... ta kế thừa phát huy kháng chiến chống Pháp chống Mỹ Định hướng lực cần hình thành: - Nănglực chung: giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo - Nănglực chuyên biệt: tái kiến thức, lực thực hành ... thủ thời gian hồi sinh đất nước sau xâm lược lần thứ nhất, Ngoaig việc xâydựng kinh tế, chuẩn bị lực lượng nhà Trần đặc biệt đẩy mạnh việc xâydựng mở rộng khối đại đoàn kết tồn dân .Giải mối ... lâu dài để tiêu hao sinhlực địch - Kết hợp chiến đấu lực lượng vũ trang chủ lực với lực lượng địa phương dân binh, kết hợp đánh du kích với đánh tậptrung - Lợi dụng địa hình địa vật để bố trí...
... lập, không ứng dụng liên quan đến thứ khác - Quá hình thức, khơng kích thích pháttriển khả hìnhdunghìnhhọcGiảipháp cải tiến: “Một số giảiphápnhằmpháttriểnlựcgiải vấn đề cho họcsinh ... dụnggiảipháp Vì sáng kiến “Một số giảiphápnhằmpháttriểnlựcgiải vấn đề cho họcsinh THCS qua việc ứng dụnghìnhhọc động mơn Tốn ” sáng tạo nhỏ bé, góp phần pháttriển tư cho học sinh, ... thiết lập quan hệ đối tượng hình học, phần mềm đảm bảo quan hệ bảo tồn Khi dạy họcgiảitậphìnhhọc (đặc biệt hìnhhọckhơng gian) với hình phức tạp, việc vẽ hình quan trọng, hình vẽ trực quan...
... việc xâydựnghệthốngtập để bồi dưỡng họcsinh giỏi trường điều cần phải làm Trong chương luận văn đưa dạng tậpxâydựng nằm hệthốngtập Chƣơng XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀ PHƢƠNG PHÁPGIẢIBÀITẬP PHẦN ... tiễn hệthốngtập phần động lựchọc chất điểm thuộc chương trình vật lí lớp 10 THPT, sở xâydựnghệthốngtập phương phápgiảinhằm bồi dưỡng họcsinh giỏi phần động lựchọc chất điểm Phƣơng pháp ... luận dạy học việc hình thành lựcgiảitập b Định hướng hành động giảitập vật lí c Phương pháp hướng dẫn họcsinhgiảitập vật lí 1.1.4.4 Các hình thức dạy họctập vật lí a Giảitập tiết học nghiên...
... Nhìn chung hệthốngtập phương phápgiảitập phần động lựchọc vật rắn xâydựng khả thi Nếu xâydựnghệthống phương phápgiảitập phần động lựchọc vật rắn thuộc chương trình vật lí lớp 12 nâng ... bồi dưỡng HSG Chƣơng XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀ PHƢƠNG PHÁPGIẢIBÀITẬP PHẦN ĐỘNG LỰCHỌC VẬT RẮN THUỘC CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÍ LỚP 12 NÂNG CAO TRUNGHỌCPHỔ THÔNG, NHẰM BỒI DƢỠNG HỌCSINH GIỎI 2.1 Nội dung ... dựnghệthống phƣơng phápgiảitập phần động lựchọc vật rắn thuộc chƣơng trình vật lý lớp 12 nâng cao THPT nhằm bồi dƣỡng họcsinh giỏi 2.3.1 Hệthống phƣơng phápgiảitập bản: 2.3.2 Hệ thống...
... việc xâydựnghệthốngtập vật lý nhằm bồi dưỡng họcsinh giỏi trường THPT Chương 2: Xâydựnghệthống phương phápgiảitập chương chất khí - vật lí lớp 10 chương trình nâng cao nhằm bồi dưỡng học ... bồi dưỡng họcsinh giỏi mơn vật lí Giả thuyết khoa học Nếu xâydựnghệthốngtập phù hợp kiến thức, thời gian dạy học với phương phápgiảitập cách khoa họcnhằm mục đích bồi dưỡng họcsinh giỏi, ... cao - Xâydựnghệthốngtập phương phápgiảitập chương chất khí thuộc chương trình lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng họcsinh giỏi - Thực nghiệm sư phạm bồi dưỡng họcsinh tham kì thi họcsinh giỏi...
... tài: tập học, tập nhiệt học, … Trong tậphọc lại phân thành tập động học, động lực học, tập tĩnh học, … Trong loại tập đó, dựa theo phương thức giải chia tập thành: - Bàitập định tính - Bàitập ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀ PHƢƠNG PHÁPGIẢIBÀITẬP CHƢƠNG ĐỘNG LỰCHỌC CHẤT ĐIỂM THUỘC CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÍ LỚP 10 NÂNG CAO NHẰM BỒI DƢỠNG HỌCSINH ... tiết luyện tậptập Giáo viên định hướng họcsinh phương pháp chung giải loại tập cách trình bày mẫu sau họcsinh vận dụng để giảihệthốngtập loại Mặt khác, cho họcsinhgiải số tập loại sau...
... tương lai 36 Chương XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀ PHƯƠNG PHÁPGIẢIBÀITẬP PHẦN ĐỘNG LỰCHỌC VẬT RẮN THUỘC CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ LỚP 12 NÂNG CAO TRUNGHỌCPHỔ THÔNG, NHẰM BỒI DƯỠNG HỌCSINH GIỎI 2.1 Nội dung ... hệthống phương phápgiảitập vật lý chương “Động lựchọc vật rắn” thuộc chương trình vật lý lớp 12 nâng cao THPT Trên sở xâydựnghệthống phương phápgiảitậpNhằm bồi dưỡng HSG phần động lực ... VIỆC XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀ PHƯƠNG PHÁPGIẢIBÀITẬP PHẦN ĐỘNG LỰCHỌC VẬT RẮN THUỘC CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 12 NÂNG CAO NHẰM BỒI DƯỠNG HỌCSINH GIỎI 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Vấn đề bồi dưỡng học sinh...
... tắc xâydựnghệthốngtập 34 2.3.2 Quy tình xâydựnghệthốngtập 35 2.3.3 Đề xuất hệthốngtập phương phápgiảitập chương "Lượng tử ánh sáng" nhằmphát huy tính tích cực họcsinh ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀ PHƯƠNG PHÁPGIẢIBÀITẬP PHẦN LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 12 THPT NHẰMPHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌCSINH 1.1 Cơ sở lý luận dạy học ... Xâydựnghệthống phương phápgiảitập chương VII: Lượng tử ánh sáng, vật lý 12 Trunghọcphổthôngnhằmphát huy tính tích cực họcsinh Mục đích nghiên cứu - Xâydựnghệthốngtập vật lý phần...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ TUYẾT XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀ PHƯƠNG PHÁPGIẢIBÀITẬP PHẦN ĐIỆN HỌC VẬT LÍ TRUNGHỌC CƠ SỞ NHẰMPHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌCSINH LUẬN ... điều học thường hay sử dụng Giáo viên sử dụngbiện pháp: Yêu cầu họcsinhgiảitập vào làm giấy Gọi họcsinh lên bảng yêu cầu giảitập cho Yêu cầu nhóm họcsinhgiảitập Yêu cầu tất họcsinhlớp ... thú họctậphọcsinh 1.8.2 Giảitập tiết luyện tậptập Trong tiết luyện tập giáo viên dùnghình thức giảitập bảng để họcsinh theo dõi tiến trình giải rút phương phápgiảitập Giáo viên cho học...
... dựnghệthống câu hỏi định hướng tư HS dạy họctập Cơ học – Vật lí 2.2.1 Hệthốngtập dạy học chương học Trong chương xâydựnghệthống câu hỏi định hướng tư họcsinhtập vật lí cụ thể Hệthốngtập ... tài: Xâydựnghệthống câu hỏi định hướng pháttriển tư cho họcsinh việc giảitập vật lí” (Phần học – Vật lí 8) Mục đích nghiên cứu Xâydựnghệthống câu hỏi định hướng pháttriển tư họcsinh ... dạy họctập Cơ học – Vật lí nhằm góp phần pháttriển tư lực sáng tạo họcsinh Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu đề tài - Phương phápgiảitập Vật lí trunghọc sở - Hệ thống...
... tắc xâydựnghệthốngtập 34 2.3.2 Quy tình xâydựnghệthốngtập 35 2.3.3 Đề xuất hệthốngtập phương phápgiảitập chương "Lượng tử ánh sáng" nhằmphát huy tính tích cực họcsinh ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀ PHƯƠNG PHÁPGIẢIBÀITẬP PHẦN LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 12 THPT NHẰMPHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌCSINH 1.1 Cơ sở lý luận dạy học ... thực tiễn hệthống phương phápgiảitập vật lý phần "Lượng tử ánh sáng" thuộc chương trình vật lý lớp 12 THPT Trên sở xâydựnghệthống phương phápgiảitậpnhằmphát huy tính tích cực họcsinh Mẫu...
... tài Xâydựnghệthống phƣơng phápgiảitập chƣơng VII: Lƣợng tử ánh sáng, vật lý 12 Trung ho ̣c phổ thôngnhằmphát huy tính tích cực họcsinh Mục đích nghiên cứu - Xâydựnghệthốngtập vật ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀ PHƢƠNG PHÁPGIẢIBÀITẬP PHẦN LƢỢNG TỬ ÁNH SÁNG CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ 12 THPT NHẰMPHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌCSINH 1.1 Cơ sở lý luận dạy học ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀ PHƢƠNG PHÁPGIẢIBÀITẬP CHƢƠNG LƢỢNG TỬ ÁNH SÁNG CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ 12 THPT NHẰMPHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌCSINH 1.1 Cơ sở lý luận dạy học...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ TUYẾT XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀ PHƢƠNG PHÁPGIẢIBÀITẬP PHẦN ĐIỆN HỌC VẬT LÍ TRUNGHỌC CƠ SỞ NHẰMPHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌCSINH LUẬN ... mà phải xâydựnglực tư duy, lựcgiải vấn đề cho họcsinh đồng thời phải rèn luyện cho họcsinh phương pháp nghiên cứu khoa học nói chung Vật lí học nói riêng Tuy nhiên, phương pháp dạy học mơn ... lựcgiải vấn đề Quá trình dạy học Vật lí nâng cao chất lượng họctậppháttriểnlựchọcsinh nhiều phương pháp cách thức khác Trong giảitập vật lí với tư cách phương pháp xác định từ lâu giảng...
... niệm lựcpháttriểnlực cho họcsinhtrunghọcphổthông 1.1.1 Khái niệm lực 1.1.2 Các đặc điểm lực 1.1.3 Một số lực cần pháttriển cho họcsinhtrunghọcphổ ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂYDỰNGVÀ SỬ DỤNGHỆTHỐNGBÀITẬP VẬT LÍ TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔTHÔNG 1.1 Khái niệm lực phát triểnlực cho họcsinhtrunghọcphổthơng 1.1.1 ... đưa lực cần hình thành cho họcsinh sau [9]: Nănglực chuyên môn; lực phương pháp; lực xã hội; lực cá nhân Nănglựchọcsinhphổthông tổ chức OEDC đề nghị gồm: Nănglực GQVĐ, lực xã hội, lực...
... hệthốngtập hóa học định hướng pháttriểnlựcphátgiải vấn đề cho họcsinh 2.2.1 Nguyên tắc lựa chọn xâydựnghệthốngtập hóa học định hướng pháttriểnlựcphátgiải vấn đề cho họcsinh Việc ... đa C 2.3 Hệthốngtập chương Cacbon-Silic hoá học11trunghọcphổthông định hướng pháttriểnlựcphátgiải vấn đề 2.3.1 Nguyên tắc xếp hệthốngtập định hướng pháttriểnlựcphátgiải vấn đề ... Một số biệnpháp sử dụnghệthốngtập hóa họcnhằmpháttriểnlựcphátgiải vấn đề cho họcsinh 2.4.1 Phương hướng chung việc sử dụngtập hóa học để pháttriểnlựcgiải vấn đề cho họcsinh 2.4.2...
... xâydựngtập hóa học chương Đại cương kim loại – Hóa học 12 định hướng pháttriểnlựcgiải vấn đề cho họcsinh 36 2.2.1 Nguyên tắc lựa chọn, xâydựnghệthốngtập hóa học định hướng pháttriển ... Ý nghĩa tập hóa học 21 iii 1.4.4 Xâydựng câu hỏi, tập theo định hướng pháttriểnlựchọcsinh 22 1.5 Thực trạng sử dụngtập hóa học để pháttriểnlựcgiải vấn đề cho họcsinh q trình ... pháttriểnlựcphátgiải vấn đề 39 2.3.3 Hệthốngtậpgiải vấn đề 49 2.3.4 Hệthốngtập gắn với bối cảnh, tình thực tiễn 63 iv 2.4 Một số biệnpháp sử dụnghệthốngtập hóa học...
... lựa chọn xâydựngthốngtập hóa học để pháttriểnlựcgiải vấn đề cho họcsinh Error! Bookmark not defined 2.2.2 Quy trình xâydựngtập hóa học để pháttriểnlựcgiải vấn đề cho họcsinh ... hướng pháttriểnlựcpháttriểnlựcgiải vấn đề dạy học sử dụng BTHH dạy học hoá học để pháttriển đánh giá lực HS - Lựa chọn, xâydựng sử dụnghệthốngtập chương Nitơ – Photpho Hóa học11 dạy học ... “Sử dụnghệthốngtập hóa học Chương Nitơ - Photpho Hóa học11Trunghọcphổthôngnhằmpháttriểnlựcgiải vấn đề cho họcsinh làm đề tài nghiên cứu áp dụng vào q trình dạy học Hóa học trường...
... dụngtập thí nghiệm nhằm phát triểnlực thực nghiệm của họcsinh 10 chuyên học chương “Động lựchọc chất điểm” 23 Chương XÂYDỰNGVÀ SỬ DỤNGBÀITẬP THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “ĐỘNG LỰCHỌC ... lí hình thành sau của họcsinh Từ lý trên, luận văn lựa chọn đề tài : Xâydựng sử dụngtập thí nghiệm dạy học chương “Động lựchọc chất điểm” Vật lí 10 nhằmpháttriểnlực thực nghiệm họcsinh ... để xâydựng các tập thí nghiệm khoa học logic Từ đó việc xâydựng hướng dẫn họcsinhgiải các tập thí nghiệm phát triểnlực thực nghiệm của họcsinh Phạm vi nghiên cứu đề tài Cấu trúc lực...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHÙNG ĐÌNH DŨNG LỰA CHỌN VÀ SỬ DỤNGHỆTHỐNGBÀITẬP VẬT LÍ CHƢƠNG ĐỘNG LỰCHỌC CHẤT ĐIỂM (VẬT LÍ 10) NHẰMPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TƢ DUY CỦAHỌCSINH ... CHỌN VÀ SỬ DỤNGHỆTHỐNGBÀITẬP VẬT LÍ NHẰMPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TƢ DUY CỦAHỌCSINH THPT MIỀN NÚI 1.1 Tổng quan vấn đề cần nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu pháttriểnlực tƣ cho học ... tổ chức giảitập vật lí nhằmpháttriển tƣ họcsinh miền núi 29 1.6.1 Đặc điểm mơn vật lí trƣờng phổthông 29 1.6.2 Lựa chon hệthốngtập vật lí nhằmpháttriển tƣ họcsinh miền...