... kiến thức khoa học, kỹ thuật (nội dung chính
của môn học) .
Hình 2. Các bước xâydựngđềcươngmônhọc
IV. Cấu trúc của một đềcươngmônhọc
1. Tên môn học.
Tên của mônhọc sẽ được ... sẽ đề cập chi tiết đến qui đình xâydựngđềcương chi tiết cho
từng mônhọc cụ thể
III. Qui trình xâydựngđềcươngmônhọc
1. Xác định mục tiêu môn học: xác định mục tiêu tóm tắt của môn ... gặp phải
trong quá trình xâydựngđềcươngmônhọc cũng như các kinh nghiệm mà chúng tôi có được
qua triển khai thực tế.
I. Giới thiệu
Việc xâydựngđềcươngmônhọc là một việc làm quá quen...
...
4
1.2.4. Đềcươngmônhọc trong học chế tín chỉ
37
1.2.4.1. Khái niệm, vai trò của đềcươngmônhọc
37
1.2.4.2. Yêu cầu về nội dungđềcươngmônhọc trong học chế tín chỉ
40
Kết ... giảng viên về vai trò của đềcươngmônhọc
54
3.2. Mức độ sử dụngđềcươngmônhọc của giảng viên
59
3.3. Mức độ cần thiết của các nội dung trong cấu trúc đềcươngmônhọc
62
Kết luận chương ...
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG
TÊN ĐỀ TÀI
ĐÁNH GIÁ VIỆC ÁP DỤNGĐỀCƯƠNGMÔNHỌC CỦA GIẢNG VIÊN
TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ...
... trạng việc áp dụngđềcươngmôn học, từ đó có những biện pháp
hiệu quả hơn trong việc xây dựng, quản lí đềcươngmôn học, nhằm phát huy tối đa
tác dụng của đềcươngmônhọc trong quá trình ... hoạch
được hiểu l
à quá trình xâydựng hồ sơ mônhọc với nội dung quan trọng nhất là viết
đề cươngmôn học.
Đặc biệt, trong đào tạo theo tín chỉ, mỗi mônhọc đều được
giảng bởi nhiều giảng ... cầu về nội dung dạy học; xâydựng được ý đồ triển khai bằng các
phương pháp, phương tiện dạy học hiệu quả; xâydựng được nguồn họ
c liệu hỗ trợ
học tập cho học sinh; xâydựng được kế hoạch kiểm...
... nhóm học tập (8 nhóm
nhỏ = 4 nhóm lớn ).
Tự học,
Tự
nghiên
cứu.
- Nghiên cứu đềcương môn
học, các dạng câu hỏi
- Thu thập các nguồn thông
tin, tư liệu, học liệu phục vụ
môn học
- Tự xâydựng ... cộng đồng
13
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
ĐỀ CƯƠNGMÔNHỌCXÂYDỰNG VÀ QUẢN LÍ DỰ ÁN
(Projects Building and Management)
BỘ MÔN XÃ HỘI HỌC NÔNG THÔN VÀ ... hỏi và đề cương
tham gia thảo luận trên lớp.
Tự học,
Tự
nghiên
cứu.
- Nghiên cứu đềcương và
bài giảng môn học.
- Tiếp tục thu thập các
nguồn thông tin, tư liệu, học
liệu phục vụ môn học.
- Tự...
... HỌC
1. THÔNG TIN VỀ MÔNHỌC
1.1 Tên môn học: Kinh tế xâydựng
1.2 Mã môn học: CENG4210
1.3 Trình độ Đại học/ Cao đẳng: Đại học
1.4 Ngành/Chuyên ngành: Kỹ thuật Xâydựng
1.5 Khoa/ Ban / ... Projector, phấn và bảng viết.
Khoa Xâydựng và Điện – Đềcươngmônhọc Khóa 2009 2/6
2. MÔ TẢ MÔNHỌC VÀ MỤC TIÊU
o Trọng tâm của mônhọc Kinh tế xâydựng nhằm cung cấp cho SV những kiến ... Quản lý kinh doanh Xâydựng :
Khoa Xâydựng và Điện – Đềcươngmônhọc Khóa 2009 5/6
[1] Nguyễn Công Thạnh, Kinh tế Xâydựng , Trường đại học Bách Khoa , Nhà xuất bản đại học
Quốc gia Tp....
... ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC:
TỔ CHỨC VÀ XÂYDỰNG TẠP CHÍ
Đại học Quốc gia Hà Nội
Trƣờng Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn
Khoa Báo chí
Bộ môn: Báo viết - Báo ảnh
... chí
cụ thể.
4. Tóm tắt nội dungmônhọc :
Tổ chức và xâydựng tạp chí là mônhọc trong hệ thống chuyên đề của
chƣơng trình đào tạo cử nhân báo chí. Mônhọc nhằm cung cấp những kiến
thức ...
Môn học cung cấp cho ngƣời học những yếu tố cần thiết khi xâydựng tạp chí.
Quy trình học kết hợp giữa lý thuyết với thực hành giúp cho ngƣời học có thể
áp dụng vào thực tế chuyên môn.
Môn...
... chính
3. TÓM TẮT NỘI DUNGMÔNHỌC
Xây dựng VBPL là môn khoa học pháp lí ứng dụng, cung cấp
những kiến thức cơ bản về VBPL và xâydựng VBPL đặc biệt là kĩ năng
soạn thảo VBPL.
Môn học được chia thành ... pháp
1.2.3. Tiêu chí về tính hợp lí
Vấn đề 2. Quy trình xâydựng VBPL
2.1. Quy trình xâydựng VBQPPL
2.1.1. Xâydựng VBQPPL theo thủ tục thông thường
2.1.1.1. Đề nghị xâydựng VBQPPL
2.1.1.2. Soạn thảo ... tiêu
Vấn đề
Bậc 1 Bậc 2 Bậc 3 Tổng
Vấn đề 1 6 6 2 14
Vấn đề 2 9 5 6 20
Vấn đề 3 4 2 2 8
Vấn đề 4 4 1 2 7
Vấn đề 5 19 20 2 41
Vấn đề 6 10 6 3 19
Vấn đề 7 12 10 7 29
Tổng 64 50 24 138
8. HỌC LIỆU
A....
... ĐẠI HỌC MỞ TP. HỒ CHÍ MINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM
KHOA XÃ HỘI HỌC&CÔNG TÁC XÃ HỘI Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
ĐỀ CƢƠNG MÔNHỌC
1. THÔNG TIN CHUNG VỀ MÔNHỌC
1.1 Tên môn ... đã học qua và thi đậu các môn Phƣơng
pháp nghiên cứu xã hội, Thống kê xã hội , Tin học căn bản và Tiếng Anh căn bản
2. MÔ TẢ MÔNHỌC VÀ MỤC TIÊU
Tin học ứng dụng trong KHXH là một mônhọc ... VỀ MÔNHỌC
1.1 Tên mônhọc : TIN HỌC ỨNG DỤNG TRONG KHXH (SPSS)
1.2 Mã mônhọc : COMP2306
1.3 Trình độ Đại học / Cao đẳng : ĐẠI HỌC
1.4 Ngành / Chuyên ngành : XÃ HỘI HỌC/CÔNG TÁC XÃ HỘI
1.5...
... ngay từ
bu
ổi học đầu tiên của môn học.
4.2 Cấu trúc đềcươngmônhọc
(i) Thông tin về môn học.
- Tên mônhọc
- Mã số mônhọc
- Số tín chỉ : lí thuyết / thực hành
- Mônhọc tiên quyết ... riêng từ môn độc lập hoặc tổ
hợp từ nhiều môn liên quan. Do vậy mỗi mônhọc đều phải có đềcương gắn với
chương trình và kế hoạch đào tạo. Cũng như đềcương bài giảng, đềcươngmônhọc là
tài ... Cách trình bày trang bìa đềcương bài giảng, đềcươngmônhọc
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
Nguyễn Văn A
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG / MÔNHỌC
KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC-LÊNIN...
... Luật
học, Dân tộc học, Ngôn ngữ học, v.v Trong thời gian qua, các công trình đó
đà đóng vai trò hết sức quan trọng trong sự nghiệp xâydựng và phát triển đất
nớc; trong công tác nghiên cứu, học ... đó của khoa học hoặc đời sống
xà hội trong phạm vi cả nớc.
Nh chúng ta biết, khoa học đợc chia thành các lĩnh vực sau: Khoa
học xà hội, khoa học nhân văn, khoa học tự nhiên, khoa học kĩ thuật ... khoa học
xà hội" cần làm sáng tỏ - đó là các công trình này thuộc lĩnh vực khoa học cơ
bản hay khoa học ứng dụng?
Khoa học cơ bản là "Khoa học đặt cơ sở lí luận cho các ngành khoa học...
... Các mônhọc tiên quyết (những môn phải học trước môn này): Mônhọc được bố trí
vào đầu giai đoạn chuyên ngành, sau khi kết thúc các mônhọc giai đoạn đại cương
để làm cơ sở cho các mônhọc ... về mônhọc
- Tên môn học: DỤNG CỤ LINH KIỆN ĐIỆN TỬ
- Mã môn học: 20242031
- Số tín chỉ: 2 tiết (30 tiết)
- Thuộc chương trình đào tạo của khóa, bậc: 2009, đại học, cao đẳng.
- Loại môn học: ... cho việc xếp loại trung bình học kỳ, trung bình tích lũy và xét
học vụ.
8. Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập mônhọc
8.1. Đối với mônhọc lý thuyết hoặc vừa lý thuyết...
... Anh (chị) hãy xâydựngđềcương nghiên cứu của một đề tài khoa học?
1
Bài làm
1. Xác định vấn đề nghiên cứu
Lập kế hoạch là chức năng đầu tiên trong qúa ... nào về Xâydựng kế hoạch
chiến lược phát triển trường Cao đẳng Vĩnh Phúc giai đoạn 2014-2020. Trên
cơ sở nghiên cứu lý luận về xâydựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo
dục việc xâydựng kế ... quản lý giáo dục: Xây
dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục Trung học cơ sở năm 2003 - 2010”.
- Nguyễn Văn Mộc ( 2004) - Luận văn Thạc sĩ quản lý giáo dục:
“Nghiên cứu xâydựng chiến lược...
... tin đặc biệt
Mã môn học:
Số tín chỉ: 2 tín chỉ
Môn học: Bắt buộc
Các mônhọc tiên quyết: Thƣ viện học đại cƣơng
Các mônhọc kế tiếp:
Yêu cầu về trang thiết bị:
- Phòng học giảng lý thuyết ... Tự học: 4
Địa chỉ Khoa/Bộ môn phụ trách môn học:
Văn phòng Khoa Thông tin - Thƣ viện
Tầng 4, Nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội
Điện thoại: 04-8583903
3. MỤC TIÊU MÔNHỌC
Môn học ...
582
ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC: Thƣ viện ngƣời dùng tin đặc biệt
Đại học Quốc gia Hà Nội
Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Khoa Thông tin - Thƣ viện Bộ môn: Thông tin - Tƣ liệu...
... môn học
- Tên môn học: Ứng dụng CNTT trong dạy học Hóa học
- Mã môn học: HH402
- Số tín chỉ: 02
- Loại môn học:
+ Bắt buộc
+ Điều kiện tiên quyết:
- Giờ tín chỉ đối với hoạt động học tập:
+ Học ... 1
ĐỀ CƯƠNGMÔN HỌC
ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC
1. Thông tin về giảng viên
Thông tin về giảng viên thứ 1
- Họ và tên: Đào Thị Việt Anh
- Chức danh, học hàm, học vị: Trưởng khoa Hóa học, ... thực tế: 0
+ Hoạt động nhóm: 0
+ Tự học, tự nghiên cứu: 60
- Đơn vị phụ trách môn học
2
+ Bộ môn: Phương pháp dạy học Hóa học
+ Khoa: Hoá học.
3. Mục tiêu của môn học
- Rèn luyện cho sinh viên biết...