... cứu của đề tài
- Làm rõ thực trạng việc đánhgiákếtquảhọctậpcủasinhviên trường CĐSPTƯ
- Đưa ra một số khuyến nghị/giải pháp nhằm nâng cao hiệu quảcủa việc đánhgiá
kết quảhọctậpcủasinh ... đánhgiákếtquảhọc
tập củasinhviên để đo năng lực của thí sinh so với độ khó của câu hỏi. Hơn nữa qua
phương pháp còn đánhgiá tính khả thi cũng như hiệu quảcủa nó trong việc
ĐGKQHT của ... môn xã
hội học đại cương: Nghĩ về đánhgiákếtquảhọctậpcủasinh viên. Thông quakết
quả khảo sát của mình, tác giả đã chỉ ra rằng có những ý kiến khác nhau về
ĐGKQHT củasinh viên, trong...
... chuẩn).
1.2.2.2 .Đánh giákếtquảhọctậpcủasinh viên:
Đánhgiá ở các trường trung học chuyên nghiệp bao gồm đánhgiá
tiến trình và đánhgiá tổng kết (kÕt qu¶?).
1 .Đánh giá tiến trình: gồm đánhgiá thường ... tuyệt
hảo.
1.3.2.Chất lượng đánhgiákếtquảhọctậpcủahọcsinh bằng hình thức
trắc nghiệm:
Theo nghiên cứu của chúng tôi, chuẩn đánhgiákếtquảhọctậpcủa
học sinh bằng hình thức trắc nghiệm ... thể nghiên cứu:
Quá trình đánhgiákếtquảhọctậpcủasinh viên.
*Đối tượng nghiên cứu:
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đánhgiákếtquảhọctậpcủa
sinh viên bằng hình thức trắc nghiệm khách...
... kếtquả theo giá trị xác suất cho từng
nút đặc tính của mô hình và đồng thời đưa ra giá trị đánhgiá cho nút chất lượng tổng
thể của hệ thống.
Cách thứ hai đó là sử dụng mô hình để đánhgiá ... CÔNG CỤ ĐÁNHGIÁ DỰA TRÊN MÔ
HÌNH ĐỀ XUẤT VÀ ÁP DỤNG ĐÁNHGIÁ MỘT SỐ WEBSITE
TMĐT
4.1 Môi trường xây dựng công cụ đánh giá
4.4.1 Nền tảng xây dựng công cụ
Việc xây dựng công cụ đánhgiá dựa ... tính chất lượng
của hệ thống khi giá trị các nút cha của đặc tính chất lượng đó được xác định
Mục tiêu của luận văn là sẽ thực hiện đánhgiá chất lượng toàn bộ hệ thống do
vậy sẽ tập trung vào...
... lượng và hiệu quả
công việc”.
1.2.2 .Đánh giákếtquảhọctậpcủasinh viên:
1.2.2.1 .Học tập và kếtquảhọctập (KQHT):
Học tập xét về bản chất là hoạt động liĩnh hội của người học dưới sự
hướng ... tuyệt
hảo.
1.3.2.Chất lượng đánhgiákếtquảhọctậpcủahọcsinh bằng hình thức
trắc nghiệm:
Theo nghiên cứu của chúng tôi, chuẩn đánhgiákếtquảhọctậpcủa
học sinh bằng hình thức trắc nghiệm ... nghiệp bao gồm đánhgiá
tiến trình và đánhgiá tổng kết (kết quả? ).
1 .Đánh giá tiến trình: gồm đánhgiá thường xuyên và đánhgiá định
kỳ.
- Đánhgiá thường xuyên bao gồm KT - đánhgiá đầu giờ...
... của kiểm tra - đánhgiá và kiểm tra đánhgiákếtquảhọc tập.
- Khảo sát, đánhgiá thực trạng công tác kiểm tra – đánhgiá và quản lý công tác kiểm tra
- đánhgiákếtquảhọctậpcủasinhviên ... về kiểm tra - đánhgiá và kiểm tra - đánhgiákếtquảhọc tập.
Chƣơng 2: Thực trạng công tác kiểm tra - đánhgiá và quản lý công tác kiểm tra - đánh
giá kếtquảhọctậpcủasinhviên ở trường ... kiểm tra - đánhgiákếtquảhọctậpcủasinhviên ở
trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội.
- Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý công tác kiểm tra - đánhgiákếtquảhọctập
của sinhviên ở trường...
... levels).
3. Đánhgiákếtquảhọctậpcủa PISA-OECD
4. Đánhgiákếtquảhọctậpcủahọcsinh theo Stiggins:
1.2.5. Đánhgiákếtquảhọctậpcủasinhviên
- Đánhgiá hình thành: Là đánhgiá mức ... động đánhgiákếtquảhọctậpcủa
sinh viên hệ vừa làm vừa học chưa hiệu quả. Giáo viên và sinhviên chưa tự giác thực hiện công tác
kiểm tra đánhgiákếtquảhọc tập. Do đó, kếtquảcủađánhgiá ... giá và quản lý hoạt động đánhgiákếtquảhọc
tập củasinhviên hệ vừa làm vừa học. Khảo sát, đánhgiá thực trạng hoạt động đánhgiá và
Quản lý hoạt động đánhgiákếtquảhọctậpcủasinh viên...
... pháp kiểm tra đánhgiákếtquảhọctập
của họcsinh ………………………………………………………………… …….10
1.2. Tổng quan về tình hình sử dụng tin học trong kiểm tra đánhgiákếtquảhọctậpcủa
học sinh …………………………………………………………………… ... quá trình họctậpcủa người
học. Tuy là một bộ phận củaquá trình dạy học nhưng đánhgiákếtquảhọctập vẫn có
tính độc lập tương đối với quá trình này. Bởi vì đánhgiákếtquảhọctập phải ... Quan hệ củađánhgiákếtquảhọctập với quá trình dạy - học
- KTĐG kếtquảhọctập là một bộ phận củaquá trình dạy - học vì kiểm tra đánhgiá
có quan hệ qua lại với quá trình dạy - học, chặt...
... Kiểm tra – Đánhgiákếtquảhọctậpcủahọc sinh- sinh
viên
Những yêu cầu sư phạm sau đây thường được tính tới trong việc Kiểm tra – Đánhgiákếtquả
học tậpcủahọc sinh- sinhviên
- Đảm ... giảng, yêu
cầu đánhgiá mức độ hiểu bài, nắm bài học trong khuôn khổ bài học chứ không đánhgiákếtquảhọc
tập của môn học đó, mức độ đánhgiácủa CBQL ở phần công việc này của giáo viên là không ... hình thực hiện các nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh- sinhviên
và các nhiệm vụ quan trọng khác.
. Đánhgiákết quả: là đánhgiá mức độ thực hiện mục tiêu quản lý. Đây là hoạt động phức tạp...
... a
đá
nh giákếtquảhọc
tập
củahọc
sinh …
……………………………………………
………………… …….10
1.2. Tổng quan về tình
hì
nh sử dụng tin học trong kiểm tra đánh
gi
á kếtquảhọctập
của
học sinh ………………………………………………………………… ... – TEST ĐỔ I MỚI
KIỂM TRA ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH .
42
2.1. Thực trạng cơ sở vật chất và tình hình ứng dụng
ti
n họccủa GV trong
KTĐG
kết quảhọctậpcủa HS…………………………………………… ……… ...
đ
ánh giákếtquảhọctập
c
ủa HS như sau: “ Đánh
gi
á kếtquả học
tập
là
quá trình
t
hu thập và xử
l
ý
thô
ng tin về trình
độ
, khả năng
t
hực hiện mục tiêu
học
tập
của HS,...
... hướng dẫn HS tự đánhgiá
kết quảhọctập , rèn luyện năng lực tự học và tư duy
độc lập
II.Đổi mới kiểm tra đánhgiákếtquảhọc tập
II.Đổi mới kiểm tra đánhgiákếtquảhọc tập
d) Xét trong ... .
2
Nội dung tập huấn :
I. Đổi mới phương pháp dạy học
II .Đổi mới kiểm tra đánhgiákếtquảhọctập .
1) Yêu cầu của đổi mới việc kiểm tra , đánhgiákếtquả
học tập địa lí của HS :
*/ Đảm ... chuyền tải hết những yêu cầu của
người ra đề đối với họcsinh hay không ?
II.Đổi mới kiểm tra đánhgiákếtquảhọc tập
II.Đổi mới kiểm tra đánhgiákếtquảhọc tập
4. Các tiêu chí xem xét...