... hướng chung mục tiêu, nội dung, phương pháp bước thựcgiáodục kỹ sống / hoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinhGiáodục kỹ sống bao gồm: Giáodục kỹ định, giáodục kỹ xử lý tình huống, giáodục ... Đánhgiá việc quảnlýgiáodục kỹ sống chohọcsinh phải xuất phát từ mục tiêu giáo dục, tức phải đánhgiácho kết giáodụchọcsinh lĩnh vực giáodục kỹ sống Phó Hiệu trưởng kiểm tra, đánhgiáhoạt ... Nội 2 .Thực giáodục toàn diện Thựctrạnggiáodục kỹ sống chohọcsinh trường THCS Việt Nam-Angiêri, quận Thanh Xuân, Thành phố Hà Nội Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọc sinh...
... nghiên cứu KNS, giáodục KNS quảnlýhoạtđộnggiáodụcVề vấn đề quảnlýgiáodục KNS nhà trường, giai đoạn đầu năm trước thực chất quảnlýhoạtđộnggiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp ... niệm giáodục trình giáodục tổng thể (dạy họcgiáodục theo nghĩa hẹp) thực thông quahoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodụchoạtđộng sở giáodục (trường học sở giáodục khác) tổ chức thực theo ... kiểm tra, đánhgiá việc thựchoạtđộnggiáodụcgiáodục kỹ sống chohọcsinh trường tiểu học 91 2.4 Đánhgiáthựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh trường tiểu học huyện...
... th c m t chi u cho ngư i h c, nhà trư ng thư ng v ng, ch n ñ tài: “Bi n pháp qu n lý ho t ñ ng giáo d c xuyên l y m c tiêu trang b ki n th c cho ngư i h c tr k s ng cho h c sinh, sinh viên Trư ... s lý lu n v qu n lý ho t ñ ng GDKNS cho NHI M V NGHIÊN C U - Nghiên c u lý lu n v qu n lý công tác GDKNS cho HSSV trư ng ñ i h c, cao ñ ng, trung c p chuyên nghi p - Kh o sát, phân tích đánhgiá ... tham kh o K s ng thu c v k m m v n ñ b tr cho k c ng CHƯƠNG CƠ S 1.2.2 Phân lo i k s ng LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C K NĂNG S NG CHO H C SINH, SINH VIÊN TRƯ NG Đ I H C, CAO Đ NG, TRUNG...
... 1.3.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống cho học sinh THCS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh THCS quảnlýhoạtđộnggiáodục nhà trường kể hoạtđộng dạy học nhằm thay ... b/ Quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS hoạtđộnggiáodụcQuá trình giáodục kỹ sống chohọcsinh trình tác động bền bỉ, lâu dài nhiều đường khác Ngồi việc giáodục kỹ sống thơng quahoạtđộng dạy học, ... độnggiáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng lao động hướng nghiệp xvii - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộnghọc tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đoàn...
... Chương 1: Cơ sở Lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh nhà trường trung học phổ thông Chương :Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh nhà trường ... tác quảnlý chưa sát Hoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh lúng túng, việc quảnlý đạo thựcgiáodục kỹ sống chưa triệt để, hình thức tổ chức hoạtđộnggiáodục kỹ sống đơn điệu, chưa thực ... cứu Hoạtđộngquảnlýgiáodục kỹ sống chohọcsinh nhà trường THPT huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận việc quảnlýgiáodục kỹ sống chohọcsinh trung học...
... sở lí luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh trường Trung học sở Chương 2: Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh trường Trung học sở huyện Tam ... 3.1 Xác định s lý luận GD kỹ số ng và qu ản lýhoạtđộnggiáodụcgiá trị sống, kỹ sống chohọcsinh THCS; 3.2 Khảo sát, đánhgiáthựctrạnghoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh trường THCS ... Xây dựng trường học thân thiện họcsinh tích cực” Trongquan tâm đến giáodục rèn kỹ sống chohọcsinh chưa quan tâm mức đến giáodụcgiá trị sống chohọcsinh Vì vậy, chưa giáodục đầy đủ phẩm...
... 1.3.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh THCS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh THCS quảnlýhoạtđộnggiáodục nhà trường kể hoạtđộng dạy học nhằm thay ... giáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng lao động hướng nghiệp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộnghọc tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đoàn thể - Quản ... Quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS hoạtđộnggiáodụcQuá trình giáodục kỹ sống chohọcsinh trình tác động bền bỉ, lâu dài nhiều đường khác Ngoài việc giáodục kỹ sống thông quahoạtđộng dạy học, ...
... lượng giáodục chất lượng sống Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh THPT hướng tới quảnlýhoạtđộng dạy họchoạtđộnggiáodục giúp họcsinh hình thành khả tâm lý xã hội, để họcsinh ... Hoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh THPT công việc quantrọng mẻ Để quảnlý tốt hoạtđộnggiáodục KNS nhà trường cần ý nội dung sau: * Quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS hoạtđộng dạy họcHoạtđộng ... hoạtđộnggiáodục kỹ sống hiệu trưởng có tất thành tố nói quảnlý nhà trường vì: Thực chất quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh THPT hướng tới quảnlýhoạtđộng dạy họchoạtđộnggiáo dục...
... giáodục khác 1.6 Quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống 1.6.1 Quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống 1.6.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống hoạtđộnggiáodục kỹ sống cho ... trường quan hệ nhà trường với xã hội nội dung sau đây: - Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp 18 - Quảnlýhoạtđộnghọc tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo ... 2.2.2 Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh dân tộc thiểu số trường THPT Chi Lăng 2.2.2.1 Quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS tích hợp vào môn học Từ nămhọc 2008 - 2009, Bộ Giáo dục...
... lƣợng giáodục chất lƣợng sống Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh THPT hƣớng tới quảnlýhoạtđộng dạy họchoạtđộnggiáodục giúp hình thành khả tâm lý xã hội để họcsinhvừa ... Nghiên cứu thựctrạnghoạtđộnggiáodục kỹ sống, thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống trƣờng THPT Hữu Lũng - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh THPT Hữu ... dạy học tập 14 Trọng tâm quảnlý nhà trƣờng phổ thông quảnlýhoạtđộnggiáodục diễn nhà trƣờngquan hệ nhà trƣờng với xã hội nội dung sau đây: - Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộng giáo...
... cho HS tiểu học TPHCM nâng cao NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Hệ thống hóa sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh tiểu học 5.2 Khảo sát, đánhgiáthựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáo ... sống chohọcsinh tiểu học 1.2.2.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodục kỹ sống Hoạt động giáodục KNS cho HS hoạt động, đó, dưới tác động chủ đạo nhà giáo dục, họcsinh chủ động tự giáodục nhằm ... liên quan đến hoạtđộng nhà quảnlý 1.4.3 Các yếu tố liên quan đến điều kiện hoạtđộngquảnlý KẾT LUẬN CHƯƠNG Giáodục kỹ sống chohọcsinh nói chung, họcsinh tiểu học nói riêng nội dung giáo dục...
... Chương Cơ sở lý luận giáodục KNS chohọcsinh Tiểu họcquảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh trường Tiểu học Chương Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh Tiểu học Huyện ... GD Giáodục GD&ĐT Giáodục Đào tạo GDKNS Giáodục kỹ sóng GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm GVTH Giáo viên tiểu học HĐ Hoạtđộng HĐ GDKNS Hoạtđộnggiáodục kỹ sống HĐ GDNGLL Hoạtđộnggiáo ... định: Giáodục phổ thông bao gồm: Giáodục tiểu học, Giáodục trung học sở, Giáodục trung học phổ thông.[16] - Giáodục tiểu họcthựcnămnăm học, từ lớp đến lớp năm Tuổi họcsinh vào học lớp...
... cách Tronghoạtđộngquảnlý ban giám hiệu, quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS phần quantrọng việc giáodục toàn diện họcsinh Để nâng cao chất lượng hoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh tiểu học, ... hiểu khác quảnlýgiáodục nhìn chungquảnlýgiáodục hiểu góc độ: Quảnlýgiáodục cấp độ vĩ mô (quản lý hệ thống giáo dục) : Ở cấp độ này, quảnlýgiáodục hiểu hệ thống tác động tự giác, có ý ... KNS chohọcsinh tiểu học; kế hoạch hóa hoạtđộnggiáodục KNS; xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên có lực giáodục KNS chohọc sinh; đổi thành tố cấu trúc hoạtđộnggiáodục KNS chohọc sinh; ...
... độnggiáodục KNS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh khuyết tật quảnlýhoạtđộnggiáodục trung tâm (cơ sở giáo dục) kể hoạtđộng dạy học nhằm thay đổi nhận thức hành vi học ... có đánhgiá cách khách quan, khoa họcthựctrạng công tác giáodục kỹ sống chohọcsinh giai đoạn sở giáodục chuyên biệt 38 CHƢƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG CHOHỌCSINH ... dung quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS trung tâm Hoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh khuyết tật công việc quantrọng mẻ đòi hỏi bền bỉ lâu dài tỉ mỉ Để quảnlý tốt hoạtđộnggiáodục KNS chohọc sinh...
... đề quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh tiểu học 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh 36 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh làm cho ... đồngHoạtđộnggiáodục kỹ sống trình tổ chức cách thực hành kỹ sống thông qua trình giáodục Kỹ sống hình thành từ hoạtđộnggiáo dục: giáodục khóa, giáodục ngoại khóa; giáodụclý thuyết, giáo ... quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh tiểu học Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh tiểu học bao gồm: 1.4.2.1 Lập kế hoạch giáodục kỹ sống chohọcsinh tiểu học Đây...
... KHTN KNS Cán giáo viên Cán quảnlý Cha mẹ họcsinh Cơ sở vật chất GiáodụcGiáodục kỹ sống Giáodục công dân Giáodục lên lớp Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm HoạtđộngHọcsinh Khoa học tự nhiên ... Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh THCS 9 Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống qua môn họcchohọcsinh THCS huyện ... khóa: Sinh học, Ngữ văn, Địa lý, Giáodục công dân - mơn học có nhiều ưu GDKNS chohọcsinh 1.2.4 Quản lý; quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống 1.2.4.1 .Quản lý Có nhiều quan niệm khác quản lý: -...
... SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG CHOHỌCSINH TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ Năng sống chohọcsinh tiểu học 1.1.1 Tổng quan ... CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG CHOHỌCSINH TIỂU HỌC 1.1 TỔNG QUAN LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU HOẠTĐỘNGGIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG ... Chức quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh tiểu học 67 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh tiểu học 73 Kết luận Chương 78 CHƯƠNG THỰC TRẠNG...
... trình giáo dục, nhằm thay đổi hay tạo hiệu giáodục cần thiết Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh nhà trường THCS quảnlýhoạtđộnggiáodục ... lý luận hoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh THCS Giáodục kỹ sống bao gồm: Giáodục kỹ định, giáo 27 dục kỹ xử lý tình huống, giáodục kỹ tự nhận thức, giáodục kỹ xác định giá trị Giáodục ... lượng giáodục chất lượng sống Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh THCS hướng tới quảnlýhoạtđộng dạy họchoạtđộnggiáodục giúp họcsinh hình thành khả tâm lý xã hội, để học sinh...