... hiệu hoạtđộngchọnnghềHS lớp 12 thông qua tácđộng vào đặcđiểmtâmlýhoạtđộngchọnnghề 133 3.4 Kết thựcnghiệm biện pháp tácđộngtâmlý 136 3.5 Đặcđiểmtâmlý số trƣờng hợp điển hình hoạt ... trạng đặcđiểmtâmlýhoạtđộngchọnnghềHS lớp 12 THPT 79 3.1.1 Đặcđiểm nhận thứchoạtđộngchọnnghềHS lớp 12 THPT 79 3.1.2 Đặcđiểm thái độ hoạtđộngchọnnghềHS lớp 12 THPT 87 3.1.3 Đặcđiểm ... hành độnghoạtđộngchọnnghềHS lớp 12 THPT 91 3.1.4 Đặcđiểmtâmlý chung HS lớp 12 biểu hoạtđộngchọnnghề 104 - viii - 3.1.5 Ảnh hƣởng đặcđiểmtâmlýhoạtđộngchọnnghề tới phù hợp lựa chọn...
... CAN Đặcđiểmtâmlý điều tra viên đặcđiểmtâmlý bị can tácđộngtâmlý 1.1 Đặcđiểmtâmlý điều tra viên Tácđộngtâmlýhoạtđộng hỏi cung bị can thực chủ yếu điều tra viên Tronghoạtđộng ... III THỰC TRẠNG CỦATÁCĐỘNGTÂMLÝTRONGHOẠTĐỘNG HỎI CUNG BỊ CAN VÀ MỘT SỐ KIẾN NGHỊ GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ CỦATÁCĐỘNGTÂMLÝTRONGHOẠTĐỘNG HỎI CUNG BỊ CAN Thực trạng tácđộngtâmlýhoạt ... độngtâmlý kết thúc tồn q trình tácđộngtâmlý Sau thực đầy đủ phương pháp tác động, bước tácđộng theo kế hoạch, điều tra viên tạm thời kết thúctácđộngtâmlýKhi mục đích tácđộngtâm lý...
... thuật tácđộngtâmlýhoạtđộng đối chất 2.3.1 Các nguyên tắc sử dụng phơng pháp thủ thuật tácđộngtâmlýKhi sử dụng phơng pháp tácđộngtâmlý phải tuân thủ nguyên tắc sau đây: Tácđộng phải ... Các phơng pháp tácđộngtâmlý Theo L.V Petrenco thì: Tácđộngtâmlý trớc hết trình, hoạt động, không đơn vài cử chỉ, tácđộng đơn điệu Hoạtđộng thể hành động cách thứctácđộng với mục đích ... cứu, phân tích kỹ lỡng đặcđiểmtâmlý ngời tham gia đối chất 2.3.3 Một số thủ thuật tácđộngtâmlýhoạtđộng đối chất Thủ thuật tácđộngtâmlý kỹ năng, kỹ xảo để thựctácđộng hoàn cảnh cụ thể,...
... trường ĐHSP TPHCM giảm bớt khó khăn tâmlý Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xây dựng sở lý luận đề tài như: khó khăn tâm lý, hoạtđộng học tập, hoạtđộng học tập sinh viên Sư phạm, khó khăn tâmlýhoạtđộng ... khăn tâmlý nét tâmlý cá nhân, nảy sinh trình hoạtđộng chu thể, gây cản trở, ảnh hưởng tiêu cực đến trình hiệu hoạtđộng chủ thể 1.2.2.2 Khó khăn tâmlýhoạtđộng học tập sinh viên Hoạtđộng ... khăn tâmlý cho sinh viên cần ý quan tâm giải ba dạng biểu khó khăn tâmlý 1.2.2.4 Khó khăn tâmlýhoạtđộng học tập sinh viên Sư phạm năm thứ Khó khăn tâmlý biểu mặt nhận thức Khó khăn tâmlý hoạt...
... cứu sở lý luận vấn đề khó khăn tâmlýhoạtđộng học tập sinh viên năm thứ - Khảo sát thực trạng khó khăn tâmlýhoạtđộng học tập sinh viên năm thứ tìm hiểu ngun nhân gây khó khăn tâmlý Từ đề ... trình hoạtđộng học tập muốn tháo gỡ khó khăn tâmlý chủ thể cần ý quan tâm đến mặt 2.2 Hoạtđộng học tập sinh viên năm thứ đào tạo theo hệ thống tín 2.2.1 Khái niệm hoạtđộng học tập Hoạtđộng ... hệ thống tín 20 THỰC TRẠNG KHĨ KHĂN TÂMLÝTRONG ChươngII HOẠTĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM 24 THỨ NĂM THỨ NHẤT NGÀNH TÂMLÝ HỌC Vài nét trường ĐH Hồng Đức sinh viên môn TâmLý – Giáo Dục 24...
... “Khó khăn tâmlýhoạtđộng học tập đặcđiểmtâmlý cá nhân nảy sinh người sinh viên học tập làm cản trở tiến trình kết hoạtđộng học tập người sinh viên” [26, tr.14] Khó khăn tâmlýhoạtđộng học ... nhiều quan điểmhoạtđộng học tập, dù tiếp cận hoạtđộng học góc độ nhà nghiên cứu thống điểmhoạtđộng học tập dạng hoạtđộngđặc thù người, hoạtđộng có mục đích tự giác, có ý thức mặt động diễn ... quan điểm trên, khái niệm khó khăn tâmlý đề tài hiểu sau: Khó khăn tâmlýđặcđiểmtâmlý cá nhân nảy sinh trình hoạtđộng chủ thể, gây trở ngại làm ảnh hưởng tiêu cực đến trình hiệu hoạt động...
... tổ chức tiến hành hoạtđộng quản lý nhằm đạt mục tiêu tổ chức Phối Sự tương hợp tâmlý hợp hành động - Tương hợp tâm sinh lý: khí chất, tính cách - Sự tương hợp tâmlý xã hội: động cơ, mục đích, ... môi trường kinh doanh biến động • Đối tượng tácđộng chủ yếu trực tiếp hoạtđộng QT mối quan hệ người bên bên ngồi DN • Vấn đề cốt lõi QTDN quản trị người 4.2 Tâmlý người lãnh đạo 4.2.1 Vai ... 4.3.3 Những yêu cầu tâmlý tổ chức thực QĐ 4.3.4 Phương pháp kiểm tra, đánh giá việc thực QĐ 4.3.1 Bản chất tâmlý việc QĐ Khái niệm: Quyết định sản phẩm sáng tạo người quản lý DN nhằm định mục...
... niệm khó khăn tâm lý, khó khăn tâmlýhoạtđộng học tập hiểu sau: Khó khăn tâmlýhoạtđộng học tập xem yếu tố cản trở hoạtđộng học tập, làm cho người học khó thích nghi với hoạtđộng học tập, ... Hà, Một số trở ngại tâmlý trẻ vào lớp 1, Tạp chí Tâmlý học, số 11 – 2005 Vũ Thị Nho (2003), Tâmlý học phát triển, NXB ĐHSP Nguyễn Xuân Thức (2003), Khó khăn tâmlýhoạtđộng học tập sinh viên ... - Giảng viên chủ động gần gũi, quan tâm nhiều đến sinh viên năm thứ nhất, đặc biệt quan tâm đến đặcđiểmtâm sinh lý sinh viên như: hiểu nhu cầu, hứng thú, nguyện vọng thiết thực sinh viên để...
... thân hoạtđộng (cách) 1.2.2.2 Hoạtđộng học tập sinh viên sư phạm * Hoạtđộng học tập sinh viên Hoạtđộng học tập sinh viên có đặcđiểm bật sau: - Hoạtđộng mang tính chất nghề nghiệp - Hoạtđộng ... sau: - Hệ thống hố vấn đề lý luận có liên quan đến vấn đề khó khăn tâm lý, hoạtđộng học tập, khó khăn tâmlýhoạtđộng học tập SV 12 - Khảo sát thực trạng KKTL hoạtđộng học tập SV năm thứ dân ... ảnh hưởng xấu tới tiến trình kết hoạtđộng 1.2.2 Hoạtđộng học tập SVSP 1.2.2.1 Khái niệm hoạtđộng học tập Hoạtđộng học tập dạng hoạtđộng trí tuệ, hình thức lao động người Nó định trực tiếp đến...
... kộm…Những khó khăn đặcđiểmtâmlý gây gọi KKTL Vậy, khó khăn tâmlý ( hay gọi trở ngại tâmlý ) yếu tố tâmlý gây cản trở hoạtđộng người đạt hiệu 1.4.2 Khó khăn tâmlýhoạtđộng rèn luyện nghiệp ... rào tâmlý trạng thái tâmlý thể tính thụ động mức chủ thể, gây cản trở việc thực hành động [17, tr 41] Trong “Từ điển Tâmlý học”, tác giả Vũ Dũng cho rằng: “Hàng rào tâmlý trạng thái tâmlý ... trở ngại tâmlý xử lý THSP SV trường CĐSP Thỏi Bỡnh” phát trở ngại tâmlý xử lý tình THSP SV, nguyên nhân trở ngại tiến hành thử nghiệm biện pháp tácđộng nhằm hạn chế trở ngại hoạtđộng rèn...