... Chương II: THỰC TRẠNG CÁCNGUỒNGÂYƠNHIỄMKHƠNGKHÍTRƯỜNGĐẠIHỌCKINHTẾQUỐCDÂN I.Tổng quan trình điều tra khảo sát nguồngâynhiễmkhơngkhítrườngđạihọckinhtếquốcdân 14 15 Sơ đồ 1: ... nhiễmkhơngkhíĐạihọcKinhtếQuốc dân, cần thống kê lại việc phân chia theo dạng ônhiễmkhôngkhítrườngĐạihọcKinhtếQuốcdân : nhiễm bụi, tiếng ồn, khí độc, nhiễm mùi Mỗi dạng nhiễm lại ... liệu nguồngâynhiễmkhơngkhítrườngđạihọckinhtếquốcdânTrong thời gian điều tra khảo sát nhóm tìm nguồngâyônhiễmkhôngkhí khu vực giảng đường khu vực kí túc xá: 22 23 Sơ đồ 4: nguồn gây...
... trạng nguồn nước thải trườngĐạihọcKinhtếQuốcdân Chương Một số giải pháp giảm thiểu, xử lý nguồn nước thải trườngĐạihọcKinhtếQuốcdânKinhtế quản lý môi trường k53 Page TrườngĐạihọcKinh ... TrườngĐạihọcKinhtếQuốcdân Tiểu luận – Công nghệ môi trườngKinhtế quản lý môi trường k53 Page TrườngĐạihọcKinhtếQuốcdân Tiểu luận – Cơng nghệ mơi trường Tính cấp thiết đề tài Trường ... nguồn nước thải thải trườngĐạihọcKinhtếQuốcdân 2.2.1 Nguồn nước thải Từ trình điều tra nguồn nước thải khu vực TrườngKinhTếQuốcDân nhóm rút nguồn nước thải sau Kinhtế quản lý môi trường...
... độ ônhiễmkhôngkhínguồn cơng nghiệp gây ra” Tạp chí Khoa học, ĐạihọcQuốcgia Hà Nội, tập XV(4), tr.6-9 19 Hoàng Xuân Cơ (2000), “Khả áp dụng mơ hình lan truyền chất nhiễmkhơngkhíđánhgiá ... Khoa họcĐạihọcQuốcgia Hà Nội- Khoa học Tự nhiên Công nghệ tập 26(5S), tr.710718 29 Lưu Đức Hải (2000), “Phương pháp tính tốn thiệt hại kinhtếgâyônhiễm môi trường hoạt động sản xuất công ... động sản xuất công nghiệp”, Thông báo khoa họctrườngđạihọc ngành môi trường năm 2000, Hà Nội 30 Lưu Đức Hải (2008), Cơ sở khoa học môi trường, Nhà xuất ĐạihọcQuốcgia Hà Nội, Hà Nội 31 Vũ...
... phẩm Formaldehyde nồng độ thấp khôngkhígây kích ứng mắt, mũi họng, có khả gây chảy nước mắt, hắt ho Ở nồng độ cao, gây cảm giác buồn nơn khó thở Cơ quan quốctế Nghiên cứu Ung thư (IARC) phân ... bay gây nghiện dẫn đến làm suy nhược hệ thần kinh TƯ gây kích ứng cho mắt, mũi họng, gây nhức đầu, choáng váng, rối loạn thị giác nhiều tổn hại khác Nhiều hợp chất hữu bay đo nhà có khả gây ung ... người không hút thuốc; tăng bệnh đường hô hấp trẻ em Phụ nữ khơng hút thuốc có rủi ro cao ung thư phổi chồng họ hút thuốc Hợp chất hữu bay Mơi trường nhà có khoảng 100 hợp chất hữu bay từ nhiều nguồn...
... phẩm Formaldehyde nồng độ thấp khơngkhígây kích ứng mắt, mũi họng, có khả gây chảy nước mắt, hắt ho Ở nồng độ cao, gây cảm giác buồn nơn khó thở Cơ quan quốctế Nghiên cứu Ung thư (IARC) phân ... rửa gây nghiện dẫn đến làm suy nhược hệ thần kinh TƯ gây kích ứng cho mắt, mũi họng, gây nhức đầu, choáng váng, rối loạn thị giác nhiều tổn hại khác Nhiều hợp chất hữu bay đo nhà có khả gây ung ... người có vấn đề hô hấp, dị ứng, bệnh phổi đặc biệt bị ảnh hưởng nhiều KhíKhí tự nhiên phát thải từ đất, đá từ vật liệu xây dựng bê tông làm từ đá granit… Phơi nhiễm lâu dài với khí tăng rủi ro...
... cho việc học sinh viên khơng có ý nghĩa thống kê Số dành cho việc học sinh viên không tác động tới mức chi tiêu dành cho mua sắm sinh viên • Xét cặp giả thiết : Ho : β5 = H1 : β5 ≠ Theo mô hình ... lớp QTKDTH 16A Không có đa cộng tuyến cao biến TN CP, mơ hình khơng có đa cộng tuyến hồn hảo Mơ hình có ước lượng khơng chệch suy diễn thống kê đáng tin cậy, với phương sai sai số không đổi làm ... 5.009942*G2+e (1) Từ mô hình hồi quy mẫu ta rút kết luận sau : Với β1^ = -1.648418 : CP,TN,G đồng thời số tiền trung bình mà sinh viên chi cho việc mua sắm tháng -1.648418 => nhân viên không đầu tư cho...
... động giảng viên trườngđạihọc khối kinhtế 2.1.1 Cáctrườngđạihọc khối kinhtế Cụm từ cáctrườngđạihọc khối kinhtế hàm ý tập hợp trườngđạihọc đào tạo chuyên sâu kinh tế, kinh doanh quản ... phát triển trườngđạihọc khối kinhtế phía Bắc đời TrườngĐạihọcKinhtế - Tài (1956), tiền thân TrườngĐạihọcKinhtếQuốcdânTrong năm 1960, Nhà nước tiếp tục thành lập TrườngĐạihọc thương ... ngành kinh tế, kinh doanh quản lý thành lập, ví dụ TrườngĐạihọcKinhtế (tiền thân Khoa Kinh tế) trực thuộc ĐạihọcQuốcgia Hà Nội; trườngĐạihọcKinhtế trực thuộc đạihọc vùng Đạihọc Thái...
... trờngĐạihọcKinhtếQuốcdân tham gia vào chơng trình đào tạo Quốctế Đối tợng nghiên cứu điều tra đợc chọn giảng viên ĐạihọcKinhtếQuốcdân tham gia chơng trình đào tạo QuốctếtrờngĐạihọc ... tạo quốctế vấn đề thực tếTrờngĐạihọcKinhtếQuốcdân tr ờng có bề dày kinh nghiệm nhiều năm hợp tác với tr ờng đạihọcdanh tiếng giới, tr ờng có nhiều ch ơng trình hợp tác đào tạo Quốctế ... đánhgiá ảnh hởng đào tạo quốctế việc nâng cao lực giảng dạy giảng viên đạihọckinhtếquốcdân i số vấn đề lực giảng dạy đội ngũ giảng viên đạihọc Một số vấn đề lực giảng dạy giảng viên đại...
... huấn đánhgiá Tại người đánhgiáhọc vê quy trình đánh gía, hiểu rõ tiêu chí đánh giá, cách thức đánhgiá Người học thực hành đánh giá, thảo luận từ họ rút kinh nghiệm trước việc đánhgiá thực tế ... người đánhgiá Đây khâu quan trọng để đảm bảo hiệu đánhgiá Người đánhgiá cần dược đào tạo để hiểu biết hệ thống đánh giávà mục đích đánh giá, hiểu rõ cách đánhgiá quán đánhgiá Có thể sử dụng cách ... người đánhgiá đưa Ưu điểm: Các hành vi THCV mô tả cách chi tiết nên hạn chế lỗi thiên vị, thành kiến đánhgiá Tạo qn ngưòi đánhgiá ví đánhgiá dựa hành vi quan sát đánhgiá chủ quan người đánh giá...
... Trường 2.1.1.1 Giới thiệu chung TrườngĐạihọcKinhtếQuốcdânTrườngĐạihọcKinhtếQuốcdânTrường công lập thành lập vào ngày 25 tháng năm 1956 Tên tiếng Việt Trường là: TrườngĐạihọcKinh ... 2: Thực trạng đánhgiá thực công việc cho giảng viên TrườngĐạihọcKinhTếQuốcDân Chương Hoàn thiện phương pháp đánhgiá thực công việc giảng viên TrườngĐạihọcKinhTếQuốcDân Sinh viªn: ... Thực trạng phương pháp đánhgiá thực công việc cho giảng viên TrườngĐạihọcKinhtếQuốcdân 2.1 Khái quát hoạt động đặc thù công tác giảng dạy TrườngĐạihọcKinhtếQuốcdân 2.1.1 Quá trình hình...
... nghiệp vụ đào tạo từ TrườngĐạihọc Văn hố Hà Nội ngành thơng tin thư viện, ĐạihọcKinhtếQuốc dân, Đạihọc Thương mại, Công nghệ thông tin, Đạihọc Ngoại ngữ số TrườngĐạihọc khác, đào tạo dài ... tâm thông tin thư viện ĐạihọcKinhtếQuốcdân III Kết phân tích số liệu Chương 3: Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng trung tâm thông tin thư viện trườngđạihọcKinhtếquốcdân ... trườngđạihọcKinhtếquốc dân; cán bộ, nhân viên thư viện; giảng viên trườngĐạihọcKinhtếquốcdân - Đối tượng nghiên cứu: + Sinh viên đã, chưa sử dụng thư viện trường + Giảng viên trường...
... chúng công cụ đánhgiá chất lượng dịch vụ đào tạo cách thường xuyên TrườngĐạihọcKinhtếQuốcDân (ĐH KTQD) trườngđạihọc đầu ngành kinhtếđạihọctrọng điểm quốcgia Việt Nam kinhtế miền ... hiểu giáo dục đạihọc giáo dục cung cấp trườngđại học, trườngđạihọc dạy nghề, đạihọc cộng đồng, đạihọc khoa học xã hội, đạihọc kỹ thuật… tổ chức đào tạo nghề chuyên nghiệp khác cấp chứng học ... tổ chức trườngĐạihọcKinhtếQuốcdân 24 MỞ ĐẦU Giới thiệu Trong 10 năm trở lại đây, theo xu hướng giáo dục đạihọc giới, giáo dục đạihọc Việt Nam bước chuyển hóa từ giáo dục đạihọc cho...
... trờngtrọng điểm quốc gia, đa ngành, đa lĩnh vực, đào tạo có chất lợng cao cần: - Hoàn thành hệ thống đào tạo đa ngành, nhiều cấp khoa họckinh tế, khoa học quản trị kinh doanh, khoa học xã hội nhân ... hình đào tạo là: cử nhân quy tập trung văn nhóm ngành đào tạo: kinh tế, quản trị kinh doanh, tài - ngân hàng, kế toán thống kê - tin học, với 30 chuyên ngành chuyên sâu IV Những thành tích đạt đợc ... trình, nội dung đào tạo đợc đổi toàn diện, quy mô đào tạo tăng mà giữ đợc chất lợng hiệu đào tạo Khối lợng sinh viên năm học 1999-2000 gấp khoảng lần năm học 19901991 Từ năm 1994 - 1995 đến năm 1998-1999...
... NXB đạihọcKinhTếQuốcDân Nhà xuất đạihọckinhtếquốcdân thức vào hoạt động từ ngày 27-12-2005.Nhà xuất ĐạihọcKinhtếquốcdân thành lập theo Quyết định số 32/2005 Bộ Văn hóa - thông ... xuất trườngđạihọcKinhtếQuốc Em xin chọn đề tài thực tập tốt nghiệp “Phân tích thiết kế hệ thống thơng tin quản lý quy trình xuất định giá xuất phẩm nhà xuất trườngđạihọcKinhtếQuốcdân ... Nhà xuất trườngđạihọcKinhtếquốc dân, em nhận thấy hoạt động xuất định giá trị sách thủ cơng tin học hóa chưa đồng Chính việc xuất sách Nhà xuất chậm tiến độ đặc biệt việc định giá trị xuất...
... đưa vụ tranh chấp tòa án Điều 11: Các thỏa thuận khác (nếu cần) Các điều kiện điều khoản khác không ghi bên thực theo quy định hành văn pháp luật hợp đồng kinhtế Điều 12: Hiệu lực hợp đồng Hợp ... hết hiệu lực không 10 ngày Công ty điện tử Giảng Võ Hà Nội có trách nhiệm tổ chức chuẩn bị thời gian địa điểm lý Hợp đồng làm thành bản, có giá trị Mỗi bên giữ 1bản ĐẠI DIỆN BÊN A ĐẠI DIỆN BÊN ... nhiệm kiểm nhận phẩm chất, quy cách hàng hóa chỗ Nếu phát hàng thiếu không tiêu chuẩn chất lượng v.v… lập biên chỗ, yêu cầu bên bán xác nhận Hàng khỏi kho bên bán không chịu trách nhiệm (trừ loại...
... triển trườngĐạihọcKinhtếQuốcdân đến năm 2020 Chiến lược phát triển trườngĐạihọcKinhtếQuốcdân giai đoạn 2006 - 2020 15 Nhiệm vụ chương trình cơng tác TrườngĐạihọcKinhtếQuốcdân ... sau: - Giáo dục đạihọc ngày mang tính đại chúng Tính chất đại chúng giáo dục đạihọc nhằm để đáp ứng nhu cầu ngày tăng ngày thực tế người học thị trường lao động Không số lượng người họcđạihọc ... đạihọc công lập 14 PHẦN II THỰC HIỆN CƠ CHẾ TỰ CHỦ, TỰ CHỊU TRÁCH NHIỆM TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌCKINHTẾQUỐCDÂN 2.1 Bối cảnh TrườngĐạihọc KTQD sau năm thực tự chủ chi thường xuyên TrườngĐại học...
... Thực trạng thị trờng nhà cho sinh viên thuê ĐạihọcKinhtếquốcdân 2.1 Quá trình phát triển trờngĐạihọcKinhtếquốc dân: TrờngĐạihọcKinhtếquốcdân đợc thành lập theo Nghị định số 678-TTg ... trờng đợc đổi tên trờngĐạihọcKinhtếquốcdân theo định số 1443/QĐ-KH trởngđạihọc trung học chuyên nghiệp( Bộ giáo dục đào tạo) Năm 1989, trờngĐạihọcKinhtếquốcdân đợc phủ giao thực nhiệm ... cứu xây dựng mô hình liên kết ba bên mô hình trên, thông qua việc cam kết với trờngĐạihọcKinhTếQuốcDân cho sinh viên trờng thuê khu trọ có yêu cầu, trờngĐạihọcKinhTếQuốcDân đảm bảo...
... ĐạihọcKinhtếQuốcdân 2.2.1 Nghiên cứu khoa học 2.2.1.1 Các hoạt động nghiên cứu khoa học giảng viên, CBNV nhà trườngTrườngĐạihọcKinhtếQuốcdântrườngđạihọckinh tế, quản trị kinh ... đổi tên Trường thành trườngĐạihọcKinhtếQuốcdân Năm 1989, trườngĐạihọcKinhtếQuốcdân Chính Phủ giao thực nhiệm vụ là: Tư vấn sách kinhtế vĩ mô Đào tạo kinh tế, quản lý quản trị kinh doanh ... trang thiết bị đại Sứ mệnh: Là trườngtrọng điểm quốc gia, trườngĐạihọc hàng đầu kinh tế, quản lý quản trị kinh doanh hệ thống trườngđạihọc Việt Nam TrườngĐạihọcKinhtếQuốcdân có sứ mệnh...