... rèn luyện kĩgiảitậphóahọc cho học sinh C- KẾT LUẬN Tr n vài ý nhỏ phương pháp hìnhthànhkĩgiảitậphóahọc cho học sinh mà thân tự thấy qua tr nh giảng dạy mơn hóahọc qua việc họctập chuyên ... học - Kĩgiảitậphóahọc khả học sinh biết sử dụng có mục đích sáng tạo kiến thức thân để giảitậphóahọc - Có kĩgiảitậphóahọc biết phân tích đâu từ xác định hướng giảitr nh bày lời giải ... kĩgiảitậphọc sinh yếu Việc vận dụng lý thuyết vào giảitậphóahọc lúng túng, chưa thành thạo, linh hoạt Chính việc hìnhthànhkĩgiảitậphóahọc cho học sinh quan tr ng phải tiến...
... Chính việc hìnhthànhkĩgiảitậphóahọc cho học sinh quan tr ng phải tiến hành qua loại học suốt q tr nh dạy hóahọc B – Nội dung Biện pháp thực I Khỏi nim giảitậphóahọcGiảitậphóahọc phải ... rèn luyện kĩgiảitậphóahọc cho học sinh C- KÕt luËn Tr n vài ý nhỏ phương pháp hìnhthànhkĩgiảitậphóahọc cho học sinh mà thân tự thấy qua tr nh giảng dạy mơn hóahọc qua việc họctập chuyên ... hóahọc - Kĩgiảitậphóahọc khả học sinh biết sử dụng có mục đích sáng tạo kiến thức thân để giảitậphóahọc - Có kĩgiảitậphóahọc biết phân tích đâu từ xác định hướng giảitr nh bày lời giải...
... luyện kĩgiảitậphóahọc cho học sinh C- KÕt luËn Tr n vài ý nhỏ phương pháp hìnhthànhkĩgiảitậphóahọc cho học sinh mà thân tơi tự thấy qua q tr nh giảng dạy mơn hóahọc qua việc họctập ... hóahọc - Kĩgiảitậphóahọc khả học sinh biết sử dụng có mục đích sáng tạo kiến thức thân để giảitậphóahọc - Có kĩgiảitậphóahọc biết phân tích đâu từ xác định hướng giảitr nh bày lời giải ... nhóm, giải thực nghiệm, tập làm nhà Phương pháp hìnhthànhkĩgiảitậphóahọc bao gồm vấn đề sau: - Xác định kĩ hệ thống kĩ mức độ cấp học (ví dụ: lớp cần thành thạo kĩ nào, kĩ tiếp tục hình thành...
... ra, kĩgiải BTHH thực chất kĩgiải vấn đề, tháo gỡ vấn dề, sở kĩ hoạt động sáng tạo 1.4 Các giai đoạn hìnhthànhkĩgiảitậphóahóahọc Việc hìnhthànhkĩgiải BTHH tr nh diễn suốt thời gian học ... dạy học với tr nh hìnhthànhkĩgiải BTHH dạy họchóahọc lớp 9/4, tơi thấy kết họctập mơn hóahọc khả quan Đa số học sinh yếu có kĩ nhận biết, thơng hiểu vận dụng kiến thức mơn hóahọc vào q tr nh ... dạy học để hình (9.4) thànhkĩgiải BTHH Đối chứng (6.9) Không QUY TR NH NGHIÊN CỨU: 4.1 Hìnhthànhkĩgiải BTHH cho HS Việc hìnhthànhkĩgiải BTHH đưa vào giảng dạy để củng cố kiến thức kĩ HS...
... thú họctập mơn III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN HÌNHTHÀNH KỸ NĂNGGIẢIBÀITẬPHOÁHỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Các giai đoạn việc hìnhthànhkĩgiảitập hố học Sự hìnhthànhkĩgiảitập hố học ... Để hìnhthànhkĩgiải tập, phải nắm hệ thống Đây mối quan hệ mật thiết với Hệ thống kĩgiảitậphoáhọc * Kĩgiảitậphoáhọc gồm: + Kĩgiảitập lí thuyết - Kĩgiảitập lí thuyết định tính - Kĩ ... Kĩgiảitập lí thuyết định lượng + Kĩgiảitập thực nghiệm - Kĩgiảitập thực nghiệm định tính - Kĩgiảitập thực nghiệm định lượng Trong kĩ bao gồm kĩgiảitậpkĩgiảitập phân hoá Qua q tr nh...
... ra, kĩgiải BTHH thực chất kĩgiải vấn đề, tháo gỡ vấn dề, sở kĩ hoạt động sáng tạo 1.4 Các giai đoạn hìnhthànhkĩgiảitậphóahóahọc Việc hìnhthànhkĩgiải BTHH tr nh diễn suốt thời gian học ... dạy học với tr nh hìnhthànhkĩgiải BTHH dạy họchóahọc lớp 9/4, thấy kết họctập môn hóahọc khả quan Đa số học sinh yếu có kĩ nhận biết, thơng hiểu vận dụng kiến thức mơn hóahọc vào q tr nh ... dạy học để hình (9.4) thànhkĩgiải BTHH Đối chứng (6.9) Không QUY TR NH NGHIÊN CỨU: 4.1 Hìnhthànhkĩgiải BTHH cho HS Việc hìnhthànhkĩgiải BTHH đưa vào giảng dạy để củng cố kiến thức kĩ HS...
... nhiều tập, sau số tập điển hình phù hợp với tr nh tiếp thu học sinh MỘT SỐ BÀITẬP ÁP DỤNG I/ LAI MỘT CẶP TÍNH TR NG Bài toán thuận: - Đặc điểm bài: Là dạng tốn biết tính tr i, tính lặn, kiểu hình ... bước vận dụng phương pháp dạy học “coi học sinh nhân vật trung tâm, giáo viên người tổ chức, hướng dẫn cho học sinh họctập Để có buổi hướng dẫn họcgiảitập di truyền nâng cao đạt kết quả; Tôi ... tr nh sinh học THCS Tơi xin phép đợc tr nh bày số kinh nghiệm nhỏ việc hướng dẫn học sinh giảitập di truyền nhỏ việc hướng dẫn học sinh giảitập di truyền sinh học mà tơi thấy có hiệu Cụ thể số...
... luyện kĩgiải tốn hóahọc – Ngơ Ngọc An Ơn luyện hóahọc - Phan Thanh Bình, Đỗ Thị Lâm 350 tậphóahọc – Đào Hữu Vinh Hìnhthànhkĩgiảitậphóahọc – Cao Thị Thăng Giáo tr nh sở hóahọc hữu – Tr n ... năm học có hiệu thiết thực cách hìnhthànhkĩgiảitập dạng sau Giáo viên thực hiện: Lê Văn Hoàng – Tr ờng THCS Lao Bảo Đề tài hìnhthành kỹ lập cơng thức hóahọc hợp chất hữu “ HÌNHTHÀNHKĨNĂNG ... Sách giáo khoa hóahọc Sách tậphóahọc Sách tậpnâng cao hóahọc – Nguyễn Xuân Tr ờng 12 Giáo viên thực hiện: Lê Văn Hồng – Tr ờng THCS Lao Bảo Đề tài hìnhthành kỹ lập cơng thức hóahọc hợp chất...
... nhiều tập, sau số tập điển hình phù hợp với tr nh tiếp thu học sinh MỘT SỐ BÀITẬP ÁP DỤNG I/ LAI MỘT CẶP TÍNH TR NG Bài toán thuận: - Đặc điểm bài: Là dạng tốn biết tính tr i, tính lặn, kiểu hình ... bước vận dụng phương pháp dạy học “coi học sinh nhân vật trung tâm, giáo viên người tổ chức, hướng dẫn cho học sinh họctập Để có buổi hướng dẫn họcgiảitập di truyền nâng cao đạt kết quả; Tôi ... tr nh sinh học THCS Tơi xin phép đợc tr nh bày số kinh nghiệm nhỏ việc hướng dẫn học sinh giảitập di truyền nhỏ việc hướng dẫn học sinh giảitập di truyền sinh học mà tơi thấy có hiệu Cụ thể số...
... thức bản, tr ng tâm chương tr nh sinh học THCS Tơi xin phép đợc tr nh bày số kinh nghiệm nhỏ việc hướng dẫn học sinh giảitập di truyền nhỏ việc hướng dẫn học sinh giảitập di truyền sinh học mà ... nhiều tập, sau số tập điển hình phù hợp với tr nh tiếp thu học sinh MỘT SỐ BÀITẬP ÁP DỤNG I/ LAI MỘT CẶP TÍNH TR NG Bài tốn thuận: - Đặc điểm bài: Là dạng toán biết tính tr i, tính lặn, kiểu hình ... Ngồi tr ờng nhận quan tâm ban ngành địa phương phòng giáo dục Đơng Triều Học sinh có độ tuổi đồng 14-15 Đa số có ý thức học tập, cần cù chăm SGK, vổ ghi, tập đồ dùng họctập đồ dùng họctập em...
... thức bản, tr ng tâm chương tr nh sinh học THCS Tơi xin phép đợc tr nh bày số kinh nghiệm nhỏ việc hướng dẫn học sinh giảitập di truyền nhỏ việc hướng dẫn học sinh giảitập di truyền sinh học mà ... nhiều tập, sau số tập điển hình phù hợp với tr nh tiếp thu học sinh MỘT SỐ BÀITẬP ÁP DỤNG I/ LAI MỘT CẶP TÍNH TR NG Bài toán thuận: - Đặc điểm bài: Là dạng tốn biết tính tr i, tính lặn, kiểu hình ... Ngồi tr ờng nhận quan tâm ban ngành địa phương phòng giáo dục Đơng Triều Học sinh có độ tuổi đồng 14-15 Đa số có ý thức học tập, cần cù chăm SGK, vổ ghi, tập đồ dùng họctập đồ dùng họctập em...
... giảng dạy Kết họctậphọc sinh năm học vừa qua: Vì nguyên nhân tr n, dẫn đến chất lượng họctậphọc sinh nói chung mơn hố học nói riêng thấp - Khơng tự giảitập tính tốn SGK - Khơng biết tập thuộc ... nhân dẫn đến chất lượng họctậphọc sinh nói chung mơn hóahọc nói riêng thấp - Vậy làm thể để nâng cao chất lượng mơn hóa học? Tôi đưa cho học số phương pháp giải dạng tập sau III Các biện pháp ... dùng họctập để học sinh nắm vững lý thuyết Trong tr nh giảng dạy quan tâm đến đối tượng học sinh, động viên khuyến khích em họctập Đối với học sinh Phải nắm vững lý thuyết làm tập theo yêu cầu...
... nhiều tập, sau số tập điển hình phù hợp với tr nh tiếp thu học sinh MỘT SỐ BÀITẬP ÁP DỤNG I/ LAI MỘT CẶP TÍNH TR NG Bài tốn thuận: - Đặc điểm bài: Là dạng tốn biết tính tr i, tính lặn, kiểu hình ... chức, hướng dẫn cho học sinh họctập Để có buổi hướng dẫn họcgiảitập di truyền nâng cao đạt kết quả; Tôi nghiên cứu kỹ sách giáo khoa tr ớc soạn bài, đọc tài liệu tham khảo sinh họcnâng cao dành ... tr nh sinh học THCS Tơi xin phép đợc tr nh bày số kinh nghiệm nhỏ việc hướng dẫn học sinh giảitập di truyền nhỏ việc hướng dẫn học sinh giảitập di truyền sinh học mà thấy có hiệu Cụ thể số dạng...
... Hìnhthànhkĩgiảitập di truyền” B NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lí luận vấn đề nghiên cứu Chương tr nh sinh học kiến thức mang tính khái quát tr u tượng cao, học sinh phải dựa vào hoạt động tư tr u ... đặc biệt “lồng ghép hìnhthànhkĩgiảitập di truyền” giới hạn phạm vi chương tr nh sinh học lớp Chương 3: Những giải pháp/ biện pháp 3.1- Phương hướng giải - Trong q tr nh giảng dạy tơi tiến ... tính tr ng có cấu tr c NST không thay đổi giảm phân Giải F1 đồng loạt tr n, mang tính tr ng bên hệ cha mẹ, tuân theo qui luật tính tr i Men Đen : tr n, hai tính tr ng tr i, bầu dục chua tính tr ng...
... nghiên cứu, học sinh nắm dạng tập hồn thành chuỗi chuyển hóa, tập nhận biết tách chất * Về kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ năng, kĩ xảo giải tốt dạng tập hồn thành chuỗi chuyển hóa, tập nhận biết ... dạng tập chuỗi chuyển hóa: Việc lựa chọn xây dựng tậphoáhọc theo sơ đồ chuyển hóa chất phù hợp với đối tượng học sinh đóng vai tr quan tr ng việc hìnhthành rèn kĩgiảitập hố học Đối với tập ... Qua việc hìnhthành cho học sinh kĩgiảitập dạng chuỗi chuyển hóa, nhận biết tách chất cần phải phân loại dạng tậptr nh hướng dẫn HS giảitập thấy HS nhận thức nhanh hơn, kỹ giảitập HS thành...
... tích cực hìnhthànhkĩgiảitập giá tr tuyệt đối số cho HS lớp Nguyễn Thị Hoa THCS Hà Lĩnh Hìnhthành kỹ giảitập có chứa giá tr tuyệt đối cho học sinh lớp Tr ờng THCS Hà Lĩnh III CÁC GIẢI PHÁP ... Hoa THCS Hà Lĩnh Hìnhthành kỹ giảitập có chứa giá tr tuyệt đối cho học sinh lớp Tr ờng THCS Hà Lĩnh Cốt lõi đường lối giảitập chứa dấu giá tr tuyệt đối, tìm cách bỏ dấu giá tr tuyệt đối Khi ... viên yêu nghề khác tr n tr với khó khăn họctr q tr nh tiếp cận toán Giá tr tuyệt đối số phạm tr kiến thức hẹp, tương đối tr u tượng Đây vấn đề mà học sinh học chương tr nh lớp (đối với số...
... dung đề tài góp phần vào phương pháp giảitậphoáhọc cách tích cực Đề tài có vị tr quan tr ng việc giảitậphọc sinh,vì tr ớc học sinh giảitập đặt bút vào giải chưa có hướng cụ thể Vì thường ... : Đề tài có vai tr quan tr ng việc giảitậphoáhọchọc sinh góp phần làm cho học sinh tiếp thu phương pháp hay, có hứng thú việc giảitập từ khắc sâu cho học sinh cách giảitập tăng khả suy ... theo phương tr nh hố học Mà tập dạng học sinh gặp suốt tr nh học cấp cấp Vì mà tơi đưa sáng kiến kinh nghiệm giúp cho học sinh giảitập cách dễ dàng làm cho học sinh hứng thú họctập mơn hố Chương...
... tr quan tr ng việc giảitập hố họchọc sinh góp phần làm cho học sinh tiếp thu phương pháp hay, có hứng thú việc giảitập từ khắc sâu cho học sinh cách giảitập tăng khả suy luận logic cho học ... đề tài góp phần vào phương pháp giảitậphoáhọc cách tích cực Đề tài có vị tr quan tr ng việc giảitậphọc sinh,vì tr ớc học sinh giảitập đặt bút vào giải chưa có hướng cụ thể Vì thường dẫn ... theo phương tr nh hoáhọc Mà tập dạng học sinh gặp suốt tr nh học cấp cấp Vì mà tơi đưa sáng kiến kinh nghiệm giúp cho học sinh giảitập cách dễ dàng làm cho học sinh hứng thú họctập mơn hố Chương...
... 2010, tr ờng chúng tơi có học sinh đạt giải ba cấp Thành phố mơn Hóa Đặc biệt năm học này, số học sinh tham gia thi học sinh giỏi Thành phố tăng lên em IV Kết luận Giảitậphóahọc yếu tố quan tr ng ... tố quan tr ng tr nh dạy họcHóahọc Thực tế dạy họcHóahọc Phổ thơng chứng minh đạt hiệu cao dạy – họcHóahọc biết sử dụng hệ thống tập cách hợp lý, khoa học có phối hợp dạng tập khác từ dễ ... đưa cách giải hợp lý gặp tập tương tự Trong chuyên đề này, tơi tổng hợp lại tậphóahọc số phương pháp giải mà áp dụng năm học vừa qua cho đối tượng học sinh lớp chất lượng cao Đội tuyển học sinh...