... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍMINH Phạm Nguyễn Trâm Anh THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƯỜNGMẦMNONCÔNGLẬPTẠIQUẬN 10, THÀNHPHỐHỒCHÍMINH ... ThànhphốHồChíMinh 61 T T 2.5.2 Công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường MN cônglậpQuận 10, thànhphốHồChíMinh 67 T T 2.6 Đánhgiáchungthựctrạngpháttriểnđộingũcán ... hợp lý góp phần nâng cao chất lượng công tác quảnlýtrường học ngành học CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG VIỆC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƯỜNGMẦMNONCÔNGLẬPTẠIQUẬN 10, THÀNHPHỐHỒCHÍ MINH...
... định, đánhgiá thông qua chất lượng độingũCác tiêu chíđánhgiá chất lượng độingũcán bộ, công chức trình bày chương 1, bao gồm: đánhgiá trình độ học vấn; trình độ chuyên môn; trình độ quảnlý ... thúc đẩy pháttriểnđộingũcán bộ, công chức xã vùng cao, làm tiền đề cho việc pháttriển kinh tế xã hội xã từ pháttriển kinh tế xã hội chung toàn tỉnh 2.2.3 Về trình độ quản lý, lý luận trị ... dưỡng cách có sở lý luận Chính trình độ quảnlý nhà nước giúp đánhgiá xác khả quảnlýđộingũcán bộ, công chức xã vùng cao tỉnh Yên Bái, thông qua bảng số liệu sau: Bảng 4: Trình độ quảnlý nhà...
... sĩ thựctrạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL giáo dục trường THPT học viên trường Đại học Sư phạm thànhphốHồChíMinh như: Các giải pháp xây dựng, pháttriển giáo viên độingũ CBQL trường ... nghiên cứu: Thựctrạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Giả thuyết khoa học Độingũcánquảnlýtrường THPT thànhphốCần Thơ hạn chế cấu chất lượng Các giải pháp pháttriểnđộingũ nhiều ... sát đánhgiácán có kỹ năng: Hiểu thực quy trình sách đánhgiácán trung ương địa phương Giám sát, đánhgiácán 3 Phân tích thông tin đánhgiápháttriểnthành chương trình pháttriểnđội ngũ...
... sĩ thựctrạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL giáo dục trường THPT học viên trường Đại học Sư phạm thànhphốHồChíMinh như: Các giải pháp xây dựng, pháttriển giáo viên độingũ CBQL trường ... nghiên cứu: Thựctrạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Giả thuyết khoa học Độingũcánquảnlýtrường THPT thànhphốCần Thơ hạn chế cấu chất lượng Các giải pháp pháttriểnđộingũ nhiều ... sát đánhgiácán có kỹ năng: Hiểu thực quy trình sách đánhgiácán trung ương địa phương Giám sát, đánhgiácán 3 Phân tích thông tin đánhgiápháttriểnthành chương trình pháttriểnđội ngũ...
... trí độingũcán QLGD; xác định tầm quan trọng công tác pháttriểnđộingũ CBQL nhà trường nói chung, trường THCS nói riêng Xuất phát từ thựctrạngcông tác quảnlýpháttriểnđộingũcán QL trường ... cứu lý luận khảo sát thựctrạngđộingũ CBQL trường THCS; thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Phòng GD&ĐT Cát Tiên; đề xuất số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường ... lớn cho công tác pháttriểnđộingũ CBQL 2.4.3.4 Thựctrạng lực quảnlýđộingũ CBQL trường THCS huyện Cát Tiên Bảng 2.15: Đánhgiá lực quảnlýđộingũ CBQL trường THCS huyện Cát Tiên Các biểu...
... dụng cán bộ, công chức b Pháttriểnđộingũcánquảnlý - Với nghĩa chung nhất, pháttriểnđộingũcánthực chất pháttriển người - Nghĩa hẹp hơn, pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường học pháttriển ... thống hóa sở lý luận công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục; pháttriểnđộingũquảnlýtrường tiểu học 4.2 Khảo sát thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Quận 11 4.3 ... sở lý luận việc nghiên cứu công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học - Chương 2: Thựctrạngcông tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Quận 11, ThànhphốHồChí Minh...
... tài 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Độingũcán bộ, cánquảnlý 13 1.2.3 Pháttriển - Pháttriểnđộingũ - Biện pháp pháttriển 14 1.3 Lý luận pháttriển nguồn nhân lực quảnlý nhân 16 1.3.1 Pháttriển nguồn ... lực quảnlý nhân 16 1.3.2 Quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý phòng ban chức trƣờng đại học 28 1.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý phòng ban trƣờng đại học giai đoạn 38 Chương THỰCTRẠNGVỀPHÁT ... ngũ - Biện pháp pháttriển 14 1.3 Lý luận pháttriển nguồn nhân lực quảnlý nhân 16 1.3.1 Pháttriển nguồn nhân lực quảnlý nhân 16 1.3.2 Quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý phòng ban chức...
... cứu Nghiên cứu sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học Nghiên cứu đánhgiáthựctrạngđộingũ CBQL trường Tiểu học giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu học huyện ... CÁCDANH MỤC, MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học CẤU TRÚC PHẦN NỘI LUẬN DUNG VĂN Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlý ... Đào tạo pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học Chức nhiệm Vụ quyền hạn Vai trò công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường TH 1.4 Nội dung pháttriển CBQL trường TH Quy hoạch Pháttriển CBQL...
... 17 1.2.1 Quảnlý 17 1.2.2 Quảnlý giáo dục 22 1.2.3 Cán bộ quảnlý đội ngũcán bộ quảnlýtrường THCS 26 1.2.4 Pháttriểnpháttriển đội ngũcán bộ quảnlýtrường THCS.27 ... pháttriển đội ngũcán bộ quảnlý .32 1.3.3.2 Nội dung pháttriển đội ngũcán bộ quảnlýtrường trung học sở 34 1.4 Những yếu tố tác động đến việc pháttriển đội ngũcán ... Một số giải pháp pháttriển đội ngũcán bộ quảnlýtrường trung học sở huyện Trảng Bàng, tỉnh Tây Ninh 16 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TRUNG HỌC...
... cầu nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở .35 1.3.3.1 Yêu cầu pháttriểnđộingũcánquảnlý 35 1.3.3.2 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung ... yếu tố quản lý: “Ai quản lý? ”đó chủ thẻ quảnlý Chủ thể quảnlý người tổ chức người cụ thể lập nên Khách thể quản lý: Là đối tượng quảnlýĐối tượng quảnlý người, (quản lý ai), vật (quản lý gì), ... hành trình giáo dục diễn nhà trường THCS, chủ thể quảnlý bên nhà trường 1.2.4 Pháttriểnpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 1.2.4.1 Pháttriển Theo từ điến tiếng Việt, pháttriển “biến...
... lĩnh vực 1.5.5 Công tác đánhgiá chất lượng độingũcánquảnlýĐánhgiá chức công tác quảnlýĐánhgiáđộingũ đế biết thựctrạng mặt đội ngũ, mà qua dự báo tình hình chất lượng độingũ việc vạch ... văn gồm chương Chương Cơ sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Chương Thựctrạngcông tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học đạt chuẩn ... giai đoạn 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng tới sụ pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Bản chất việc pháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học vấn đề thực hiệu công tác cánđộingũ Dưới luận...
... - Về nghiệp vụ quảnlý : Nhìn chung, chuyên viên quảnlý phòng ban, sau thời gian công tác đ-ợc tham gia lớp quảnlý hành Nhà n-ớc Nh-ng số cán lãnh đạo quảnlý ch-a đ-ợc tham dự khoá học quản ... khoá học quảnlý giáo dục hành Nhà n-ớc tr-ớc đ-ợc đề bạt Số cán đ-ợc đào tạo chuyên quảnlý giáo dục ch-a nhiều Điều không ảnh h-ởng tới trình đảm nhiệm công tác quảnlý đ-ợc phân công Cơ cấu ... viờn 102 - Về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: 100 % cánquảnlý phòng ban tốt nghiệp đại học, có 34% có trình độ đại học (xem bảng 2.2.) 5/5 thành viên Ban Giám đốc có học vị tiến sĩ chức danh Giáo...
... vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlý giáo dục pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục nhà trƣờng THCS 5.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũcánquảnlý giáo dục trƣờng THCS huyện Bắc Mê ... lƣợng hiệu giáo dục THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang giai đoạn Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng ... yếu tố nhƣ: Chủ thể quản lý, đối tƣợng quảnlý mục tiêu quản lý; số lƣợng, cấu, chất lƣợng độingũcánquảnlý giáo dục giúp cho việc nâng cao chất lƣợng độingũcánquảnlý giáo dục nhà trƣờng...
... Tùng Kinh Tế Lao Động 47 Chuyên Đề Thực Tập Tốt Nghiệp lý cp cao, cỏn b qun lý cp trung gian, cỏn b qun lý cp c s Cỏn b qun lý cp cao: l nhng ngi qun lýchung cho tt c cỏc hot ng sn xut kinh ... chc Khỏi nim qun lý õy l quỏ trỡnh lm vic vi v thụng qua ngi khỏc, l tỏc ng gõy nh hng ca ch th qun lý n khỏch th qun lý nhm t c mc tiờu chung ca t chc 1.2 Cỏn b qun lý Cỏn b qun lý l nhng ngi ... phũng ban b mỏy qun lý ca Doanh nghip Theo giỏo trỡnh Lý thuyt Qun lý Kinh doanh i hc Kinh t Quc dõn nm 1999 ó nh ngha v cỏn b qun lý nh sau: Cỏn b qun tr kinh doanh (cỏn b qun lý) l nhng ngi nm...
... triểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học Chương 2: Thựctrạngđộingũcánquảnlýcông tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học huyện Hạ Hoà tỉnh Phú Thọ Chương 3: Một số biện pháp phát ... dựng pháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm: - Pháttriểnđộingũcánquảnlýthực quy hoạch, đào tạo, tuyển chọn, bổ nhiệm, xếp bố trí (thể số lượng, cấu) - Sử dụng độingũcánquảnlýtriển ... khai việc thực chức quảnlýđội ngũ, thực bồi dưỡng, pháttriển lực quản lý, phẩm chất trị; đánh giá, sàng lọc - Tạo động môi trường cho pháttriển tạo điều kiện cho độingũcánquảnlýphát huy...
... lượng độingũcánquảnlý doanh nghiệp Về mức độ hợp lý phương pháp đánhgiáthành tích mức độ hấp dẫn sách đãi ngộ cánquảnlý doanh nghiệp cụ thể Đánhgiá chất lượng công tác quản lý, đánhgiáthành ... Kiến thứcquảnlý kiến thức lĩnh hội từ môn như: Quảnlý đại cương, Khoa học quản lý, Quảnlý chiến lược, Quảnlý sản xuất, Quảnlý nhân lực, Quảnlýtài chính, Quảnlý dự án, Tâm lýquảnlý kinh ... loại công việc, vấn đề quảnlýphát sinh Các loại cánquảnlý doanh nghiệp hình thành theo cách phân loại công việc quảnlý doanh nghiệp Quảnlý doanh nghiệp tách lập tương đốithànhquảnlý chiến...