... tài, xâydựngxãhộihọctập thị, nghị công tác giáo dục, để thực việc xâydựngxãhộihọctập Việt Nam Chúng ta phấn đấu để đưa nghị Đảng Tư tưởng HồChíMinhhọctập suốt đời vào sống, nhằm xây ... phần xâydựng nước trở thành xãhộihọctập Đặng Văn Cao (Hội Khuyến học tỉnh Thái Bình) Xaydungxahoihoctap den nam 2010 Xâydựngxãhộihọctập từ đến năm 2010 (HCM CityWeb) - Xâydựngxãhội ... taỞ Việt Nam, vấn đề xâydựngxãhộihọctập văn kiện Đại hội X Đảng ghi: “Chuyển dần mơ hình giáodục sang mơ hình giáodục mở - mơ hình xãhộihọctập với hệ thống giáodục suốt đời, đào tạo...
... tài, xâydựngxãhộihọctập thị, nghị công tác giáo dục, để thực việc xâydựngxãhộihọctập Việt Nam Chúng ta phấn đấu để đưa nghị Đảng Tư tưởng HồChíMinhhọctập suốt đời vào sống, nhằm xây ... xâydựng nước trở thành xãhộihọctập Đặng Văn Cao (Hội Khuyến học tỉnh Thái Bình) Xaydungxahoihoctap den nam 2010 Xâydựngxãhộihọctập từ nay đến năm 2010 (HCM CityWeb) - Xâydựngxã ... taỞ Việt Nam, vấn đề xâydựngxãhộihọctập văn kiện Đại hội X Đảng ghi: “Chuyển dần mơ hình giáodục sang mơ hình giáodục mở - mơ hình xãhộihọctập với hệ thống giáodục suốt đời, đào tạo...
... tài, xâydựngxãhộihọctập thị, nghị công tác giáo dục, để thực việc xâydựngxãhộihọctập Việt Nam Chúng ta phấn đấu để đưa nghị Đảng Tư tưởng HồChíMinhhọctập suốt đời vào sống, nhằm xây ... xâydựng nước trở thành xãhộihọctập Đặng Văn Cao (Hội Khuyến học tỉnh Thái Bình) Xaydungxahoihoctap den nam 2010 Xâydựngxãhộihọctập từ nay đến năm 2010 (HCM CityWeb) - Xâydựngxã ... học rộng rãi trong cả nước là quan trọng hàng đầu XHHT ở Việt Nam được xâydựngtrên quan điểm nào? XHHT phải là một thiết chế giáodục mở, một mơi trường giáodục thỏa mãn nhu cầu họctậpcủa mọi người trong xã hội, ở mọi lứa tuổi, mọi ngành nghề, mọi ...
... nhân có liên quan đến giáo dục; Vai trò ngày quan trọng chủ thể cung ứng quản lý giáo dục; Sự mở rộng quy mô giáodục thường xuyên toàn xãhội với mạng lưới đa dạng sởgiáo dục; Tác động gia tăng ... chất lượng đội ngũ giáo viên, chương trình giáo dục, sở vật chất thiết bị dạy họcgiáodục ngày tiến nhiều so với giáodục năm đầu đổi Điều giải thích nhận định thành tựu giáodục thời gian qua, ... Cụ thể năm 2000 tập trung vào đổi chương trình giáodục sách giáo khoa, năm 2005 tập trung vào xâydựng đội ngũ giáo viên, năm gần lo nâng cao lực đội ngũ cán quản lý sởgiáodục Cách tiếp cận...
... đồng toàn xãhội Theo báo cáo UNESCO: Xãhộihọctập bao hàm ý niệm giáodục chức phận xãhội khơng riêng quan giáodụcVề chất, xãhộihọctậpxãhội mà người học tập, học thường xuyên, học suốt ... cường xãhộihố cơng tác giáo dục; tích cực góp phần xâydựngxãhộihọctập Việt Nam - Xãhộihốgiáodục khơng đơn khai thác đóng góp lực lượng xãhội để làm giáodục mà vận động xãhội tham ... lực lượng xãhộicó trách nhiệm tạo hộihọctập cho người; xãhội mà tổ chức xãhội người cung cấp giáo dục, công dân phải họctập triệt để tận dụnghộixãhộihọctập cung cấp Ở nước ta, Văn kiện...
... niệm Xãhộihọctập 47 2.1.2 Yêu cầu khách quan việc xâydựngxãhộihọctập nghiệp CNH, HĐH đất nước 51 2.2 Xâydựngxãhộihọctập nước tasở tư tưởng HồChíMinhgiáodục ... hành học suốt đời” 29 Chương 2: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC VÀO XÂYDỰNGXÃHỘIHỌCTẬPỞ NƯỚC TA 47 2.1 Tính tất yếu việc xâydựngxãhộihọctập nước ta giai ... Trênsở đó, Chính phủ phê chuẩn đề án xâydựngxãhộihọctập giai đoạn 2005 - 2010 Tư tưởng xâydựngxãhộihọctập bắt nguồn từ Tư tưởng HồChíMinh Vào tháng năm 1946 trả lời vấn báo chí Hồ...
... quát xãhộihọctập 19 1.3.1 Khái quát xãhội hóa giáodục 19 1.3.2 Cơsở pháp lý xãhộihọctập 20 1.3.3.Các điều kiện để nâng cao chất lượng xâydựngxãhộihọctập 1.3.3.1 Các điều kiện để xây ... xâydựngxãhộihọctập cách thức tác động chủ thể QL hướng vào việc nâng cao chất lượng xâydựngxãhộihọc tập, làm việc xâydựngxãhộihọctập đạt kết mong muốn 1.3 Khái quát xãhộihọctập ... định luật giáodục năm 2005 1.3.3.2.Các điều kiện để nâng cao chất lượng xâydựngxãhộihọctập a) Bảo đảm công xãhộihộihọctập Tư tưởng giáodụcHồChíMinh “là cho dân ta cũng có cơm ăn áo...
... 1.2.2 Xâydựngxãhộihọctập 1.2.3 Xãhội hoá xãhội hoá giáodục 1.2.4 Giải pháp xâydựngxãhộihọctập 1.3 Một số vấn đề xâydựngxãhộihọctập 1.3.1 Định hướng xây ... 1.3.1 Định hướng xâydựngxãhộihọctập nước ta 1.3.2 Mục tiêu xâydựngxãhộihọctập 1.3.3 Nhiệm vụ xâydựngxãhộihọctập 1.3.4 Mơ hình xâydựngxãhộihọctập 1.3.5 ... phần xâydựng nước trở thành xãhộihọctập 1.3.7 Các yếu tố đảm bảo công tác xâydựngxãhộihọctập Trong XHHT, người có nhiều hộihọc tập: Họctập nhà trường, họctập đời sống kinh tế, xã hội...
... để xâydựngxãhộihọctập từ sở, góp phần thực Quyết định số 89/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ xâydựngxãhộihọctập giai đoạn 2012 - 2020 - Trung tâm họctập cộng đồng hướng tới phải sởgiáodục ... ẦU XÂYDỰNGXÃ H I HỌC T P Ở VI T NAM ổn quan lịc sử n i n cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu họctập suốt đời xâydựngxãhộihọctập 1.1.1.1 Những nghiên cứu họctập suốt đời xâydựngxãhộihọc ... xãhội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, lần nhấn mạnh: “Hoàn thiện hệ thống giáodục quốc dân theo hướng hệ thống giáodục mở, họctập suốt đời xâydựngxãhộihọctậpỞ Việt Nam, trung tâm học tập...
... XÂY Ự XÃỘỌTẬPỘỌTẬPỞ V Ồ T Tổn quan lịc sử n n cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu họctập suốt đời xâydựngxãhộihọctập 1.1.1.1 Những nghiên cứu họctập suốt đời xâydựngxãhộihọctập ... năm đầu xâydựng XHHT nước ta 1.2 M t s khái niệm 1.2.1 Xãhộihọc tập: xãhội mà người học, học thường xuyên, học suốt đời, học lúc, nơi lực lượng xãhộicó trách nhiệm tạo hộihọctập cho người ... TT TCĐ coi công cụ thiết yếu đ xâydựngxãhộihọctập sở, mơ hình giáodụccó hiệu việc thực giáodục cho người” “mọi người cho giáodục Việc xâydựng XHHT nước ta phải trải qua hai giai đoạn:...
... thống giáodục quốc Sè th¸ng 5-2016 dân theo hướng hệ thống giáodục mở, họctập suốt đời xâydựng XHHT Quy hoạch lại mạng lưới sởgiáo dục, đào tạo gắn với quy hoạch phát triển kinh tế xã hội, ... bậc học, từ thấp lên cao: Nhà trẻ - mẫu giáo, mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông, trung cấp, cao đẳng, đại học, sau đại họchọctập trung, học theo niên chế Đây hệ thống giáodục ... khuyến tài, xâydựng XHHT; mở rộng phương thức đào tạo từ xa hệ thống trung tâm họctập cộng đồng, trung tâm giáodục thường xuyên Thực tốt bình đẳng hộihọctập sách xãhộigiáodục (3) Quán...
... để xâydựngxãhộihọctập từ sở, góp phần thực Quyết định số 89/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ xâydựngxãhộihọctập giai đoạn 2012 - 2020 - Trung tâm họctập cộng đồng hướng tới phải sởgiáodục ... vừa giải pháp để xâydựngxãhộihọctập quan niệm họcxãhộihọctập mở rộng tiếp cận sâu với “năm trụ cột” học tập: học để biết, học để làm, học để tồn tại, học để chung sống học để quan tâm ... để xâydựngxãhộihọctậpsở đánh giá mơ hình giáodụccó hiệu việc thực Giáodục cho người” “Mọi người cho giáodục [37] Từ nghiên cứu trên, XHHT hiểu là: “một xãhội mà người học, học thường...
... chức học tập: trường họchọc tâp; bệnh viện học tập; doanh nghiệp học tập; nông trại học tập; hợp tác xãhọctập , quan quyền quan lãnh đạo lực lượng cộng đồng phải sởhọctậpXâydựngxãhộihọc ... phấn đấu xâydựngxãhộihọctập vào năm 2020 Tuyên bố chung Trung Quốc xâydựngxãhộihọctập là: Mọi người học tập, hộihọctập cung cấp nơi, lúc (Bộ Giáodục Trung Quốc, 2010) - Xâydựng thành ... độ giáodục đại học, mở rộng giáodục đại học từ xa, giáodục đại học xuyên biên giới, giáodục đại học vừa học vừa làm Từ bùng nổ số lượng sinh viên sởgiáodục đại học Đổi hay cải cách giáo dục...
... dựng trung tâm trở thành xãhộihọctậpxâydựngxãhộihọctập địa phương 1.2 Xãhộihọctập 1.2.1 Khái niệm xãhộihọctập Ngƣời đƣa thuật ngữ xãhộihọctập thời kỳ - xãhội hậu công nghiệp ... ngƣời họctập suốt đời, hƣớng tới xãhộihọctập Rõ ràng, nƣớcta vấn đề xãhộihọctập vấn đề thời Để xâydựng đƣợc xãhộihọctập theo tinh thần sởgiáo dục, đặc biệt Trung tâm Giáodục nghề ... kiện họctậpXãhộihọctậpxãhội tạo phong phú hộihọc tập, trƣờng, trƣờng nhƣ lực lƣợng xã hội, tổ chức kinh tế, xãhội văn hoá, ngƣời đƣợc thừa hƣởng bình đẳng hộihọctập c) Xãhộihọc tập...
... 12 GIÁODỤC VÀ XÃHỘI HÓA - XÂYDỰNGXÃHỘIHỌCTẬP I Xãhội hóa cá nhân xãhội hóa xãhộiXãhội hóa khái niệm sử dụng rộng rãi môn khoa học tâm lý học, giáodục học, kinh tế họcxãhộihọc ... thống giáodục 16 V Xãhội hóa giáodụcxâydựngxãhộihọctậpXãhội hóa giáodục phận khái niệm xãhội hóa xãhội Đây khái niệm hồn tồn khác với xãhội hóa cá nhân trình bày Xãhội hóa giáodục ... thực họctập thơng qua xãhội hóa giáodục để xâydựngxãhộihọctập suốt đời Mục tiêu quan trọng cuối xãhội hóa giáodụcxâydựnggiáodục - đào tạo thực dân dân dân Xâydựngxãhộihọc tập...
... cơng trình nghiên cứu tổ chức dạy học Trung tâm Giáodục nghề nghiệp - Giáodục thường xuyên 1.2 Xãhộihọctậpxâydựngxãhộihọctập 1.2.1 Xãhộihọctập 1.2.2 Xâydựng ... học trên, luận văn xác định đường để xâydựngxãhộihọctập là: + Tăng cường lãnh đạo cấp ủy đảng, đạo cấp quyền tham gia toàn xãhội nhiệm vụ xâydựngxãhộihọctập + Xâydựngxãhộihọctập ... cho xã hội, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh địa phương xãhội 1.2.2 XâydựngxãhộihọctậpXãhộihọctập khơng tự nhiên hình thành mà sản phẩm trình xâydựng lực lượng xã hội, bàn xâydựng xã...
... cho trung tam; c6 tam huylt vo'i eong viee; e6 kinh nghiem to chCpc, chi dao boat dpng eua trung tam; c6 trinh dp va c6 uy tin vo'i nhan dan, dugc nhan dan tin nhiem - Xaydung cae trung tam tieu ... qua chua duge quan tam, chu y Do do, thai gian to'i can thue hien cong tac thi dua khen thuo'ng cho TTHTCD nhu eae dan vj khae eCia giao due dja phuang 4.5 Tang ewang eong tac xahoi hoa di phat ... vao tinh trang thilu tai lieu mpt each nghiem trpng la dieu de hieu Tru6'e tinh hinh d6, vai su giup da cua phdng GDTX sa GD&DT Thai Binh, cac TTHTCD da c6 tai lieu d l tap huln, b l i duang...
... ứng mục tiêu xâydựngxãhộihọctập Ngày 18/5/2005, Thủ tướng phủ ký định phê duyệt đề án “ Xâydựngxãhộihọctập giai đoạn 2005 - 2010”, nhằm xâydựng nước trở thành xãhộihọctập Giúp người ... mạnh xãhội hoá giáo dục; mở rộng đa dạng hình thức học tập, nâng cao chất lượng Trung tâm họctập cộng đồng” Với chủ trương, định hướng thể quan tâm cấp ngành việc đạo xâydựngxãhộihọc tập, ... ngành lưu tâm, giúp sở tháo gỡ nội dung cần thiết sau đây: a Đối với SởGiáodục UBND tỉnh Căn theo đề án Xâydựngxãhộihọctập giai đoạn 2012-2020 Thủ tướng phủ, đề xuất Sở GD&ĐT Tham mưu, đề...
... khẳng định: tiền đề xâydựngxãhộihọctập nước tacó mặt kinh tế nước ta thấp tương quan chung (chỉ số kinh tế đạt 0,572 xếp thứ 122/177 nước) Xâydựngxãhộihọctập nước ta dù có tín hiệu tốt ... họctập để cóxãhộihọctập đích thực bền vững Tuy nhiên phải chờ có "Kinh tế tri thức" xâydựngxãhộihọctập nước nghèo, nước chậm phát triển phát triển năm (?) tới xãhộihọctập Thực tế Việt ... chương trình giáodục cho người (Education for All - EFA), chương trình phổ cập giáodục tiểu học, trung học sở, dự án mở rộng trung học phổ thông, ý tưởng đưa đại học tinh hoa thành đại học đại chúng...