đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh trường thpt chuyên khoa học tự nhiên thuộc đại học khtn đhqg hà nội
... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTHPT 33 T T 1.2.5.3 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 33 T T Chương 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC ... liền với thực tiễn, giáodục nhà trường kết hợp với giáodụcgia đình giáodục xã hội” Nguyên lýgiáodục nguyên tắc chung, phương pháp tổng quát hoạtđộnggiáodục Cán quảnlýgiáodục tất cấp ... 1.2.5.2 Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTHPT Các biện pháp quảnlýthực HĐGD NGLL trườngTHPT thao tác, hành độngquảnlý nhà nước bậc giáodục THPT, chủ thể quảnlý đến đối tượng...
... lượng giáo dục, đặc biệt giáodục đạo đức, nhân cách kỹ sống cho họcsinh Như biết, họcsinh vừa đối tượng để nhà trườngthựchoạtđộnggiáodục vừa chủ thể tích cực hoạtđộnggiáodục nhà trường ... hiểu theo chủ đề cho họcsinh khối lớp 1.3.5.2 Quảnlýhọcsinh với HĐGD NGLL Họcsinh vừa đối tượng vừa chủ thể giáodục Để quảnlýgiáodụchọcsinh đạt kết tốt, nhà quảnlýgiáo viên phải hiểu ... Bộ Giáodục Đào tạo: Về nhiệm vụ trọng tâm giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục thường xuyên, giáodụcchuyên nghiệp trường, khoa sư phạm năm học 2007 – 2008 ”, mục khoản d giáo dục...
... Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinh Trƣờng THPTChuyênKhoahọcTựnhiênthuộc trƣờng ĐạihọcKHTN – ĐHQGHàNội 2.2.1 ThựctrạnghoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinhTrường ... họcTựnhiên – Đạihọc Quốc giaHàNội Chương : Các biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinhTrường trung học phổ thông ChuyênKhoahọcthuộcTrườngđạihọcKhoahọcTựnhiên – Đại ... dụclênlớphọcsinhtrường trung học phổ thông Chuyên Chương : Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinhtrường trung học phổ thông ChuyênKhoahọcTựnhiênthuộcTrườngđạihọc Khoa...
... niệm quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 10 1.2.8 Khái niệm biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 10 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trƣờng Phổ thông Dân tộc Nội trú ... lýhoạtđộnggiáodụclênlớp 16 Kết luận chƣơng 22 Chƣơng THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦAHỌCSINH DÂN TỘC NỘI TRÚ CỦA NHÀ TRƢỜNG TỪ NĂM HỌC 2008 - 2009 ... đến hoạtđộnggiáodụclênlớp 38 Bảng 2.16 Thựctrạng khó khăn tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp trƣờng PTDTNT Thái Nguyên 39 Bảng 2.17 Thựctrạng nhận thứchọcsinhhoạtđộnggiáo dục...
... dạng hoạtđộnggiáodục Trong nhà trường có hai hình thứcgiáodục là: Hoạtđộnggiáodục thông qua môn họchoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGDNGLL) hoạtđộnggiáodục kế hoạch dạy học mơn khóa, hoạt ... sở Pháp lýquảnlýhoạtđộnggiáodục 17 lênlớp 1.4.2 Quảnlý việc lập kế hoạch tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp .18 1.4.3 Chỉ đạo tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp sở giáodục phổ ... trí, vai trò hoạtđộnggiáodục ngồi 12 lênlớp 1.3.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục 13 lênlớp 1.4 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp sở giáodục phổ thông...
... chia quảnlý vĩ mơ vi mơ có tính tương đối Như vậy, quảnlýgiáodục cấp vĩ mô quảnlý hệ thống giáodục hay gọi giáodục quốc gia, quảnlýgiáodục cấp vi mơ quảnlýgiáodục sở giáo dục, trường ... vậy, nhà trường xã hội tâm điểm hội tụhoạtđộnggiáodụcquảnlýgiáodục [9] Như vậy, quảnlýtrườnghọc chất quảnlý người dạy người học, giáo viên họcsinhGiáo viên họcsinh vừa chủ thể quản ... mô, phạm vi nhà trường, hoạtđộngquảnlý bao gồm nhiều loại, quảnlýhoạtđộnggiáo dục: hoạtđộng dạy học, hoạtđộnggiáo dục, quảnlý đối tượng cán bộ, giáo viên, nhân viên, họcsinh điều kiện...
... hoạtđộngquảnlý 1.3.4 Khái niệm quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trường tác độngquảnlýquanquảnlýgiáodục cấp nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạtđộng giảng dạy, học tập giáodục nhà trường ... lượng giáodục đào tạo Công tác quảnlý nhà trường bao gồm: - Quảnlýgiáo viên, quảnlýhọcsinh - Quảnlý trình dạy họcgiáodục - Quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trườnghọc - Quảnlý tài trường ... chứng thầy giáohọcsinhhoạtđộnggiáodục đạt kết cao 1.2.1.3 Hoạtđộng người họcLý luận dạy họcgiáodụcđại đề cao tính tích cực, chủ động sáng tạo họcsinh HĐGD Họcsinhtự giác, tự lực chiếm...
... Thựctrạngquảnlýhoạtđộng GDNGLL trườngTHPT Yên Lạc I ThựcThựctrạngtrạngvề nhận thức công tác tầm quảnlýquan trọng hoạtđộng GDNGLL HĐGDNGLL Đánhgiá công tác quảnlýhoạtđộng GDNGLL trường ... Khái niệm quảnlý 1.1.2 Khái niệm quảnlýgiáodục 1.1.3 Khái niệm quảnlý nhà trường 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀHOẠTĐỘNG GDNGLL 1.2.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodục GDNGLL 1.2.2 Mục tiêu hoạtđộng GDNGLL ... hiệu trưởng nhà trường Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNG Chương GIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Công tác quảnlý hiệu trưởng Một số khái niệm trườngTHPT HĐ GDNGLL Công tác quảnlý hiệu trưởng...
... hai hoạtđộnggiáodục nhà trường: Hoạtđộnggiáodụclớp tiến hành thông qua môn bắt buộc tự chọn Hoạtđộnggiáodụclênlớp nhà trường phối hợp với lực lượng giáodục nhà trường tổ chức [5] ... hoạtđộng giảng dạy học tập lớp với giáodục HS ngồi lớp thơng qua hoạtđộng ngồi lênlớpNói cụ thể chuyển hóa giáodục với tựgiáo dục, chuyển hóa yêu cầu chuẩn mực hành vi qui định thành hành ... tác quản lí lớphọc bao gồm nhiều nội dung quản lí có quan hệ mật thiết với quản lí hoạtđộnghọc tập, quản lí sở vật chất trang thiết bị lớp học, quản lí hoạtđộnggiáodục cho học sinh, quản...
... ngành giáo dục, với hệ trẻ học sinh" * Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinhtrường trung học phổ thông Từ khái niệm hoạtđộng GDNGLL, quản lý, quảnlýgiáo dục, cho rằng: Quản ... giáodục nhà trường * Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinhtrườngTHPT - Khảo sát, phân tích đánhgiáthựctrạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáo ... tích đánhgiáthựctrang công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường trung học phổ thơng Hồi Đức B đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm nâng cao chất lượng giáodục trường...
... công tác qu n lý ho t ñ ng giáo d c CƠ S gi lên l p c a Hi u trư ng trư ng THPT 7.2 Xác l p bi n pháp qu n lý ho t ñ ng giáo d c gi LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P C A HI ... tác h at đ ng giáo d c ngồi gi lên l p giáo d c nóichung cơng tác qu n lý ho t ñ ng giáo d c Sơn Hà t nh Qu ng Ngãi gi lên l p hi n v n nhi u lúng túng v phương pháp, hình trư ng THPT huy n - ... ch c giáo d c ngồi gi lên l p q trình tác ñ ng c a ch th qu n lý 1.2.1.2 Qu n lýgiáo d c (hi u trư ng b ph n giúp vi c cho hi u trư ng) ñ n t p th giáo Theo PGS.TS Đ ng Qu c B o “ Qu n lý giáo...
... thiếu hoạtđộnggiáo dục, dạy học việc quảnlýhoạtđộng nào, với hoạtđộnggiáodụclênlớp đa dạng Cơ sở lý luận quảnlýgiáodụclênlớp tập trung nội dung sau: - Quảnlýgiáodụchoạtđộng ... q trình giáodụcnội dung q trình quảnlýgiáodục Đến quảnlý trở thành khoahọcthực sự, nóiquảnlýgiáodụcnóichungquảnlýgiáodục ngồi lênlớpnói riêng tiến hành song song thực chất ... độnggiáodục dạy học có quảnlýhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlýgiáodục sau: "Quản lýgiáodục (quản lýtrườnghọcnói riêng)...
... thiếu hoạtđộnggiáo dục, dạy học việc quảnlýhoạtđộng nào, với hoạtđộnggiáodụclênlớp đa dạng Cơ sở lý luận quảnlýgiáodụclênlớp tập trung nội dung sau: - Quảnlýgiáodụchoạtđộng ... q trình giáodụcnội dung q trình quảnlýgiáodục Đến quảnlý trở thành khoahọcthực sự, nóiquảnlýgiáodụcnóichungquảnlýgiáodục ngồi lênlớpnói riêng tiến hành song song thực chất ... độnggiáodục dạy học có quảnlýhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlýgiáodục sau: "Quản lýgiáodục (quản lýtrườnghọcnói riêng)...
... Vượng : Quảnlýtrườnghọc lao độngquanquảnlý nhằm tập hợp tổ chức lao độnggiáo viên, họcsinh lực lượng giáodục khác, huy động tối đa nguồn lực giáodục để nâng cao chất lượng giáodục đào ... ĐT: Hoạtđộnggiáodụclênlớp bao gồm hoạtđộngngoạikhoákhoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể - 23 thao, an tồn giao thơng, phòng chống tệ nạn xã hội, giáodục giới tính, giáodục pháp ... tháng 6/1976, bao hàm nội dung sau: - 12 - Việc giảng dạy giáodục tiến hành thông qua hoạtđộng giảng dạy lớp, lao động sản xuất hoạtđộng tập thể… - Hoạtđộng tập thể họcsinh nhà trường phối hợp...
... với thực tiễn, giáodục nhà trường kết hợp với giáodụcgia đình giáodục xã hội” Hoạtđộnggiáodục bao gồm hoạtđộng người thầy hoạtđộnghọcsinh Hai hoạtđộng có bó chặt chẽ, mật thiết với Hoạt ... thiệu chung đề tài nghiên cứu Phần - Nội dung: có chương Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrườngTHPT Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp ... sát thựctrạnghoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTHPT huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương 5.Giả thuyết khoahọcHoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng tiến hành xen kẽ với chương trình dạy học diễn...
... niệm 12 1.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 12 1.2.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 12 1.2.3 Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.3 Lý luận hoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.3.1 Mục ... luận công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrường trung học sở Chương Thựctrạnghoạtđộnggiáodụclênlớpthựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường trung học sở huyện ... Nghiên cứu sở lí luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrường THCS 5.2.Nghiên cứu thựctrạnghoạtđộnggiáodụclênlớpthựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường THCS địa bàn...
... Quảnlý nhà trường xem đồng nghĩa với quảnlýgiáodụcthuộc tầm vi mô Các mặt trọng tâm quảnlý nhà trườngquảnlýgiáo viên, cơng nhân viên; quảnlýhọc sinh; quảnlý trình giáo dục, quảnlý ... niệm quảnlý [13, tr.13] 1.2.2 Khái niệm quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.2.1 Khái niệm quảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodụchoạtđộng điều hành, phối hợp, huy động lực lượng giáodục xã ... 2002), Hoạtđộnggiáodụclênlớp – Lớp ( Sách giáo viên), NXB Giáo dục[ 18] - Hà Nhật Thăng (Tổng chủ biên kiêm chủ biên) (2003), Hoạtđộnggiáodụclênlớp – Lớp ( Sách giáo viên), NXB Giáo dục[ 19]...