... n n sinh d c .27 4.3.1 K t qu thu m u n sinh d c cá Song v n 27 4.3.2 Hình thái n sinh d c 29 4.3.3 S phát tri n c u trúc mô h c n sinh d c 30 4.4 K t qu th nghi m sinh ... thách th c trên, vi c nghiên c u ñ c ñi m sinh h c sinh s n nghiên c u th nghi m sinh s n nhân t o cá Song v n r t c n thi t Nghiên c u ñ c ñi m sinh h c, sinh s n m t nh ng công vi c quan tr ng ... ………………………… 32 Tuy n sinh d c (100x) Tuy n sinh d c cá th chuy n ñ c (40x) Hình 4.9 C u trúc mô h c n sinh d c cá Song v n (ñ t - 07/2007) ð n ñ t thu m u n sinh d c th (09/2007), n sinh d c ñã xu...
... điểm sinh học, sinh thái bọ vòi voi hại cói 53 3.4.1 Đặc điểm hình thái bọ vòi voi hại cói 53 3.4.2 Tập tính sinh sống gây hại ký chủ bọ vòi voi hại cói 3.4.2.1 Tập tính sinh sống ... thu hoạch từ đến vụ/năm, bón nhiều phân hoá học, số hộ dùng phân bón chất kích thích sinh trưởng để kéo dài chiều cao cói Những kỹ thuật tự phát đầu tư bón phân không cân đối, dẫn đến nhiều đối ... lâu dài đến sinh trưởng cói năm sau, thường bón với số lượng lớn tuỳ theo điều kiện: 10 - 20 phân chuồng + 200 - 300 kg supe lân cho ha, nên bón sâu cách làm cỏ xong, rải phân cày vùi phân Bón thúc:...
... 08/02/2009 m t ñ 35 cây/m2 3.5.2 Phương pháp bón phânPhân bón: (tính cho 1ha) t n phân chu ng + 30kg N + 90 kg P2O5 + 60kg K2O Cách bón: 100% phân chu ng + 100% P2O5 + 50% N + 50% K2O Bón thúc ... gian sinh trư ng c a ñ u tương, ñ u tương t gieo ñ n hoa g p th i ti t m nhi t ñ (24 - 260C), th i kỳ sinh trư ng nói 35 - 45 ngày, th i gian b t ñ u k t thúc hoa dư i 20 ngày, t ng th i gian sinh ... cách khóm 5-6cm - Chăm sóc: bón phân làm l n + Bón lót: thư ng dùng phân chu ng + lân + vôi vào hàng ñã r ch r i ph m t l p ñ t m ng lên sau ñó gieo h t, Lư ng phân chu ng 400550 kg/ha + 280 –...
... hợp kết nghiên cứu sinh học phân tử phân loại hình thái đưa hệ thống phân loại ngành nấm túi bao gồm ba phân ngành, nhà khoa học sử dụng rộng rãi [77] Vận dụng cách phân loại này, kết hợp với ... mẽ sinh học phân tử cho đời hàng loạt nghiên cứu có tính đột phá phân loại nấm Nhiều loài, chi trước tranh luận vị trí phân loại đến xếp vào vị trí chúng Ngày nay, với phát triển công nghệ sinh ... sở khoa học phục vụ cho ngành hóa học, y – dược, sinh thái, tài nguyên sinh vật đa dạng sinh học Cung cấp liệu đặc điểm hình thái, tính đa dạng sinh học khóa định loại loài nấm túi họ Xylariaceae...
... 3. Một số quan điểm 3.1 Quan điểm đề cao vai trò đặc điểm sinh học Quan điểm cho đặc điểm sinh học người phạm tội giữ vai trò định việc thực tội phạm ( phạm tội bẩm sinh ) đồng thời phủ nhận vai trò đặc điểm ... hòan tòan vai trò của các đặc điểm sinh học trong cơ chế hành vi phạm tội mà quan điểm này thừa nhận yếu tố sinh học là tiền đề vật chất cần thiết cho sự phát triển đặc điểm xã hội. Yếu tố sinh học cũng ảnh hưởng 1 cách ... Hải Đăng 1155040004 1155040075 1155040106 1155040119 1155040129 1155040275 1. Đặc điểm sinh học 1. Đặc điểm sinh học 1.1 Đặc điểm về giới tính - Kết quả thống kê cho thấy trong mọi xã hội, tỷ lệ phạm tội của ...
... Phương pháp xác định đặc điểm sinh vật học, sinh thái học BPTL Nghiên cứu đặc điểm sinh vật học sinh thái học BPTL tiến hành theo phương pháp chung nghiên cứu sinh học, sinh thái côn trùng Tạo nguồn ... nguồn vật liệu nuôi xác định đặc điểm sinh vật học, sinh thái học BPTL Thí nghiệm nghiên cứu sinh học, sinh thái học BPTL Để xác định đặc điểm sinh vật học, sinh thái học BPTL tiến hành trồng cà ... chung 66 3.2 Đặc điểm sinh vật học, sinh thái học BPTL Bemisia tabaci 67 3.2.1 Đặc điểm sinh vật học 67 3.2.2 Đặc điểm sinh thái học 83 3.2.3 Nhận xét chung 90 3.3 Tình hình phát sinh, diễn biến mật...
... điểm sinh vật học, sinh thái học biện pháp phòng trừ bọ phấn thuốc Việt Nam tản mạn Vì vậy, luận án chọn đề tài “Nghiên cứu thành phần loài bọ phấn Aleyrodidae (Homoptera) đặc điểm sinh học, sinh ... (Bellotti, 2008; Gregory et al., 2007, Qudri et al., 2010) 1.2.2 Đặc điểm sinh vật học, sinh thái học BPTL Đặc điểm sinh vật học, sinh thái học bọ phấn nói chung BPTL nói riêng nghiên cứu toàn diện ... nghiệp (Cục Bảo vệ thực vật, 2013;…) 1.3.2 Đặc điểm sinh vật học, sinh thái học bọ phấn Ở Việt Nam, đến có số nghiên cứu đặc điểm sinh vật học, sinh thái học loài bọ phấn Aleurocanthus spiniferus,...
... v Danh mục hình vi Mở đầu Ch ơng Tổng quan tài liệu Vị trí phân loại Sinh thái phân bố Tập tính sống Dinh d ỡng Sinh hoá Sinh tr ởng Sinh sản phát triển 10 Sản xuất giống nhân tạo 13 Bệnh địch ... Nghiên cứu đặc điểm sinh học sinh sản 1.1 Hình thái phát triển tuyến sinh dục 1.2 Mùa vụ sinh sản 1.3 Cơ cấu giới tính 1.4 Tuổi kích th ớc thành thục 1.5 Sức sinh sản 1.6 Hoạt động sinh sản, phát ... nghiệm sinh học 23 viii Ch ơng Kết nghiên cứu thảo luận Đặc điểm sinh học sinh sản tu hài Lutraria philippinarum (Reeve, 25 25 1854) 1.1 Hình thái phát triển tuyến sinh dục 25 1.2 Chu kỳ sinh dục...
... u ñ làm s cho vi c ch ñ ng ñi u n trình sinh s n c a cá sinh lý sinh s n sinh thái cá Nhi u khía c nh c a sinh lý cá chu kỳ phát tri n n sinh d c t bào sinh d c, ch tác ñ ng c a n i ti t quan ... sinh s n sinh lý phát tri n cá m r ng ñ n lĩnh v c sinh h c th c nghi m ñi u n gi i tính cá b ng hormon sinh d c, m u sinh nhân t o ña b i th nhân t o [11] 2.1.1 Nh ng v n ñ v sinh lý sinh s n ... c ñi m sinh h c sinh s n, Ths Nguy n Văn Tri u ð i h c C n Thơ ñang nghiên c u ñ tài “ Nghiên c u ñ c ñi m sinh h c sinh s n sinh s n nhân t o cá Ch ch sông” (ð tài chưa công b ) - V sinh s n...
... Trong t - Nghiên c u ñ c tính sinh trư ng, dinh dư ng, sinh s n c a cá nhiên, loài sinh s n t t nên cho s n lư ng cao, mang l i giá tr - Nghiên c u v ñ c ñi m sinh thái phân b , tình hình khai thác ... K t qu nghiên c u cá Đ i nh ng d n li u khoa h c v ñ c ñi m sinh h c sinh thái phân b c a loài, ñóng góp cho nghiên c u sinh h c, sinh thái cá, góp ph n làm s b o v phát tri n b n v ng ngu n ... Xác ñ nh s c sinh s n: Xác ñ nh s c sinh s n t ñ i b ng cách ñ m xác s lư ng tr ng c a cá theo phương pháp kh i lư ng D a vào s c sinh s n t ñ i ñ tính s c sinh s n tương ñ i S c sinh s n tương...
... ng cho - T vong sơ sinh sau ñ : sơ sinh t vong vòng m t tu n sau ñ - Thai ch t lưu - Sơ sinh non tháng: tu i thai ñ dư i 37 tu n - Sơ sinh nh cân: tr ng lư ng ñ
... thời nghỉ ngơi; tiền lương, tiền thưởng, phụ cấp lương, định mức lao động; an toàn lao động, vệ sinh lao động bảo hiểm xã hội người lao động Đăng ký thỏa ước lao động tập thể: Thỏa ước lao động ... doanh nghiệp lần đầu ký kết thỏa ước lao động tập thể, ký kết với thời hạn năm Trong trường hợp phân chia doanh nghiệp, chuyển quyền sở hữu, quyền quản lý quyền sử dụng tài sản doanh nghiệp, người ... dung chủ yếu sau: - Thời làm việc thời nghỉ ngơi; - Trật tự doanh nghiệp; - An toàn lao động vệ sinh lao động nơi làm việc; - Việc bảo vệ tài sản bí mật công nghệ, kinh doanh doanh nghiệp; - Các...
... theo sinh c nh: r ng nguyên sinh, r ng th sinh, r ng tr ng ñ t tr ng, Nhóm ñ t – th m m c g p loài: Ph houlleti, Ph corticus, Nhóm xét s phân b c a giun ñ t giun ñ t, gi m d n t r ng nguyên sinh ... th v ñ phong phú s lư ng sinh kh i v n loài s ng ñ c trưng sinh c nh nhân tác Pont corethrurus v i 82,43% s lư ng 28,27% sinh kh i) Tuy ña d ng sinh c nh r ng tr ng, sinh c nh ñ t tr ng ñ ña ... r t th p ñ ph bi n c a t ng loài sinh c nh nghèo mùa mưa r t nhi u Giun ñ t sinh c nh r ng nguyên sinh th sinh thư ng t p ñư c loài chi m t l cao v s lư ng v sinh kh i, có th trung nhi u có nhi...
... Các vai trò của người Lãnh đạo • Các vai trò tương tác • Các vai trò thông tin • Các vai trò quyết định Các vai trò của người Lãnh đạo • CÁC VAI TRÒ ... trò liên lạc Các vai trò của người Lãnh đạo • CÁC VAI TRÒ THÔNG TIN Vai trò giám sát Vai trò cung cấp thông tin Vai trò phát ngôn Các vai trò của người Lãnh đạo • CÁC...
... có lớp với tổng số 83 học sinh, có học sinh khuyết tật, có học sinh CPTTT: lớp 3/1 có học sinh lớp 3/3 có học sinh - Lớp 3/1: Giáo viên chủ nhiệm: Đinh Thị Chi Học sinh CPTTT : Huỳnh Thị Ngọc ... lớp học sinh: Học sinh lớp nhân tố quan trọng tham gia vào kế hoạch thay đổi hành vi cho học sinh CPTTT giáo viên Giáo viên xây dựng vòng tay bạn bè để hỗ trợ học sinh CPTTT học tập sinh hoạt ... tiếp dạy học sinh CPTTT hướng dẫn giáo viên hoàn thành phiếu 6.2.3 Phương pháp vấn, trò chuyện Trao đổi với giáo viên trực tiếp dạy học sinh CPTTT, phụ huynh học sinh, học sinh lớp, học sinh CPTTT...