... DỤC ĐÀOTẠO ĐẠI HỌC ỞVIỆT NAM
3.1. Hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đàotạo đại học ởViệt Nam.
Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đàotạo đại học ởViệtNam hiện
nay đang trở ... lượng đàotạo đại
học hiện nay.
2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quản lý chất lượng đàotạo đại học
ở ViệtNam hiện nay.
Có nhiều nhân tố tác động đến chất lượng đàotạo đại học ởViệtNam ... quản lý chất lượng đàotạo đại học ở
Việt Nam hiện nay. Qua bài viết này em xin nêu lên và đóng góp ý kiến của
mình trong việc nâng cao chất lượng quản lý đàotạo đại học ởViệtNam hiện
nay....
... quảng cáo trựctuyếnởViệt Nam
1) Tổng quan về quảng cáo trực tuyên…………………………………………16
2) Tiềm năng của quảng cáo trực tuyên…………………………………………… 17
3) Thị trường quảng cáo trựctuyếnởviệtnam các ... cáo trực
tuyến là sự thiếu vắng các công ty quảng cáo trựctuyến chuyên nghiệp và có tiếng tăm tại
Việt Nam, đủ sức cạnh tranh với các đại gia vào ViệtNam thời gian tới. quảng cáo trực
tuyến ... quảng cáo trực
tuyến Việt Nam
- Thời gian: quá khứ và hiện tại.
- Nội dung nghiên cứu: thị trường quảng cáo trựctuyếnởViệt Nam.
5) Kết cấu đề tài
Bao gồm 3 chương
Chương 1 cơ sở lí luận về...
... nghiệp ởViệtNam 92
1.3. Quá trình phát triển chương trình có sự tham gia ởViệtNam 95
1.4. Bài học kinh nghiệm PCD cho đàotạo lâm nghiệp ởViệtNam 109
2. Phát triển chương trình đàotạo ... với nông dân và người nghèo ởViệt Nam.
- Cần xây dựng các chương trình đàotạo linh hoạt và dễ cập nhật dựa trên cơ sở đàotạo
nghề theo mô đun. Cần tập trung đàotạo với các khoá học ngắn hạn ... tại các cơ sở:
- Trường Đại học Lâm nghiệp: đàotạo bậc Thạc sỹ và Tiến sỹ
- Viện Khoa học Lâm nghiệp Việt Nam: đàotạo bậc Tiến sỹ.
- Trường Đại học Nông Lâm Thành phố HCM: đàotạo Thạc sỹ...
... ĐÀOTẠO ĐẠI HỌC ỞVIỆT NAM
3.1. Hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đàotạo đại học ởViệt Nam.
Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đàotạo đại học ởViệtNam hiện
nay đang trở nên ... yêu cầu và nhắc nhở.
14
CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO
TẠO ĐẠI HỌC ỞVIỆT NAM
I.Thực trạng chất lượng đàotạo đại học ởViệtNam hiện nay.
1.1. Chất lượng đàotạo đại học.
Theo ... lượng đàotạo đại
học hiện nay.
2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quản lý chất lượng đàotạo đại học
ở ViệtNam hiện nay.
Có nhiều nhân tố tác động đến chất lượng đàotạo đại học ởViệt Nam...
... nhu cầu sử dụng dịch vụ GO ởViệtNam hiện nay 37
7. Một số vấn đề đặt ra trong công tác quản lý GO ởViệtnam hiện nay 38
7.1. Trò chơi trựctuyến có mặt tại ViệtNam là một kết quả tất yếu ... 39
7.3. Dịch vụ GO ởViệtNam đã có sự phát triển mạnh mẽ trong những năm vừa qua, và ở
một mức độ nhất định, đã tạo ra những thay đổi xã hội 39
7.4. Sự phát triển của GO ởViệtNam chứng tỏ nhu ... tại Việt Nam
“Năm 2009, có khoảng 44 GO tại Việt Nam. Số doanh nghiệp phát hành GO là 14
doanh nghiệp, số GO nước ngoài có thể tham gia chơi tại ViệtNam là 35 GO. Về doanh
số GO tại Việt Nam, ...
... triển chương trình đàotạo lâm nghiệp ởViệtNam 92
1.3. Quá trình phát triển chương trình có sự tham gia ởViệtNam 95
1.4. Bài học kinh nghiệm PCD cho đàotạo lâm nghiệp ởViệtNam 109
2. Phát ... hoạch đàotạo 67
7.4. Các giải pháp thực hiện kế hoạch đàotạo 2006 - 2010 69
Phần 3: ĐàoTạo Khuyến Lâm 73
1. Hệ thống đàotạo khuyến lâm 73
1.1. Tình hình chung 73
1.2. Hệ thống đàotạo ... cơ quan đàotạo khác nhau về đối
tượng đàotạo chính, chương trình chuẩn, cung cấp đàotạo thường xuyên và đàotạo dịch vụ
theo hợp đồng.
- Tăng cường mối liên kết giữa các trường đàotạo lâm...
... đánh giá khoá đàotạo và xác định ngân sách cho một khoá đào tạo.
+ Xác định tên khóa đào tạo: Tên khóa đàotạo thể hiện mục tiêu và nội dung chính cần
đào tạo. Tên khóa đàotạo phải ngắn gọn, ... và phương thức tiếp cận trong phát triển chương trình đàotạo
lâm nghiệp ởViệtNam
Phát triển chương trình đàotạo lâm nghiệp ởViệtNam trước đây có thể chia ra làm 3
giai đoạn chính, mỗi ... này.
1.4. Bài học kinh nghiệm PCD cho đàotạo lâm nghiệp ởViệtNam
Từ năm 1996, quá trình phát triển và cải thiện chương trình đàotạo lâm nghiệp ởViệt
Nam đã đạt được những bước tiến đáng...
... cáo trựctuyến là phải làm sao sáng tạo được các banner “hút”
click chứ không phải trình bày nội dung chiến dịch quảng cáo lên đó.
Tuy nhiên, quảng cáo trựctuyến không chỉ dừng lại ở việc ... mới mở
rộng tính tương tác của các banner quảng cáo”, Ông Phan Minh Tâm, Chủ
tịch HĐQT Công ty cổ phần Quảng cáo trực tuyến, chủ sở hữu một
website lớn 24h.com.vn đặt vấn đề và gợi mở.
... tác của
quảng cáo trựctuyến chính là sự liên kết. Mỗi banner quảng cáo đều có
thể liên kết với một trang thông tin chứa thông điệp cần truyền tải đến
khách hàng và được mở ra sau cú click...
... doanh
nhân
Việt
Nam.
18
1.5.2.
Đào
tạo tại
doanh
nghiệp.
Với
mục tiêu đào
tạo
ra
những
doanh
nhân
Việt,
giám đốc
Việt
học
viện
doanh
nhân JOY còn mờ lớp đào
tạo
trực
tiếp
... theo nội
dung đào
tạo
20
3.2
Phương pháp đào
tạo
21
4.
Sự
cần thiết phải đào
tạo
doanh nhân
23
CHƯƠNG
li:
THỰC TRẠNG VÈ
TÌNH HÌNH
ĐÀO TẠO
DOANH
NHÂN
Ở
VIỆT
NAM 25
ì.
Vấn ... 18
HI.
Đào
tạo
doanh
nhân
19
/.
Khái niệm
về
đào
tạo
19
2. Khái niệm
về
đào
tạo
doanh nhân
19
3.
Các
hình thức
và
phương pháp đào
tạo
doanh nhăn
20
3. Ì
Đào
tạo theo...
... dữ liệu sau xử lý cho hệ thống.
Điểm mới của đề tài:
Hiện nay, ởViệt Nam, hầu như chưa có những ứng dụng Flash/Flex do người Việt
Nam sản xuất được đưa ra rộng rãi.
Tính khả thi của đề tài:
Đề ... TÀI:
Tên đề tài:
Xây dựng các ứng dụng RIA nhúng trong môi trường web 2.0, phục vụ cho
đào tạotrực tuyến
Chi tiết: Xây dựng những ứng dụng hoạt động độc lập bằng Flash/Flex và ngôn
ngữ lập ... xây dựng video hướng dẫn học trựctuyến sử dụng SCORM và
Flash.
o Đơn vị chủ quản: Trung tâm cơ hội số APEC(ADOC)
o Thời gian hoàn thiện: 30-11-2007
- Dự án chế tạo học liệu điện tử bằng Flash
o...
...
chú trọng hơn nữa vào đàotạo nghề, đàotạo chuyên môn kỹ thuật để làm hợplý cơ
cấu đàotạo của nước ta, cần tăng cường chương trình đàotạo chính quy dài hạn dể
đào tạo nguồn nhân lực chất ... cao. Hiện nay cơ cấu
đào tạo nghề còn bất hợp lý với 85% là đàotạo ngắn hạn, và 15% là đàotạo chính
quy dài hạn. các cơ sở đàotạo nghề phân bố không đều tập trung nhiều ở các vùng
đồng bằng ... thống dàotạo kỹ
thuật thực hành. thực hiện giáo dục đàotạo theo 4 phân hệ: phân hệ giáo dục- đàotạo
cơ bản cho mọi người; phân hệ giáo dục- đàotạo chất lượng cao; phân hệ đào tạo-
20
vậy...
... chú ý đến đàotạo đại
học và cao đẳng. Cần chú trọng hơn nữa vào đàotạo nghề, đàotạo chuyên
môn kỹ thuậ để làm hợp lý cơ cấu đàotạo của nước ta, cần tăng cường
chương trình đàotạo chính ... loại hình đàotạo ngày càng được mở
rộng và đa dạng hơn đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu đàotạo của nhân
dân, và yêu cầu của quá trình đổi mới nền kinh tế. Số lượng lao động được
đào tạo ngày ...
Lời mở đầu 1
Chương I: Lý luận về đào tạo, phát triển nguồn nhân lực và chuyển dịch cơ
cấu kinh tế 2
I. Đàotạo và phát triển nguồn nhân lực 2
1. Khái niệm 2
2. Vai trò của đàotạo và...