đề cương bài giảng phương pháp dạy sinh học

De cuong bai giang Phuong phap xay dung ke hoach

De cuong bai giang Phuong phap xay dung ke hoach

Ngày tải lên : 22/11/2013, 08:11
... với giáo dục ý thức tiết kiệm trong học tập và trong cuộc sống. • 5 - Phong trào “Vì thành phố sạch đẹp văn minh”   gắn với thói quên & ý thức giữ vệ sinh, thực hiện tốt luật lệ giao ... kết rút kinh ngiệm. III/. TÍNH CHẤT • 1/. Tính giáo dục . • 2/. Tính khoa học. • 3/. Tính thực tiễn. • 4/. Tính pháp lý . • 5/. Tính toàn diện . • Ngoài ra phải chú ý cần đảm bảo về tiêu chuẩn ... một thời gian nhất định. • - Với cách thức - biện pháp, trình tự, thời hạn tiến hành rõ ràng. • - Nâng cao chất lượng hoạt động chi đội: + Sinh hoạt chi đội. + Tổ chức Đại hội chi đội. + Xây...
  • 41
  • 779
  • 1
Bài giảng phương pháp dạy tin

Bài giảng phương pháp dạy tin

Ngày tải lên : 06/09/2012, 16:58
... trang Bài giảng phương pháp dạy tin Bài giảng phương pháp dạy tin Giảng viên hướng dẫn:Trần Doãn Vinh Giảng viên hướng dẫn:Trần Doãn Vinh Sinh viên thực hiện:Lê Văn Đức Sinh viên ... ra Đánh số trang đầu tiên Căn lề (trái, phải, giữa) b.Cỏc bc ỏnh s trang Bài1 7. Một số chức năng khác Bài1 7. Một số chức năng khác I.Mục đích, yêu cầu I.Mục đích, yêu cầu II.Định dạng ... kiểu định dạng như chúng ta đã Ngoài những kiểu định dạng như chúng ta đã học, Word còn cung cấp cho chúng ta rất học, Word còn cung cấp cho chúng ta rất nhiều kiểu định dạng khác.Một trong...
  • 13
  • 925
  • 6
Bài giảng Phuong phap day hoc tich cuc

Bài giảng Phuong phap day hoc tich cuc

Ngày tải lên : 29/11/2013, 02:13
... thiết trong dạy học vi mô; Áp dụng dạy học vi mô trong tập huấn GV(2 ngày). 4- Sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học tối thiểu do Bộ GD-ĐT quy định trong dạy học từng môn học, cấp học (2 ngày). 5- ... quả đồ dùng dạy học tối thiểu do Bộ GD-ĐT quy định Sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học tối thiểu do Bộ GD-ĐT quy định (theo cấp học và theo môn học) . (theo cấp học và theo môn học) . 5. Nõng ... dụng dạyhọc tích cực vào từng môn học, cấp học (3 ngày). 2- Nâng cao năng lực Nâng cao năng lực s sử dụng các phương tiện nghe nhìn trong DHTC (1 ngày). DHTC (1 ngày). 3- Dạy học vi...
  • 8
  • 955
  • 5
Bài giảng PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO HỌC SINH GIỎI

Bài giảng PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO HỌC SINH GIỎI

Ngày tải lên : 02/12/2013, 18:11
... những học sinh có khả năng ở những lớp thấp như lớp 7, lớp 8. Đây là lớp kế cận khi lứa học sinh lớp 9 ra trường thì những học sinh này sẽ thay thế vì vậy chúng ta cũng cần lựa chọn một số học sinh ... để có thể đưa học sinh đi thi với chất lượng cao hơn, dễ có thành tích hơn. Ví dụ: Năm học 2009 tường A có em Hoàng Thị B nhảy xa 4m20 đang học lớp 8 mà học sinh trường mình học sinh chỉ nhảy ... Trọng 9 PP tuyển chọn & huấn luyện học sinh giỏi TDTT - GV: Lê Viết Sơn học sinh của trường A sẽ có thành tích của em A. dĩ nhiên khi ta đưa học sinh đi tham gia nội dung này thì ít có hy...
  • 11
  • 440
  • 0
Bài giảng PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO HỌC SINH GIỎI

Bài giảng PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO HỌC SINH GIỎI

Ngày tải lên : 02/12/2013, 18:11
... để có thể đưa học sinh đi thi với chất lượng cao hơn, dễ có thành tích hơn. Ví dụ: Năm học 2009 tường A có em Hoàng Thị B nhảy xa 4m20 đang học lớp 8 mà học sinh trường mình học sinh chỉ nhảy ... học sinh có khả năng ở những lớp thấp như lớp 7, lớp 8. Đây là lớp kế cận khi lứa học sinh lớp 9 ra trường thì những học sinh này sẽ thay thế vì vậy chúng ta cũng cần lựa chọn một số học sinh ... 3 PP tuyển chọn & huấn luyện học sinh giỏi TDTT - GV: Lê Viết Sơn B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH 1. Tuyển chọn học sinh có năng kh iếu . Vào đầu năm học sau khi đã ổn định nề nếp...
  • 11
  • 411
  • 2
Bài giảng phương pháp dạy lớp ghép

Bài giảng phương pháp dạy lớp ghép

Ngày tải lên : 03/12/2013, 03:11
... 23 Cấu trúc Một phần trong bài học theo dạy - học đặt và giải quyết vấn đề Đặt vấn đề - Tạo tình huống có vấn đề; - Phát hiện, nhận dạng vấn đề nảy sinh; - Phát biểu vấn đề cần giải quyết. 25 Cấu ... luận; - Đề xuất vấn đề mới. 10 Thực hành Mỗi nhóm sẽ chọn 1 phương pháp tích cực, thiết kế một hoạt động cho nhóm học tập độc lập thể hiện phương pháp đó trong lớp ghép (tự chọn môn học, giờ học ... Trò chơi học tập 9. Kĩ thuật bể cá, kĩ thật khăn trải bàn, … 10. Dạy học theo chu trình trải nghiệm 13 Cấu trúc Một phần trong bài học theo dạy - học đặt và giải quyết vấn đề Đặt vấn đề - Tạo...
  • 29
  • 969
  • 7
Đề cương bài giảng lớp tập huấn tin học

Đề cương bài giảng lớp tập huấn tin học

Ngày tải lên : 20/09/2013, 00:10
... ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG LỚP TẬP HUẤN TIN HỌC I. MS WINDOWS 1. Màn hình nền (Desktop), thanh công việc (Taskbar), biểu tượng ... định dạng bảng tự động b. Kẻ, định dạng bảng bằng công cụ c. Định dạng cho toàn bảng d. Một số vấn đề thường gặp khi làm việc với bảng e. Trao đổi ý kiến 6. Vẽ hình a. Chèn hình b. Vẽ hình c. Chèn...
  • 2
  • 757
  • 3
Đề cương bài giảng Triết học Marx - Lenin cho sinh viên Cao học Không chuyên

Đề cương bài giảng Triết học Marx - Lenin cho sinh viên Cao học Không chuyên

Ngày tải lên : 16/06/2013, 01:25
... quan niệm thần học thời Âu Chu nhưng tưởng về sự phát triển, phương pháp biện chứng được thể hiện xuyên suốt toàn bộ triết học của ông từ logic học, triết học tự nhiên đến triết học tinh thần. + ... tiên dùng thuật ngữ hiện sinhphương thức tồn tại của cá nhân con người. Đấu thế kỷ XX, Huxeclơ đã đem hiện tượng học làm cơ sở phương pháp luận cho triết học hiện sinh. Xáctơrơ(1905- 1980) ... dung cơ bản của triết học (T) đề cactơ (Đ) 1. Giới thiệu về Đề Cactơ (1956 - 1650) - Là nhà triết học, nhà bách khoa toàn thư vĩ đại người Pháp, là cha đẻ của triết học khoa học hiện đại - Cùng...
  • 25
  • 1.3K
  • 20
Bài giảng phương pháp ,kỹ thuật dạy học tích cực

Bài giảng phương pháp ,kỹ thuật dạy học tích cực

Ngày tải lên : 26/09/2013, 01:10
... chọn nội dung bài học phù hợp với các PP: Học theo góc; Học theo hợp đồng; Học theo dự án và các hoạt động phù hợp với các kĩ thuật dạy học - Thiết kế bài học áp dụng PPDH: Học theo góc; ... hoạt động của người học Người dạy ↔Người học ↔ Người dạy Học tập ở mức độ sâu Phần I Dạy và học tích cực 42  Giao các nhiệm vụ vận dụng kiến thức/kĩ năng trong môn học có ý nghĩa với HS ... cụ dạy học hấp dẫn (trình chiếu, video, tranh ảnh,…) để “đưa” HS lại gần đời sống thực tế 15 Hoạt động 2: Tại sao dạyhọc tích cực lại phải quan tâm tới phong cách học của học sinh? Học...
  • 47
  • 2K
  • 20
Bài soạn PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH YẾU

Bài soạn PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH YẾU

Ngày tải lên : 23/11/2013, 14:11
... Một học sinh nữ : ( diễn tả như bơi ) - Học sinh B: She oftens swims . - Hai học sinh : ( cầm 2 trái táo ăn) - Học sinh C: They often eat apples…… Trong khi luyện tập cho học sinh phương pháp ... một học sinh khác trả lời. + Dạng động từ thường: - Học sinh A: ( diễn tả như chạy) - Học sinh B : What did you do ? - Học sinh A : I ran …… - Học sinh C: ( cầm nón diễn tả như may) - Học sinh ... nóng). - Học sinh G : How were Lan and Hoa ? - Học sinh H : They were hot… 8 dùng câu cảm thán. Khi cho học sinh luyện tập, tôi thường cho các em học sinh học yếu kém hỏi đố các em học sinh khá...
  • 10
  • 866
  • 2
Bài giảng Phương pháp đánh giá quá trình giảng dạy

Bài giảng Phương pháp đánh giá quá trình giảng dạy

Ngày tải lên : 23/11/2013, 19:11
... cho phương pháp giảng dạy của chúng ta thay đổi và có những tiến bộ. Do đó, dạy học có kèm đánh giá là một phương pháp nâng cao chuyên môn thực hiện được ngay tại lớp học. Tại sao phương pháp ... dạy. o Nếu bạn có những đồng nghiệp cũng muốn cải tiến phương pháp giảng dạy bằng phương pháp dạy học kèm đánh giá, bạn có thể thảo luận với họ. Cuộc thảo luận có thể lấy bối cảnh là lớp học ... thay đổi trong phương pháp dạy. • Nếu bài học trôi chảy, ta có thể miêu tả lại và xét xem nguyên nhân thành công là gì. • Nếu học viên không hiểu một vấn đề ngôn ngữ nào đó mà ta giảng ta cần...
  • 3
  • 809
  • 6
Bài giảng phuong phap ve hinh dong trong day hoc

Bài giảng phuong phap ve hinh dong trong day hoc

Ngày tải lên : 25/11/2013, 00:11
... trong dạy học. Với phương pháp dạy trên, tôi tổ chức khảo sát để đối chứng, so sánh với những bài dạy bình thường -Kết quả : Dạy học có hình động Dạy học bình thường Hiểu bài 95% 85% Hiểu bài ... động trong dạy học công nghệ sẽ gây được hứng thú học tập và yêu thích môn học hơn , giúp học sinh dễ hiểu bài và đạt kết quả cao trong học tập. +Kết quả đối chứng : ã Sau khi học bài có ứng ... tin tạo ra hình động là rất cần thiết để hỗ trợ cho việc giảng dạy Sau đây là một số phương pháp vẽ hình động ứng dụng trong dạy học công nghệ công nghiệp * Tương tự ta có thể vẽ được...
  • 10
  • 1.2K
  • 13

Xem thêm