đồ dùng dạy học toán 3
vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học toán ở tiểu học
Ngày tải lên :
16/05/2014, 01:14
... 3. Khi nim, đc đim, bn cht ca phương php dy hc pht hin v
gii quyt vn đ.
3. 1 Khi nim
Một số tác gi đã đưa ra khái nim ... hội được tri thức.
PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIN V
GII QUYT VN Đ
3. 2. Cc khi nim cơ bn có liên quan
3. 2.1. Vn đ
Theo từ đin ca Hong Phê th : “Vn đ l điu cần được xem ...
* Bƣc 2: Tm gii php
* Bƣc 3: Trnh by gii php
* Bƣc 4: Pht hin v mở rộng gii php
PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIN V
GII QUYT VN Đ
Bưc 3: Trình by gii php.
Bưc...
- 32
- 751
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh tại trường cao đẳng kinh tế kế hoạch đà nẵng
Ngày tải lên :
06/12/2013, 13:48
... ñăng
ký môn tiếng Anh chuyên ngành ñúng thời gian.
3. 3 .3. Nhóm biện pháp 3: Đổi mới kiểm tra, ñánh giá kết quả học tập
tiếng Anh
3. 3 .3. 1. Mục ñích và ý nghĩa
Giúp cho việc ñịnh hướng, ñiều ... các Quy chế, Nội
quy thi và kiểm tra.
3. 3.4. Nhóm biện pháp 4: Tăng cường bồi dưỡng nâng cao năng lực
chuyên môn cho ñội ngũ giảng viên tiếng Anh
3. 3.4.1. Mục ñích và ý nghĩa
Củng cố ñội ... nhu cầu học tiếng Anh trong sinh viên.
3. 3.2. Nhóm biện pháp 2: Đổi mới nội dung, phương pháp và hình
thức tổ chức dạy học tiếng Anh không chuyên
3. 3.2.1. Mục ñích và ý nghĩa
Tăng cường tính...
- 26
- 654
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tại trường trung học cơ sở thái thịnh, đống đa, hà nội theo chuẩn kiến thức kỹ năng
Ngày tải lên :
08/02/2014, 12:37
... (Ký, ghi rõ h u)
3. 3. Kho sát tính kh thi và cn thit ca các bi xut
Bảng 3. 3. Kết quả khảo sát 61 giáo viên trƣờng THCS Thái Thịnh về ... KN.
3. 2.2.2. Ni dung
3
, KN (Theo
[17])
3. 2.2 .3. T ... v tt cho công vic ca mình.
3. 2.4. B kic sinh theo chun kin
thc, k
3. 2.4.1 Mc tiêu
3. 3.4.2 Ni dung ca bin pháp
...
- 22
- 556
- 0
dạy học đoạn trích người lái đò sông đà của nguyễn tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông của hoàng phủ ngọc tường theo cá tính sáng tạo của nhà văn
Ngày tải lên :
16/09/2014, 22:44
... 72
3. 1. Thực tế dạy học hai tác phẩm kí ở trường phổ thông 72
3. 2. Thiết kế giáo án hai đoạn trích 76
3. 2.1. Mục đích thiết kế 76
3. 2.2. Nội dung thiết kế 76
3. 2 .3. Soạn giáo án 76
3. 2 .3. 1. ...
3. 2 .3. Soạn giáo án 76
3. 2 .3. 1. Giáo án “Người lái đò sông Đà” 76
3. 2 .3. 2. Giáo án “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” 89
3. 3. Thể nghiệm sư phạm 102
KẾT LUẬN 104
THƯ MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 ...
[35 , T3, Tr27]. Có những cách diễn đạt mới lạ: “Bầu trời khu phi quân sự mấy
bữa ni thấy nó xanh sáng lên một cái mầu thép i- nốc – xi- đáp của một thứ mặt
đồng hồ khổng lồ” [35 , T2, Tr 432 ]....
- 117
- 1.1K
- 7
một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học ở các trường thcs của phòng giáo dục và đào tạo huyện mỹ hào, tỉnh hưng yên
Ngày tải lên :
05/10/2014, 06:50
... Bần Yên
Nhân
43 36 38 22 19 19 3, 0 x
2 Nhân Hòa
48 42 36 21 22 23 3,2 X
3 Phan Đình
Phùng
39 33 34 17 14 23 3 ,3 X
4 Cẩm Xá
40 34 36 20 17 24 2,6 X
5 Dương Quang
38 32 32 17 14 21 2,9 ... X
6 Dị Sử
42 35 38 17 15 28 2,9 X
7 Phùng Chí
Kiên
27 21 37 13 12 12 2 ,3 X
8 Hưng Long
22 16 31 08 09 12 2,7 X
9 Bạch Sam
28 22 33 07 13 17 2,2 X
10 Xuân Dục
27 21 34 13 14 13 2,6 X
11 Ngọc ... 8,8 37 ,2 44,6 9,2 0,2
07-08 5. 831 66,8 24,4 6,9 1,9 10,2 36 ,3 44,6 8,6 0 ,3
08-09 5.624 69,5 24,8 4,5 1,2 10,6 42,4 39 ,4 7,2 0,4
09-10 5.159 69,1 23, 2 6,8 0,9 10,4 42,5 40 ,3 6,5 0 ,3
10-11 4. 935 ...
- 120
- 738
- 2
Dạy học kiến tạo đối với chủ đề khối đa diện trong chương trình hình học lớp 12, ban nâng cao
Ngày tải lên :
08/02/2014, 16:59
...
94 ,3% .
- 7 (25,9%).
- (5; 6
) 37 %.
- (7; 8
) 46 ,3% .
- (9; 10
) 13% . ...
, .
3. 3.
3. 3.1.
...
1.4 .3.
1.4 .3. 1.
.
13
1.6.
1
...
- 19
- 455
- 0
dạy học đoạn trích kịch bản hồn trương ba, da hàng thịt theo hướng khám phá những sáng tạo nghệ thuật của lưu quang vũ cho học sinh miền núi
Ngày tải lên :
16/09/2014, 22:44
... hết những
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
33
thương và nỗi căm ghét, nhưng mỗi dân tộc lại có những cách biểu lộ tư tưởng
tình cảm ấy theo ... phẩm.
+ Về hứng thú của giáo viên khi dạy học đoạn trích “Hồn Trƣơng Ba,
da hàng thịt”: Có 53, 3% số giáo viên đều trả lời không thích dạy, chỉ có
26,7% giáo viên có hứng thú dạy học đoạn trích. ... lành.
Theo lời ông nội dặn, cái Gái gieo những hạt na xuống đất “Cho nó mọc
thành cây mới”.
1.1 .3. 3. Những điểm khác nhau giữa vở kịch “Hồn Trƣơng Ba, da hàng thịt” với
truyện cổ tích cùng tên...
- 108
- 2.4K
- 14
hướng dẫn học sinh phân tích giá trị nhân văn trong dạy học đoạn trích hồn trương ba, da hàng thịt của lưu quang vũ, sgk ngữ văn 12, tập 2, bộ cơ bản
Ngày tải lên :
16/09/2014, 22:45
... trích 80
Chương 3. THỂ NGHIỆM SƢ PHẠM 84
3. 1. Thiết kế giáo án thể nghiệm 84
3. 1.1. Mục đích thiết kế 84
3. 1.2. Nội dung thiết kế 84
3. 1 .3. Ý nghĩa giáo án thể nghiệm 84
3. 1.4. Hình thức ... phạm 118
3. 2.1. Mục đích, ý nghĩa của thể nghiệm sư phạm 118
3. 2.2. Đối tượng và địa bàn thể nghiệm 119
3. 2 .3. Phương pháp tiến hành thể nghiệm 119
3. 2.4. Nội dung thể nghiệm 120
3. 2.5. Đánh ... nghiệm 84
3. 1.5. Thiết kế thể nghiệm 84
3. 1.6. Giải thích thiết kế thể nghiệm 114
3. 1.7. Hướng dẫn thực hiện thiết kế thể nghiệm 118
3. 1.8. Tự đánh giá thiết kế thể nghiệm 118
3. 2. Thể nghiệm...
- 144
- 1.5K
- 6
Quản lý tuyển sinh Đại học – Cao Đẳng của Trường Đại học Điện Lực pdf
Ngày tải lên :
25/03/2014, 19:20
... 86.K
QP6BPT/
-7 3+ QAl.T\%%= 3 86<Q
P T/
3 9 3 3 Q,67,SlT\%%= 3 6<8(67(H&B.
QPB6B ... %]]QM9'W'T\%%= 3 8W'QP
'„T/
37 ] (3^ J_1Q,8R"V8B w^5T\%%= 3
6<R"V8B ... !L)
[!(8!21B@6FG!8K
0
6!2/ 34 . 3= >?@/A%B(
@/h/[/q;!6Cf88w"K
6!2/ 34 C-('-(&7DE
P(7LN(K+45'zKEG6K.!
"KV889'W'5B.„/AG6K5
()>8!.!"K%V88"K%K+
45"KV88/
l....
- 69
- 564
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 3 Môn: TIẾNG ANH TRƯỜNG THPT HẢI AN ppt
Ngày tải lên :
01/04/2014, 10:20
... 1 23
1.A 2.D 3. D 4.C 5.D 6.C 7.C 8.C 9.B 10.A 11.D 12.C 13. C 14.B
15.B 16.D 17.D 18.D 19.D 20.D 21.B 22.B 23. D 24.A 25.D 26.A 27.D 28.C
29.B 30 .D 31 .A 32 .D 33 .C 34 .D 35 .D 36 .D 37 .A 38 .B 39 .C ... 1.A 2.B 3. A 4.A 5.C 6.A 7.D 8.A 9.B 10.C 11.A 12.B 13. D 14.D
15.D 16.B 17.C 18.D 19.B 20.B 21.D 22.A 23. A 24.A 25.B 26.D 27.B 28.D
29.A 30 .D 31 .A 32 .D 33 .C 34 .C 35 .A 36 .B 37 .D 38 .C 39 .C 40.C ... 1.B 2.D 3. A 4.C 5.B 6.A 7.A 8.A 9.B 10.A 11.A 12.A 13. D 14.D
15.A 16.D 17.D 18.B 19.A 20.B 21.A 22.A 23. B 24.C 25.B 26.A 27.D 28.D
29.D 30 .C 31 .B 32 .A 33 .B 34 .C 35 .D 36 .B 37 .A 38 .A 39 .A 40.A...
- 7
- 740
- 3
Dạy học chủ đề “phương pháp tọa độ trong mặt phẳng” – chương trình toán trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề
Ngày tải lên :
08/02/2014, 16:59
... phát hin và gii
quyt v.
3. 2.2. Các giáo án dạy thực nghiệm
3. 3. Tổ chức thực nghiệm sƣ phạm
3. 3.1. Đối tượng thực nghiệm
Lp thc nghim: Lp 10 A3, 10A5 - ng THPT Thch Tht ... t
kin th
3. 3.2. Thời gian thực nghiệm
3. 4. Phân tích và đánh giá kết quả dạy thực nghiệm
3. 4.1. Bài kiểm tra
c khi dy thc nghim tác gi ...
AB
.
Bước 3: Trình bày giải pháp
GV: Hãy trình bày chi tit li gii vào v.
Gi
I
là tâm và
R
là bán kính ng tròn (C).
I(2; 3)
và
22
R 2 ( 3) 3 4
.
Mà...
- 20
- 600
- 0
skkn nâng cao hiệu quả dạy học bằng biện pháp xây dựng nền nếp cải tiến hoạt động và quản lý của tổ chuyên môn
Ngày tải lên :
25/04/2014, 20:19
... suất đào tạo:
- Năm học 2002 – 20 03 : 99.1%
- Năm học 20 03 – 2004 : 99.8%
- Năm học 2004 – 2005 : 98.5%
- Năm học 2005 – 2006 : 99.7%
3. 3 – Hiệu quả :
Năm học 20 03 – 2004 Ban Giám Hiệu Trường THCS ... áp dụng
2. Thời gian áp dụng
3. Kết quả cụ thể
3. 1 Kết quả về chất lượng giảng dạy của giáo viên
3. 2 Kết quả về chất lượng học tập của học sinh
3. 3 Hiệu quả
V KẾT LUẬN
PHỤ LỤC
Nhận xét và đề ... Tự
nhiên và các Tổ Xã hội
2- Thời gian áp dụng: Từ năm học 20 03 – 2004; 2004 – 2005; 2005 – 2006;
và 2006 – 2007
3- Kết quả cụ thể:
3. 1 – Kết quả về giáo viên:
a) Về nề nếp sinh hoạt tổ , nhóm...
- 20
- 688
- 0
skkn xây dựng các hoạt động học tập nhằm vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học định lí hình học 10.
Ngày tải lên :
21/07/2014, 13:31
... tra:
h*A,GC##N_*A1^6*1*D
z@ 3 ;+1<= 23 !f
%6);<=B
]3
$]
]3 6)
Q
]3 6);<=B11<=f
* N O P R { | } e
[ oˆ ... n&p v&f
z<1•s 3 2F(
•ds 3 2F(
18
TrÇn Quang Huy
]3 ~11<=f
]3 ~11<=f
+C
+C
S¸ng ... ,RH1^6*,08&K
1^AD
•PQQ
X
S
V
=
‚11HB8.1^6*&O1^
**r0_H1*D &
z@L9= 23
]3
$]
]3 6)Q
f
]
*
] !~%
f € f • =
[ oˆ pf ˆ#Qp f#n P#pQ fu#QQ
ˆ#Qp±Q#Qfv
oˆ pf ˆ#pP f#pu...
- 22
- 588
- 0
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2