... nên chúng tơi tập trung nghiên cứu ýchí hoạt độnghọctậpsinhviênKhoaTâmlýhọc biểu 05 hànhđộnghọctập cụ thể: hànhđộngnghegiảng lớp; hànhđộng tham gia buổi xêmina; hànhđộng đọc tài ... ảnh hưởng đến hình thành phát triển ýchí hoạt độnghọctập SV KhoaTâmlýhọc - Đề xuất số kiến nghị nhằm nâng cao ýchí hoạt độnghọctậpsinhviênKhoaTâmlý học, Trường Đại họcKhoahọc Xã ... trạng ýchí hoạt độnghọctậpsinhviênKhoaTâmlý học; yếu tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển ýchísinh viên; sở đề xuất kiến nghị nhằm phát triển ýchísinhviên hoạt độnghọctập việc...
... TIỄN 60 3.1 ĐộnghọctậpsinhviênKhoaTâmlýhọc 60 3.2 Nhận thức SV vai trò ýchí hoạt độnghọctập 63 3.3 Ýchíthểhànhđộnghọctậplớp (nghe 66 giảng xêmina) 3.4 Ýchíthểhànhđộng đọc tài ... ngành 79 3.5 Ýchíthểhànhđộng NCKH 87 3.6 Ýchíthểhànhđộng thực hành/ thực tập thực tế 97 3.7 Các yếu tố ảnh hƣởng đến ýchí hoạt độnghọctập 106 sinhviênKhoaTâmlýhọc KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ... nờn chỳng tụi tập trung nghiờn cứu ý hoạt độnghọctậpsinhviênKhoaTâmlýhọc biểu 05 hànhđộnghọctập cụ thể: hànhđộngnghegiảng lớp; hànhđộng tham gia buổi xêmina; hànhđộng đọc tài liệu...
... Động thành đạt họctậpsinhviênkhoaTâmlý học, trường Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân văn” làm đề tài Luận văn tốt nghiệp Cao họcTâmlýhọc Đối tượng nghiên cứu Mức độ động thành đạt họctập ... độnghọctậphọcsinhlớp 5, Luận án Thạc sĩ khoahọc sư phạm - tâmlý 36 Trương Thành Trung (2006), Hình thành động đắn hoạt độnghọctậpsinhviên Đại học Quân nay, tạpchíTâmlýhọc số 3/2006, ... (2005), Nhu cầu họctậpsinhviên trường Đại học KHXH&NV, Khóa luận tốt nghiệp 30 Trần Thị Thơm (2006), Độnghọctập chuyên ngành TâmlýhọcsinhviênkhoaTâm lý, trường Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân...
... Tâmlýhọctập chung vào máns sau đâv: tâmlýhọc đại cươnc, tâm lv học xã hội, tâmlýhọc quàn trị kinh doanh, tâmlýhọc lâm sàn«, tâmlýhọc tham vấn Hiện hệ đào tạo cúakhoa phorm phú bao gồm ... cíni: Khoa 'lầm lýhọc ihuộc Irường đại họcKhoahọc Xã hội Nhân vãn thức thành lập vào năm 1997 Tuy thành lập 10 nãm khoa có máng hoạt động dạy học hốt sức đa dạng Đào tạo khoaTâmlýhọctập ... tâmlýhọc người Mỹ Osgood C.E, Nhà tâmlýhọc người Anh M Argyle, Nhà tâmlýhọc xã hội người Séc, la Ianôuseck [8] Theo quan đicm nhà tâmlýhọc người Mỹ Osgood C.E giao tiếp bao gồm hành động...
... CỦA NGƢỜI HỌC Khi thiết kế hoạt động ngôn ngữ nhằm nâng cao lực sinhviên từ thuật ngữ, đặc biệt cho đối tượng giáo viênsinhviên Việt Nam cần quan tâm tới tiêu chí sau: lĩnh vực sinhviênthể ... kỹ ngôn ngữ họ không họclớp Những lý giải thích thểsinhviên lực sử dụng ngôn ngữ cao không tương đồng với đánh giá giáo viên mức độ sủ dụng lĩnh vực lớp thấp CÁC HOẠT ĐỘNG NGÔN NGỮ NHẰM PHÁT ... sinhviên phát triển kỹ ngôn ngữ họ minh họa từ đồng nghĩa, họ phát triển kỹ ngôn ngữ họ thể phần từ đa nghĩa Các kết phản ánh thực tiễn giảng dạy họctập hiệu giáo viênhọcsinh lĩnh vực sinh viên...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌCĐỒNG THÁP 2.1 Đặc điểm họctậpsinhviênKhoa Vật lý 28 2.2 Phương pháp họctập sử dụng sinhviênKhoa Vật lý 29 2.3 Thực trạng tự học theo nhóm sinhviênKhoa Vật lý ... khiển sư phạm giảngviênGiảngviên nêu vấn đề, sinhviêntập giải vấn đề Có đối thoại giảngviênsinh viên, sinhviên với sinhviên Việc dạy họcKhoatrọng đến dạy cho sinhviên cách thức tới ... TRẠNG TỰ HỌC THEO NHÓM TRONGSINHVIÊNKHOA VẬT LÝ TRƯỜNG ĐẠI HỌCĐỒNG THÁP 2.1 Đặc điểm họctậpsinhviênKhoa Vật lý Trường Đại họcĐồng Tháp sở giáo dục Đại học trực thuộc Bộ GD & ĐT, thành lập...
... hình mắc cận thị sinhviênkhoa VLTL/PHCN Bảng Phân bố sinhviên cận thị theo lớpLớp ĐH Vật lý trị liệu §H VËt lý trÞ liƯu §H VËt lý trÞ liệu CĐ Vật lý trị liệu 10 CĐ Vật lý trị liệu 11 Tổng ... Thị lực sinhviên ĐNT khoảng cách m đến 5m chiếm tỷ lệ cao (61,54%) BàN LUậN Mô tả tình hình mắc cận thị sinhviênkhoa VLTL/PHCN Tỷ lệ cận thị chung 51,6% Trong đó, lớp có tỷ lệ sinhviên cận ... tác đối tợng NC ĐTV Các thông tin đợc giữ bí mật mã hóa máy vi tính Nghiên cứu đợc đồngý SV thuộc đối tợng NC Trởngkhoa VLTL/PHCN Trờng - Xử lý số liệu: phần mềm thống kê yhọc SPSS 16.0 thuật...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌCĐỒNG THÁP 2.1 Đặc điểm họctậpsinhviênKhoa Vật lý 28 2.2 Phương pháp họctập sử dụng sinhviênKhoa Vật lý 29 2.3 Thực trạng tự học theo nhóm sinhviênKhoa Vật lý ... theo nhóm sinhviênKhoa Vật lý 2.3.1 Tình hình chung việc tự học theo nhóm sinhviênKhoa Vật lýKhoa Vật lý trường đại họcĐồng Tháp có lớp hệ đại học (5 lớp sư phạm vật lýlớp sư phạm kỹ thuật ... TRẠNG TỰ HỌC THEO NHÓM TRONGSINHVIÊNKHOA VẬT LÝ TRƯỜNG ĐẠI HỌCĐỒNG THÁP 2.1 Đặc điểm họctậpsinhviênKhoa Vật lý Trường Đại họcĐồng Tháp sở giáo dục Đại học trực thuộc Bộ GD & ĐT, thành lập...
... quát sinhviênkhoa QLLĐ Trường Đại học Lao động – Xã hội 2.1.1 Quy mô số lượng Hiệnkhoa quản lý lao động có khoảng 3000 sinhviên Mỗi năm học nhà trường tuyển sinh khoảng 600 sinhviên vào học ... sinhviên Tính đến thời điểm tất sinhviênhọc chuyên nghành quản trị nhân lực tuyển sinh từ ba khối thi A,C, D Sinhviênkhoa quản lý lao độngđộng sáng tạo, có nhiều tài Hầu hết sinhviênkhoa ... (3%) Sinhviên sau tốt nghiệp cần có đại học làm “giấy thơng hành để tìm việc đủ, quan điểm chưa thương tập trung bạn sinhviên năm Rào cản tâmlýTrong vấn tìm việc , tâmlý ứng viên có ảnh hưởng...
... thúc PVTV Nhân tố ảnh hưởng đến KN PVTV II.THỰC TRẠNG KỸ NĂNG PHỎNG VẤN TÌM VIỆC CỦASINHVIÊNKHOA QUẢN LÝ LAO ĐỘNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI 2.1 Giới thiệu KQ sinhviên QLLĐ ĐHLĐXH 2.2 Thực ... xử lý tình KN xử lý tình Số lượng ( người) Tỷ lệ (%) Tình liên 159 quan đến cơng việc câu hỏi nhà tuyển dụng 79.5 Tình bất ngờ, rắc rối trước liên quan tới công việc 20.5 41 Kết quả: KN Xử lýsinh ... tượng ban đầu Kỹ lắng nghe Bảng 2.4: Nhận thức sinhviêntầm quan trọng kỹ lắng nghe Mức độ Số phiếu Tỷ lệ % Rất cần thiết 125 62.5 Cần thiết 70 35 Không cần thiết 2.5 KN xử lý tình Bảng2.5: mức...
... đại học King, Đại học Columbia, gửi thơng báo thức khai trường vào năm 1758 cho tờ báo khác đưa thành mẫu tin báo Thậm chí việc tài trợ thể thao khơng điều Trận đấu vào năm 1852 trận đấu Đại học ... báo chí) , PRess conference (họp báo), PRess interview (phỏng vấn báo chí) PRess dumping (tác động vào báo chí) Hoạt động đòi hỏi nghiệp vụ báo chí liên quan mật thiết đến quan thông tấn, báo chí ... đích gây ảnh hưởng đến việc lập pháo đề sách Vận độnghành làng hoạt động PR phổ biến Mỹ nước châu Âu Chính phủ nước châu À coi trọng hoạt động sử dụng lobby quốc tế Để tiến hành hoạt động Lobby...
... European immigrants (typically Spanish, English, French, Portuguese, Italian and Dutch) have had strong influence on the American culture In Asia, several transnational cultural influences still ... conclude by stating that - In conclusion, I would like to reiterate that Ex2 Giving opinions 1) Strong opinions - I firmly believe that - I' m certain / sure that 2) Neutral opinions - It's my ... the analysis of egalitarianism of Americans, or the horizontal relationships Firstly, there is a strong emphasis on hierarchy and seniority in Vietnam, different from the concept of equality in...
... phí - y m nh cơng tác nghiên c u ng d ng có hi u qu thành t u khoa h c, công ngh hi n i vào ho t ng nhà nư c Khoa h c công ngh s b o m tính khoa h c, tính xác, s úng n cho quy t nh quan tr ng ... a ho t ng nhà nư c Vì v y, phát tri n khoa h c, cơng ngh ng d ng có hi u qu thành t u khoa h c, công ngh vào lĩnh v c ho t ng nhà nư c c n ph i có s quan tâm úng m c c a c p, ngành quan nhà nư ... hoang hay d án ph c p tin h c 112 c a Chính ph … Lãng phí nghiên c u khoa h c, nhi u tài khoa h c khơng có giá tr th c ti n ho c nghiên c u xong không c ng d ng vào th c ti n Nhi u có vi n nghiên...
... thích môn Thể dục họcsinh Thái độ họctập biểu qua độnghọc tập, hứng thú họctậpHọcsinh có hứng thú thích họctập vững sở, tiền đề để em tích cực họctập Mức độ yêu thích môn Thể dục họcsinh ... học (19,59% họcsinh nam 19,77% họcsinh nữ) - Do học môn học nhiều, khơng có thời gian họctập (12,97% họcsinh nam 14,87% họcsinh nữ) - Chỉ có 3,84% họcsinh nam 4,55% họcsinh nữ cho sức ... pháp giảng dạy giáo viên đơn điệu, khơng có sức hấp dẫn, lơi họcsinh (25,42% họcsinh nam 22,69% họcsinh nữ) - Cơ sở vật chất, sân bãi không đủ, dễ gây nguy hiểm làm họcsinh ngại học (19,59% học...
... xơng pha sống chết, lúc nhà nhàn hạ vui cười.'' Đó thật lòng phụ tử đáng cảm động vậy! Có thể nói, lòng u nước tác giả thể qua hai văn “Chiếu dời đơ” Lí Thái Tổ, “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn” ... dạng, nhiều vẻ khác song tựu chung mong muốn đất nước an bình, phát triển trù phú Tấm lòng thể cách cảm động qua hai văn mà hai nhà lãnh đạo kì tài chứng minh đóng góp thực tiễn cho lịch sử phát...