đề cương môn hóa lớp 8
Đề cương ôn tập học kì 1 môn hóa lớp 8
Ngày tải lên :
23/10/2013, 16:15
... 4,48g bột Fe và 3,2g bột S trong ống kín ,sau một thời
gian ngừng nung.Phản ứng đã xảy ra theo sơ đồ :
Fe + S FeS
Hỏi sau phản ứng chất nào còn dư,dư bao nhiêu gam?
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I
MÔN ... kiện nhiệt độ và áp suất .Biết oxi chiếm 1/5 thể tích không khí.
Câu 26: nung nóng hỗn hợp gồm 4,48g bột Fe và 3,2g bột S trong ống kín ,sau một thời
gian ngừng nung.Phản ứng đã xảy ra theo sơ đồ ... kiện nhiệt độ và áp suất .Biết oxi chiếm 1/5 thể tích không khí.
Câu 26: nung nóng hỗn hợp gồm 4,48g bột Fe và 3,2g bột S trong ống kín ,sau một thời
gian ngừng nung.Phản ứng đã xảy ra theo sơ đồ...
- 4
- 17.1K
- 407
Đề cương ôn sinh lớp 8 (Số 2 )
Ngày tải lên :
30/06/2013, 01:27
... đổi khí là:
a) Phổi có 2 lớp màng, ở giữa là lớp dịch mỏng giúp cho phổi nở rộng và xốp
b) Có khoảng 700 - 80 0 triệu phế nang làm tăng diện tích trao đổi khí ( 70 -80 m
2
)
c) Phổi có thể nở ... hóa đối với cơ thể ngời?
- là biến đổi thức ăn thành các chất dinh dỡng để cung cấp cho cơ thể ngời và thải bỏ các chất bÃ
trong thức ăn
Câu 3: Hệ tiêu hóa gồm: ống tiêu hóa và tuyến tiêu hóa ... nhau:
- Đều nằm trong khoang ngực và đợc ngăn cách với khoang bụng bởi cơ hoành
- Đều gồm đờng dẫn khí và 2 là phổi
- Đờng dẫn khí đều có mũi, hầu, thanh quản, khí quản, phế quản.
- Mỗi lá phổi đều...
- 14
- 1.7K
- 9
de tai mon toan lop 8
Ngày tải lên :
07/07/2013, 01:25
... Thụy. Phơng pháp dạy môn toán.
NXB Giáo dục 1992
4. Văn kiện đại hội Đảng khóa VII - 1997
5. Luật giáo dục năm 19 98.
6. Tôn Thân ( Chủ biên ). Sách giáo khoa Toán 8 ( Tập 1; 2 ) NXB
Giáo ... Đối với học sinh: Tổng số 49 em.
Điểm trung bình bộ môn Toán 8 nh sau:
Giỏi : 2 HS - 4,1%
Khá : 6 HS - 12,2%
TB : 32 HS - 65,3%
Yếu : 9 HS - 18, 4%
II. Kết luận :
Dạy học phát huy tính tích cực, ... TB : 41 HS - 83 ,7%
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Vận dụng phơng pháp tích cực vào giảng dạy môn Toán 8 cho học sinh...
- 13
- 2K
- 2
DE CUONG THI HKII LOP 8
Ngày tải lên :
09/07/2013, 01:26
... > b thì ac > bc (c > 0)
37 Nếu 4a > 4b thì –a+1 >- b+1
38
Hình vuông có cạnh là 8cm, có độ dài đường chéo là 8
2
cm
39
Hình vuông có có độ dài đường chéo là 4
2
cmcó chu vi là 12
2
cm
40 ... đường chéo dài 16cm,10cm có diện tích là 80 cm
2
42 Hình bình hành ABCD có CD =8cm, có đu7òng cao BH=5cm, có diện tích là
40cm
2
Câu43 Cho hình chóp tứ giác đều có độ dài cạnh đáy là 6cm, độ dài ... BD,CD và DE
b/Tính diện tích của các tam giác ABD, ACD.
a/ 384 cm
2
b/240cm
2
c/336cm
2
d/Kết quả khác
Câu19: Cho tam giác ABC có AB=6cm,AC=8cm, Bc=10cm. AD là phân giác trong của góc A, D thuộc BC)...
- 3
- 741
- 1
tuyen tap de thi hsg hoa lop 8
Ngày tải lên :
29/08/2013, 09:10
... 43,2 (g)
Ta có
4,5
2M
=
2,34
288 2
+
M
-
7,2
M
=
1,17
144
+
M
- 17,1M = 2,7M+ 388 ,8
- 14,4M= 388 ,8
M=
4,14
8, 388
= 27(g)
M= 27 đó là nhôm (Al)
b, Nal =
27
4,5
= 0,2(mol)
a) Tỡm CTHH ca nhụm ... 0,4 x16 = 6,4 gam
Vậy m = 28, 4 + 6,4 = 34 ,8 gam
Fe
x
O
y
+y H
2
xFe+ y H
2
O
0,4mol 0,4mol
b/ mFe = 59,155 x 28, 4= 16 ,8 gam
=>Khối lợng oxi là mO = 34 ,8 16 ,8 = 18 gam
Gọi công thức oxit ... 0,25đ)
Vậy m = 28, 4 + 6,4 = 34 ,8 gam (0,5đ)
Fe
x
O
y
+y H
2
o
t
xFe+ y H
2
O (0,5đ)
0,4mol 0,4mol
b/ mFe = 59,155 x 28, 4= 16 ,8 gam (0,5đ)
=>Khối lợng oxi là m
O
= 34 ,8 16 ,8 = 18 gam (0,5đ)
Gọi...
- 164
- 1.6K
- 18
Đề cương môn TA lớp 9 HKI 2010-2011
Ngày tải lên :
11/11/2013, 06:11
... Future simple
“will”.
V. Mệnh đề kết quả (adverb clause of result).
Nêu lên từ sử dụng trong mệnh đề kết quả là gì, có nghóa gì ? Cho 2 ví dụ có
sử dụng mệnh đề kết quả.
VI. Câu điều kiện ... ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP THI HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2010-2011
MÔN TIẾNG ANH 9
I. Thì (tense).
1. Thì hiện tại đơn. 4. Thì hiện tại hoàn...
- 2
- 410
- 0
- đề cương môn hóa lớp 10
- đề thi môn hóa lớp 8 học kì 1 2013
- đề cương môn toán lớp 8
- đề cương môn hóa lớp 11
- đề cương môn hóa lớp 8 hk2
- đề cương môn hóa lớp 9
- đề cương môn hóa lớp 8 hk1
- đề cương môn hóa lớp 8 học kì 2
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2