn bị tồn tại xã hội quyết định nữa. Tư tưởng khoahọc tiên
tiến không thoát ly tồn tại xã hội, mà phản ánh chính ... sáng tạo
văn học, nghệ thuật, tạo ra những tác phẩm, công trình có giá trị cao về tư tưởng
và nghệ thuật; xây dựng và nâng cấp đồng bộ hệ thống thi t chế văn hoá, chú
trọng các công trình văn ... vật chất làm tiền đề cho CNXH, một mặt phải luôn chú ý
công tác tư tưởng, công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên và
mọi tầng lớp nhân dân lao động.
Trong lĩnh vực văn hóa,...
... xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện về tính chất ?
- PXCĐK là phản xạ bẩm sinh không cần học tập rèn luyện.
- PXKĐK được hình thành trong đời sống thông qua học tập rèn luyện.
Câu 17: Nêu ... tụy vừa tiết dịch tiêu hóa, vừa tiết hooc môn.
* Tế bào
α
tiết ra glucôgôn làm tăng đường huyết (biến glucôgen thành glucôzơ)
- Tế bào
β
tiết hooc môn insulin làm giảm đường huyết (biến glucôzơ ... yên không tiết hooc môn nên bị bệnh bứu cổ.
- Muốn hạn chế chúng ta nên ăn nhiều muối iốt
Câu 18: Tại sao tuyến tụy vừa là tuyến nội tiết vừa là tuyến ngoại tiết ? Nêu một trong các cơ đều hòa...