... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNGĐẠIHỌCGIÁODỤCQUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC QUỐC PHÕNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊNỞCÁC CƠ SỞ GIÁODỤCĐẠIHỌC THEO TIẾP CẬN QUẢN LÍ CHẤT LƢỢNG ... giáodụcđạihọc theo tiếp cận quản lí chất lượng tổng thể Chương 2: Thựctrạngquản lí hoạtđộnggiáodục quốc phòng an ninh cho sinh viên sở giáodụcđạihọc Chương 3: Giải pháp quản lí hoạtđộng ... GIẢI PHÁP QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC QUỐC PHÕNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊNỞCÁC CƠ SỞ GIÁODỤCĐẠIHỌC THEO TIẾP CẬN QUẢN LÍ CHẤT LƢỢNG TỔNG THỂ .98 3.1 Định hướng hoạtđộnggiáodục quốc...
... CHƯƠNG THỰCTRẠNGQUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊNỞCÁC CƠ SỞ GIÁODỤCĐẠIHỌC 2.1 Tổ chức khảo sát thựctrạng Để đánhgiáthựctrạngquản lí hoạtđộng GDQPAN cho ... Nxb Giáo dục, 2008 (tham gia) Sách giáoviên GDQPAN lớp 10; 11; 12 (dùng chogiáoviên trung học phổ thông), Nxb Giáo dục, 2008 (tham gia) Giáo trình GDQPAN tập (dùng cho sinh viên trường đại học, ... luận khoa họcquản lí hoạtđộng GDQPAN theo tiếp cận TQM Trên sở đánhgiáthựctrạngquản lí hoạtđộng GDQPAN cho sinh viên nay, tác giả đề xuất giải pháp quản lí hoạtđộng GDQPAN cho sinh viên CSGDĐH...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNGĐẠIHỌCGIÁODỤCQUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC QUỐC PHỊNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊNỞCÁC CƠ SỞ GIÁODỤCĐẠIHỌC THEO TIẾP CẬN QUẢN LÍ CHẤT LƢỢNG ... giáodụcđạihọc theo tiếp cận quản lí chất lượng tổng thể Chương 2: Thựctrạngquản lí hoạtđộnggiáodục quốc phòng an ninh cho sinh viên sở giáodụcđạihọc Chương 3: Giải pháp quản lí hoạtđộng ... độnggiáodục quốc phòng an ninh cho sinh viên sở giáodụcđạihọc theo tiếp cận quản lí chất lượng tổng thể CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀQUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC QUỐC PHỊNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN...
... trạng việc xây dựng thực kế hoạch quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp cán quảnlýgiáoviên 46 T 0T 2.2.3 Thựctrạng việc tổ chức đạo thựchoạtđộnggiáodục lên lớp cán quảnlýgiáo ... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trường THPT 33 T T 1.2.5.3 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp 33 T T Chương 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC ... GD : Giáodục GD&ĐT : Giáodục đào tạo HĐ : Hoạtđộng HĐGD NGLL : Hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp HĐH : Hiện đại hố HS : Học sinh PHHS : Phụ huynh học sinh QL : Quảnlý QLGD : Quảnlýgiáo dục...
... (Hiệu trưởng) bao gồm hoạt động: quảnlýgiáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học – giáo dục, quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trường học, quảnlý tài trường học, quảnlý lớp học nhiệm ... tiêu giáodụcĐánhgiá trình, theo trình, đánhgiá nội dung, học, hoạtđộnggiáo dục, mơn họcđánhgiá tồn diện theo mục tiêu giáodụcĐánhgiá không thời điểm cuối giai đoạngiáodục mà trình Đánh ... trường mà trọng tâm hoạtđộng dạy học – giáodục 1.3.1.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp nội dung quảnlý trường học, hệ thống tác động có mục đích,...
... lệ Giáoviên môn GDCD 44 26 59.1% Giáoviên môn Sinh học 44 43 97.7% Giáoviên TPT Đội 44 11 25% Giáoviên Bí thư Chi Đồn 44 9.1% giáodục giới tính Có 97.7 % giáoviên mơn Sinh; 59.1 % giáoviên ... việc thực chương trình giai đoạn Vì giáoviên dạy lướt qua khơng đào sâu 2.2.2 Thựctrạngquảnlý việc giảng dạy giáoviên 2.2.2.1 Quảnlý việc phân công giáoviên giảng dạy Trong giáodục giới ... 1.2.3 Hoạtđộngquảnlý 1.2.3.1 Khái niệm hoạtđộngquảnlý - Hoạtđộngquảnlýhoạtđộng tổ chức, hoạch định, đạo, hướng dẫn, sử dụng điều khiển, đánhgiá người để làm cho toàn thể thành viên hoạt...
... lệ Giáoviên môn GDCD 44 26 59.1% Giáoviên môn Sinh học 44 43 97.7% Giáoviên TPT Đội 44 11 25% Giáoviên Bí thư Chi Đồn 44 9.1% giáodục giới tính Có 97.7 % giáoviên mơn Sinh; 59.1 % giáoviên ... việc thực chương trình giai đoạn Vì giáoviên dạy lướt qua khơng đào sâu 2.2.2 Thựctrạngquảnlý việc giảng dạy giáoviên 2.2.2.1 Quảnlý việc phân công giáoviên giảng dạy Trong giáodục giới ... 1.2.3 Hoạtđộngquảnlý 1.2.3.1 Khái niệm hoạtđộngquảnlý - Hoạtđộngquảnlýhoạtđộng tổ chức, hoạch định, đạo, hướng dẫn, sử dụng điều khiển, đánhgiá người để làm cho toàn thể thành viên hoạt...
... nhà giáodục Phục hưng – nhà giáodụclý giải vấn đề giáodục cách mẻ theo khuynh hướng khoa học, không ràng buộc lễ giáo phong kiến triết lý nhà thờ, tư tưởng họ đặt tiền đề cho thời kỳ giáodục ... đưa định nghĩa quảnlýgiáodục sau: Quảnlýgiáodục (và nói riêng, quảnlý trường học) hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp qui chủ thể quảnlý (hệ giáo dục) nhằm làm cho hệ vận hành ... thứchoạtđộnggiáodục đa dạng phong phú Cần đạo phận thư việc xây dựng tủ sách, báo tham khảo theo chủ đề giáodục như: • Chủ đề giáodục tư tưởng trị, giáodục truyền thống • Chủ đề giáo dục...
... phân cấp quảnlýgiáo dục; tăng quyền tự chủ trách nhiệm xã hội cho sở giáo dục, sở giáodụcđạihọcgiáodục nghề nghiệp Tăng hiệu lực quảnlý nhà nước giáodục toàn ngành tất cấp quảnlý nhà ... hạn xã Tân Phước việc thựcquảnlýhoạtđộnggiáo dục: 2.2 Thẩm quyền quảnlýhoạtđộnggiáodục xã Tân Phước 2.3 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáo dục: Đánhgiáchung 3.1 Những kết đạt 3.2 Những ... nhà giáo lực lãnh đạo, quảnlý cán quảnlýgiáodục Trách nhiệm nhà giáo cán quảnlýgiáodục không trách nhiệm với trạnggiáodục nước ta hôm mà trách nhiệm với khứ tương lai Ngành giáo dục...
... trọng giáodục nên chiến lược phát triển giáo dục, ngành giáodục phải thực đổi cách toàn diện đồng Một đổi bản, quan trọng, cấp thiết giáodục đổi công tác quảnlýgiáodục Vì việc quảnlýhoạtđộng ... trò to lớn việc quảnlýhoạtđộnggiáo dục, cấp, ngành cần phải đổi tư phát triển giáo dục, đổi công tác quảnlýgiáo dục, đổi chế tài giáodục nhằm tạo tiền đề vững chogiáodục phát triển Vì ... hóa, đại hóa; Phối hợp với gia đình người học, tổ chức, cá nhân hoạtđộnggiáo dục; Tổ chức cho nhà giáo, cán bộ, nhân viên người học tham giahoạtđộng xã hội; Tự đánhgiá chất lượng giáo dục...
... 1.5 Quảnlý công tác giáodụctrị tư tưởng cho sinh viên 19 1.5.1 Mục tiêu quảnlý công tác giáodụctrị tư tưởng cho sinh viên 20 1.5.2 Nội dung quảnlý cơng tác giáodụctrị tư tưởng cho ... nước ta giáodục đào tạo rõ: giáodục trị, tư tưởng, giáodục đạo đức, lối sống, giáodục chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh phận quan trọng giáodụcđạihọc nói chunggiáodục SV nói ... 36 2.2.1 Đánhgiáchung CBQL việc công tác giáodụctrị tư tưởng cho sinh viên qui 39 2.2.2 Thựctrạngquảnlý công tác giáodục CTTT cho sinh viên qui theo đánhgiá sinh viên ...
... Khảo sát thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường THPT huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 6.3 Đề xuất số biện pháp quảnlý nhằm bảo đảm hiệu quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng ... Kinh tế - xã hội QL : Quảnlý QLHĐGDHN : Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp QLGD : Quảnlýgiáodục TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông N : Mẫu ... – Đào tạo GDHN : Giáodục hướng nghiệp GV : Giáoviên HT : Hiệu trưởng HTGDHN : Hình thứcgiáodục hướng nghiệp HĐGDHN : Hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp HS : Học sinh HSPT : Học sinh phổ thông...
... với giáo viên: - Dạy họcgiáodục theo chương trình, kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học nhà trường theo chế độ làm việc giáoviên Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo quy định; quản lí HS hoạtđộnggiáo ... mơn học có khả giáodục đạo đứccho HS nội dung môn học, thái độ giảng dạy giáo viên, phương pháp giảng dạy giáodụcgiáoviên thái độ học tập HS b Cáchoạtđộng lên lớp Ngoài hoạtđộnghọc tập ... mẹ học sinh GD&ĐT : Giáodục Đào tạo GDNGLL : Giáodục lên lớp GVCN : Giáoviên chủ nhiệm HĐGDĐĐ : Hoạtđộnggiáodục đạo đức HĐGDĐĐNGLL : Hoạtđộnggiáodục đạo đức lên lớp HĐGDNGLL : Hoạt động...
... tiêu giáodụcĐánhgiá trình, theo trình, đánhgiá nội dung, học, hoạtđộnggiáo dục, môn họcđánhgiá toàn diện theo mục tiêu giáodụcĐánhgiá không thời điểm cuối giai đoạngiáodục mà trình Đánh ... hành (hoạt động) có hiệu * Quảnlýgiáodục Cũng khái niệm quản lý, nhà nghiên cứu lý luận đưa nhiều khái niệm quảnlýgiáo dục: Theo Phạm Minh Hạc quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường quảnlý nhà ... kiện cho việc thực phương hướng phát triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường (Hiệu trưởng) bao gồm hoạt động: quảnlýgiáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học – giáo dục, ...
... 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS trường THCS 28 1.4.1 Quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống gì? 28 1.4.2 Chức quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống 28 1.4.3 Quy trình quảnlýhoạtđộnggiáo ... nhân cách toàn diện 1.4.2 Chức quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống Quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chức quảnlý Hiệu trưởng trường THCS Việc quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống có chức quảnlý ... chức quảnlýgiáodục 1.4.4 Tổ chức thựcquảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống Công tác tổ chức thựcquảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống việc người hiệu trưởng cần làm triển khai hoạtđộnggiáo dục...
... (Hiệu trưởng) bao gồm hoạt động: quảnlýgiáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học – giáo dục, quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trường học, quảnlý tài trường học, quảnlý lớp học nhiệm ... lýgiáodục sở đào tạo bồi dưỡng giáo viên, cán bộ, nhân viênquảnlý ngành giáodục đào tạo - Nghiên cứu khoa họcquảnlýquảnlýgiáodục sở nghiên cứu, quan tham mưu hoạch định chiến lược quản ... trọng tâm hoạtđộng dạy học – giáo dục. [25] 1.2.3 Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp nội dung quảnlý trường học, hệ thống tác động có mục...
... dung giáodục cá nhân, quảnlý hồ sơ giáodục cá nhân, … Tuy nhiên, có số hạn chế quảnlý việc thực kế hoạch giáodục cá nhân, quảnlý việc đánhgiáhọc sinh, … Nếu đánhgiáthựctrạng công tác quản ... Để thực nhiệm vụ, chức trên, đồng thời đáp ứng chủ trương nâng cao chất lượng giáodục Đảng Nhà nước, ta cần phải có đánhgiáthựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodục nói chungquảnlýhoạtđộnggiáo ... nơi thực nội dung, phương pháp giáo dục, dạy học trẻ khuyết tật, vừa chỗ dựa để bồi dưỡng giáoviên tật học tỉnh; đồng thời có lực tư vấn cho cấp quảnlýgiáodụcgiáodục tật học hỗ trợ giáo dục...
... tiêu giáodụcĐánhgiá trình, theo trình, đánhgiá nội dung, học, hoạtđộnggiáo dục, mơn họcđánhgiá tồn diện theo mục tiêu giáodụcĐánhgiá không thời điểm cuối giai đoạngiáodục mà trình Đánh ... hành (hoạt động) có hiệu * Quảnlýgiáodục Cũng khái niệm quản lý, nhà nghiên cứu lý luận đưa nhiều khái niệm quảnlýgiáo dục: Theo Phạm Minh Hạc quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường quảnlý nhà ... kiện cho việc thực phương hướng phát triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường (Hiệu trưởng) bao gồm hoạt động: quảnlýgiáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học – giáo dục, ...
... hưởng tiêu cực góp phần nâng cao hiệu cơng tác giáodụctrị tư tưởng chođoànviên 33 CHƢƠNG THỰCTRẠNGHOẠTĐỘNGGIÁODỤCCHÍNHTRỊTƢTƢỞNG VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCCHÍNHTRỊTƢTƢỞNGCHO ... tưởng chođoànviên trường đạihọc 25 Kết luận chương Chƣơng 2: THỰCTRẠNGHOẠTĐỘNGGIÁODỤCCHÍNHTRỊTƢTƢỞNG VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCCHÍNHTRỊTƢTƢỞNGCHO ĐỒN VIÊN ... yếu tố ảnh hưởng tới trình tổ chức hoạtđộnggiáodụctrị tư tưởng q trình quảnlýhoạtđộnggiáodụctrị tư tưởng cho đồn viên Bởi quảnlýhoạtđộnggiáodụctrị tư tưởng chođoànviên phụ thuộc...