... m ñ u trang, t trang ñ n trang 8; chương I: Cơ s lý lu n v qu n lý cơng tác ki m tra – đánh giá k t qu h c t p, g m 34, t trang ñ n trang 43; Chương : Th c tr ng qu n lý công tác ki m tra – ñánh ... g m 36, t trang 44 ñ n trang 80; Chương : Bi n pháp qu n lý công tác ki m tra – ñánh giá k t qu h c t p c a h c viên t i H c vi n CT - HC khu v c III, g m 29 trang, t trang 81 ñ n trang 109 K ... cơng tác ki m tra đánh giá thi c giáo d c Vi t Nam KHÁI NI M CÔNG C PH C V Đ TÀI 1.2 M TS 1.2.1 Khái ni m qu n lý, qu n lý giáo d c, qu n lý nhà trư ng 1.2.1.1 Qu n lý 1.2.1.2 Qu n lý giáo d c 1.2.1.3...
... s pháp lý v an tồn đ p cho cơng tác qu n lý an toàn đ p 2.2 C s pháp lý cơng tác ki m tra, đánh giá an tồn đ p Trong nh ng n m qua công tác qu n lý an toàn đ p đ quan tâm t o c s pháp lý th c ... s pháp lý công tác ki m tra, đánh giá an toàn đ p 27 2.3 C s khoa h c công tác ki m tra, đánh giá an toàn đ p 30 2.3.1 Ki m tra, đánh giá ch t l ng cơng trình đ t 31 2.3 Ki m tra, đánh ... lý an tồn đ p .20 1.3.1 V qu n lý nhà n c 20 1.3.2 Công tác qu n lý c a c quan ch qu n 21 K t lu n Ch CH NG C GIÁ AN TOÀN ng 23 S LÝ LU N TRONG CÔNG TÁC KI M TRA, ...
... ho ̣c sinh làm chủ giáo viên chỉ là người tổ ng kế t đánhgiá Trong qua trình đánhgiá giáo viên nên tế nhi ̣ viê ̣c đánhgiá đừng biế n quá trình đánhgiá thành viê ̣c ... tổ chưc và kiể m trađánh giá, nế u trước dây kiể m tra, đánhgiá là hơ ̣t đô ̣ng ́ ́ của thầ y thì ngày là hơ ̣t đô ̣ng của cả thầ y và trò Vai trò của viê ̣c đánh giá ... hơ ̣p ̣ Thực tra ̣ng thứ tư là: Trong quá trình hoa ̣t đô ̣ng ngoài giờ lên lớp có phân trang trí và phầ n cuố i hoa ̣t đông bao giờ cũng có phầ n đánhgiá và trao phầ n thưởng...
... Thanh tra giáo dục, kiểm tra nội trường học, tra nhân dân a Thanh tra giáo dục: Là tra chuyên ngành giáo dục, hoạt động kiểm tra đánh giá thức có tính Nhà nước quan quản lý giáo dục cấp cấp về: ... nội dung kiểm tra nội cần vào đối tượng kiểm tra nội trường học sở pháp lý - Nội dung kiểm tra nội trường học bao gồm: + Kiểm tra toàn diện chuyên đề hoạt động giáo viên + Kiểm tra hoạt động ... Kiểm tra hoạt động phận thư viện, thiết bị + Kiểm tra sở vật chất, tài + Kiểm tra hoạt động phận văn thư hành + Kiểm tra hoạt động học tập, rèn luyện lớp học sinh + Tự kiểm tra công tác quản lý...
... đổi kiểm tra, cơng nhận chun hiệu” để đồng chí trao đổi học tập giúp làm tốt vai trò cơng tác Đội nhà trường Tuy nhiên q trình thực có thuận lợi, khó khăn định, cụ thể sau: II THỰC TRA NG TÌNH ... điều kiện tốt cho việc làm sân khấu để thực tốt nội dung thi 12 - Chú ý trang bị âm người dẫn chương trình, trật tự, vệ sinh trang trí khánh tiết - Chuẩn bị thêm số trò chơi, tiết mục văn nghệ ... Tuy nhiên giới hạn viết không tránh khỏi khiếm khuyết Rất mong tiếp tục nhận góp ý chân thành Ban giám khảo, quý thầy đồng chí PHỊNG GD& ĐT GIỒNG RIỀNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG...
... dung chương trình - Tăng cường tra, kiểm tra hoạt động KT-ĐG KQHT SV, công tác quản lý tra, kiểm tra phải thực thường xuyên, xuyên 24 suốt Ngoài quản lý tra, kiểm tra công tác coi thi cần quan ... hoạch cụ thể việc quản lý tra, kiểm tra công tác chấm thi, nhập điểm Tăng cường công tác tra, kiểm tra thực quy chế đào tạo nhằm thực nghiêm túc quy định quản lý đào tạo, quản lý SV, xóa bỏ tượng ... tạo 1.4.2 Nội dung quản lý kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên a Quản lý việc lập kế hoạch kiểm tra – đánh giá kết học tập sinh viên b Quản lý tổ chức thực kiểm tra – đánh giá kết học tập...
... Tăng cường tra, kiểm tra hoạt động KT-ĐG KQHT SV, công tác quản lý tra, kiểm tra phải thực thường xuyên, xuyên Footer Page 25 of 145 Header Page 26 of 145 24 suốt Ngoài quản lý tra, kiểm tra cơng ... hoạch cụ thể việc quản lý tra, kiểm tra công tác chấm thi, nhập điểm Tăng cường công tác tra, kiểm tra thực quy chế đào tạo nhằm thực nghiêm túc quy định quản lý đào tạo, quản lý SV, xóa bỏ tượng ... tra, đánh giá b Đổi mục tiêu kiểm tra, đánh giá c Đổi nội dung kiểm tra, đánh giá d Đổi hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá e Ứng dụng công nghệ thông tin kiểm tra, đánh giá 1.4 QUẢN LÝ...
... kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì kiểm tra tổng kết 7.2 Các hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá mơn Địa lí Trong dạy học Địa lí có hai hình thức kiểm tra bản: a Kiểm tra miệng (nói) Kiểm tra ... XH Số ý: Số điểm: 1,5 - Giải thích hoạt động gió đất, gió biển Số ý: Số điểm: 1,5 Số ý: Số ý: Số ý: Số điểm: 3,0 Số điểm: 2,5 Số điểm: Tỉ lệ: 30% Tỉ lệ: 25% 2,5 Tỉ lệ: 25% Số ý: Số điểm: ... Số câu: 01 Số ý: 04 Số điểm: 3,5 = 35% Chương III Khí Số câu: 01 Số ý: 03 Số điểm: 3,0 = 30% Số câu: 03 khu vực Số câu: 01 Số ý: 01 Số ý: 01 Số ý: 01 Số ý: 01 Điểm: 0,5...
... tiêu chí kiểm tra Bước 4: Thiết lập dàn kiểm tra Bước 5: Lựa chọn viết câu hỏi kiểm tra Bước 6: Thẩm định câu hỏi, đề Bước 7: Tổ chức kiểm tra chấm Bước 8: Phân tích, đánh giá kết kiểm tra, phản ... pháp kiểm tra Kiểm tra thường xuyên phần lớn GV dùng phương pháp vấn đáp cho tập Đối với kiểm tra định kỳ kết hợp hai phương pháp TNKQ TN tự luận phân bổ phần hợp lý c Tổ chức kiểm tra đánh giá ... kiểm tra chưa bao quát chương trình, chưa phân loại lực HS 2) Coi kiểm tra : phân công khách quan, khoa học Tuy nhiên tồn số GV coi kiểm tra dễ dãi tạo tâm lý căng thẳng, dẫn đến kết kiểm tra...
... thức kiểm tra, đánh giá: Hoạt động kiểm tra bao gồm hình thức: kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ 8 * Các phương pháp kiểm tra, đánh giá: Kiểm tra vấn đáp; kiểm tra tự luận; ... 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục a Quản lý Qua khái niệm quản lý nhà nghiên cứu rút kết luận: Quản lý hoạt động mang tính hướng đích, có tổ chức, tác động nhà quản lý đến đối tượng quản lý nhằm đạt ... LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN SINH HỌC CỦA HỌC SINH THCS 1.4.1 Vai trò, ý nghĩa việc quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh a Vai trò việc quản lý...
... Số ý: Số ý: Số ý: Số câu: câu, Số ý: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: ý 1,5 1,5 1,0 Số điểm: điểm 1,0 điểm = 50% Tổng số câu: Tổng số ý: 10 Số câu: Số ý: Số ý: Tổng số điểm: ... tra thường xuyên, kiểm tra định kì kiểm tra tổng kết 7.2 Các hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá mơn Địa lí Trong dạy học Địa lí có hai hình thức kiểm tra bản: a Kiểm tra miệng (nói) Kiểm tra ... câu: Tổng số ý: Số ý: Số ý: Số ý: Tổng số điểm: Điểm: 2,5 Điểm: 2,5 Điểm: 3,0 10 Tỉ lệ: Tỉ lệ: 25% Tỉ lệ: 30% Tỉ lệ: 100% 25% Số ý: Số câu: Điểm: 2,0 Tỉ lệ: 20% Số điểm: 10 b Đề kiểm tra Câu (5,0...
... Quản lý- Quản lý giáo dục 1.2.2 Quản lý trình dạy học 1.2.3 Quản lý kiểm tra – đánh giá kết học tập 1.2.4 Chuẩn kiến thức, kỹ môn học 1.3 LÝ LUẬN VỀ KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ 1.3.1 Vai trò kiểm tra- ... quản lý việc coi thi kỳ kiểm tra định kỳ 2.5.6 Thực trạng quản lý việc chấm kiểm tra 2.5.7 Thực trạng quản lýQL kết kiểm tra đánh giá 2.5.8 Thực trạng thông tin phản hồi phân tích kết kiểm tra ... viên 2.5.2 Thực trạng quản lý phƣơng pháp kiểm tra – đánh giá 2.5.3 Thực trạng quản lý việc đề kiểm tra thƣờng xuyên, định kì 2.5.4 Thực trạng quản lý việc tổ chức kiểm tra đánh giá thƣờng xuyên,...
... Quản lý- Quản lý giáo dục 1.2.2 Quản lý trình dạy học 1.2.3 Quản lý kiểm tra – đánh giá kết học tập 1.2.4 Chuẩn kiến thức, kỹ môn học 1.3 LÝ LUẬN VỀ KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ 1.3.1 Vai trò kiểm tra- ... quản lý việc coi thi kỳ kiểm tra định kỳ 2.5.6 Thực trạng quản lý việc chấm kiểm tra 2.5.7 Thực trạng quản lýQL kết kiểm tra đánh giá 2.5.8 Thực trạng thơng tin phản hồi phân tích kết kiểm tra ... viên 2.5.2 Thực trạng quản lý phƣơng pháp kiểm tra – đánh giá 2.5.3 Thực trạng quản lý việc đề kiểm tra thƣờng xuyên, định kì 2.5.4 Thực trạng quản lý việc tổ chức kiểm tra đánh giá thƣờng xuyên,...
... LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN SINH HỌC CỦA HỌC SINH THCS 1.4.1 Vai trò, ý nghĩa việc quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh a Vai trò việc quản lý ... đối tượng điều tra - Bước : Phát phiếu điều tra hỏi thêm số ý kiến khác - Bước : Thu phiếu điều tra, thống kê số liệu xử lý kết điều tra 3.4.5 Kết phân tích khảo nghiệm Kết điều tra cho thấy tính ... thức kiểm tra, đánh giá: Hoạt động kiểm tra bao gồm hình thức: kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ Footer Page of 145 Header Page 10 of 145 * Các phương pháp kiểm tra, đánh...
... Phương pháp điều tra; Phương pháp quan sát; Phương pháp chuyên gia; Phương pháp TNSP; Phương pháp toán học thống kê Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦ A VIỆCKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ ... lực sử dụng sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… Năng lực sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, video clip địa lý khả nhận vật, tượng địa lý thơng qua hình vẽ, tranh ảnh, video clip, đồng thời ... khác, cấu trúc giảng GV dành cho hình vẽ, tranh ảnh, video địa lý Trên sở đó, hội hình thành phát triển lực sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, video clip địa lý, mà cụ thể là: nhận biết, ghi nhớ, nhận...
... Phương pháp điều tra; Phương pháp quan sát; Phương pháp chuyên gia; Phương pháp TNSP; Phương pháp toán học thống kê Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦ A VIỆCKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ ... lực sử dụng sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… Năng lực sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, video clip địa lý khả nhận vật, tượng địa lý thơng qua hình vẽ, tranh ảnh, video clip, đồng thời ... khác, cấu trúc giảng GV dành cho hình vẽ, tranh ảnh, video địa lý Trên sở đó, hội hình thành phát triển lực sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, video clip địa lý, mà cụ thể là: nhận biết, ghi nhớ, nhận...
... học từ việc xây dựng ý tưởng, trình bày ý tưởng, góp ý bổ sung vào nội dung học - Học sinh hợp tác chia sẻ ý tưởng với bạn, em giỏi giúp đỡ em yếu hơn, em yếu mạnh dạn đưa ý kiến tham gia hoạt ... kiểm tra đánh giá: a Các giải pháp: - Đổi kiểm tra đánh giá trước hết phải đổi từ nhận thức các nhà quản lý, giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh,… - Tăng cường vai trò kĩ thuật tự kiểm tra ... cầu, tiêu chí kiểm tra đánh giá - Tránh đề kiểm tra, đề thi tạo cho học sinh cách học vẹt, đối phó - Tăng cường trang thiết bị đại ứng dụng công nghệ thông tin vào việc đổi kiểm tra đánh giá góp...