... hoỏ hc, tỡm cỏch gii nhanh nht, n gin nht v ti u nht, sau ú hng dn hc sinh t lc gii bi thụng qua ú m t ca hc sinh phỏt trin Chớnh vỡ vy m tụi chn ti Xõy dng h thng bi gii nhanh bng cỏc phng phỏp ... cú th gii nhanh bng cỏc phng phỏp bo ton - Thc nghim s phm xỏc nh tớnh kh thi ca ti Gi thit khoa hc Trong quỏ trỡnh dy hc hoỏ hc, nu ngi giỏo viờn xõy dng c h thng bi v phng phỏp gii nhanh, ỳng ... nh lng hay l bi toỏn hoỏ hc l loi bi va cú tớnh hoỏ hc (cn dựng n kin thc hoỏ hc, ngụn ng hoỏ hc mi gii c), va cú tớnh toỏn hc (cn dựng cỏc k nng toỏn hc mi gii c) i vi hc sinh cn phi hiu rừ...
... Húa hc cú PP gii nhanh c Xõy dng h thng bi t lun cú PP gii nhanhdựng lm cõu TNKQ nhiu la chn phn Phi kim lp 11 KT G kt qu hc ca HS d S dng h thng bi t lun cú PP gii nhanhdựng lm cõu TNKQ ... lun nhanh, cú s phỏn oỏn chớnh xỏc, phi dng linh hot kt hp cỏc phng phỏp gii nhanh mt cỏch hp lý thỡ vic gii cỏc bi toỏn mi nhanh chớnh xỏc c 2.2 Xõy dng h thng bi t lun cú phng phỏp gii nhanhdựng ... phng phỏp gii nhanh bi toỏn húa hc - Xõy dng h thng bi t lun cú PP gii nhanh (lm cho HS bit cỏch nhn bit PP gii no l nhanh ng vi tng loi bi toỏn) - S dng h thng bi t lun cú PP gii nhanh va xõy...
... chỳng, ngoi vic s dng giỏ tr Ka, thun tin hn, ngi ta cũn thng [A- ] dựng giỏ tr pKa : pKa = -lgKa = pH - lg [HA] Ngc vi dựng Ka, giỏ tr pKa cng ln thỡ axit cng yu i vi cỏc axit mnh, Ka 1, ú ... gi l hng s axit mt nhit nht nh, Ka cng ln (axit phõn li cng nhiu) thỡ axit cng mnh Do ú, cú th dựng Ka c trng nh lng cho mnh ca axit + Cỏc axit mnh hn H3O (xem bng 1.1) phõn li hu nh hon ton ... din - din dch l phng phỏp xõy dng khỏi nim bng ng lp lun theo logic nhn thc Phng phỏp ny thng c dựng xõy dng khỏi nim hoỏ hc sau ó nghiờn cu ni dung lớ thuyt c bn Bc u cn chn tiờn cho s kt lun...
... với hệthống kiến thức, tập dạng kiến thức, tập phản ánh kiến thức, tập dựa hệthống kiến thức Hệthốngtập có quan hệ với hệthống kỹ năng: Bàitập ẩn chứa kỹ cụ thể, hệthốngtậpgiảihệthống ... tròn cho phương trình tất dạng tập thể định nghĩa phương trình đường tròn Hệthốngtập liên quan chặt chẽ với hệthống kiến thức, hệthống kỹ năng, hệthốngphươngphápHệthốngtập có quan hệ chặt ... năng, hệthốngtập có tác dụng nhằm rèn luyện kỹ Hệthốngtập liên quan chặt chẽ với hệthốngphươngphápgiảitoán Tác dụng việc phân loại hệthốngtập Khi học sinh hình thành kỹ phân loại tập...
... Phƣơng pháp 6: Bảotoàn electron Cách 2: Áp dụngphươngphápbảotoàn e Nhận xét: Xét toàn trình + Nitơ coi thay đổi số oxi hóa (HNO ban đầu ... 0,80,1.2 S +2e S+4 (SO2 ) +6 0,2 0,1 nenhận = 1,4 Phƣơng pháp 6: Bảotoàn electron Theo định luật bảotoàn eletron: 2x +3y = 1,4 (2) Giảihệ (1), (2) ta được: x = 0,4 mol ; y = 0,2 mol % Al = ... lít Giải : Đặt nFe = nCu = a mol 56a + 64a = 12 a = 0,1mol Fe – 3e Fe3+ N+5 + 3e N+2 (NO) 3x x 0,10,3mol Cu – 2e Cu2+ N+5 +1e N+4 (NO2 ) y y 0,10,2 mol Theo phươngphápbảo toàn...
... thống hóa kiến thức - Bàitập nhà - Bàitập kiểm tra 11) Dựa vào phươngpháp hình thành kĩ giảitập - Bàitập mẫu - Bàitập tương tự xuôi ngược - Bàitập có biến đổi - Bàitập tổng hợp Ngoài ra, ... - Bàitập đơn giản (cơ bản) - Bàitập phức tạp (tổng hợp) 7) Dựa vào cách thức kiểm tra - Bàitập trắc nghiệm - Bàitập tự luận 8) Dựa vào phươngphápgiảitập - Bàitập tính theo công thức phương ... • Phươngpháp phân tích tổng hợp, • Phươngpháp phân loại, hệthống hóa • Phươngpháp điều tra • Phươngpháp chuyên gia • Phươngpháp thực nghiệm sư phạm • Phươngpháptoán học : sử dụng phương...
... thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Xâydựnghệthốngtập thực hành để luyện tập kỹ giải tình giao tiếp 4.2 Đối tượng nghiên cứu Phươngpháp luyện tậpgiải tình giao tiếp Nhiệm vụ nghiên cứu ... cho sinh viên Khoa Sư phạm Kỹ thuật hệthốngtập tình giao tiếp vô cần thiết Vì vậy, mạnh dạn chọn đề tài : Xâydựnghệthốngtập thực hành để luyện tập kỹ giải tình giao tiếp cho sinh viên Sư ... khảo) 7.2 Phươngpháp phân tích tổng hợp lý thuyết Phươngpháp phân tích tổng hợp tài liệu lý thuyết giao tiếp để xâydựngtập tình phù hợp 7.3 Phươngpháp điều tra phiếu Phiếu điều tra đảm bảo tính...
... VỀ BÀITẬP VẬT LÍ Định nghĩa BTVL Trong thực tiễn dạy học tài liệu giảng dạy, thuật ngữ bàitập , bàitập vật lí” sử dụng thuật ngữ bài toán”, bàitoán vật lí” Bàitập vật lí có ý nghĩa tập ... lực giải vấn đề HS cách đề hệthống tập, giúp rút kiến thức cần chiếm lĩnh Cần lưu ý thân phươngpháp nhận thức khoa học, phươngpháp nghiên cứu vật lí định hướng khái quát cao việc giảitập ... vấn đề phức tạp cần giảitập GV chia thành vấn đề nhỏ, giảitập phận Và sau giải vấn đề nhỏ (các tập phận), vấn đề chủ yếu giảiGiai đoạn cuối HS tự khái quát kết từ việc giảitập phận để rút kết...
... phươngphápgiảitập hóa học - Bàitập sử dụngphươngphápbảotoàn + Bảotoàn khối lượng + Bảotoàn electron - Bàitập sử dụngphươngpháp đại số - Bàitập sử dụngphươngpháp trung bình - Bàitập ... dụngphươngpháp ghép ẩn số - Bàitập sử dụngphươngpháp tăng giảm khối lượng - Bàitập sử dụngphươngpháp đường chéo - Bàitập sử dụngphương trình phản ứng - Bàitập nhận biết chất - Bàitập ... - Bàitập quan sát - Bàitập vấn đáp - Bàitập trắc nghiệm (trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan) 1.5 Một số phươngphápgiảitập hóa học 1.5.1 Phươngphápbảotoàn 1.5.1.1 Phươngpháp bảo...
... số nhờ giảiphương trình Phươngphápxâydựng dựa vào tính chất giới hạn Để tính giới hạn phươngpháp ta tiến hành bước Bước 1: Đặt x = limu n Bước 2: Giảiphương trình f(x) = Bước 3: Nếu phương ... chiến đấu Nó môn thể thao trí tuệ, giúp nhiều việc rèn luyện phươngpháp suy nghĩ, phươngpháp suy luận, phươngpháp học tập, phươngphápgiải vấn đề, giúp rèn luyện trí thông minh, sáng tạo, giúp ... dựnghệthốngtập nâng cao hướng dẫn giải, định hướng khai thác số toán chủ đề giúp học sinh phát triển tư mang lại hiệu dạy học cao 27 CHƯƠNG XÂYDỰNG VÀ ĐỊNH HƯỚNG KHAI THÁC HỆTHỐNGBÀITẬP NÂNG...
... đạt Giảitoán tức tìm phương tiện 1.2.2 Phươngphápgiảitậptoán Theo G Pôlya, phươngpháp chung giảitoán gồm bước: Tìm hiểu nội dung toán, xâydựng chương trình giải, thực chương trình giải, ... xét tính giải được, phân chia trường hợp, xét tương ứng 2.2.1.2 Yêu cầu hệthốngtập số định hướng xâydựnghệthốngtập vectơ tọa độ phẳng Hệthốngtập vectơ tọa độ phẳng phải đảm bảo yêu cầu ... sách tập - Đảm bảo định hướng nêu chương I - Hệthốngtập được chọn, phân loại hợp lý, đảm bảo mục đích đề ra, tính khả thi sử dụng, tính vừa sức học sinh 2.2.2 Hệthốngtập Đây hệthống tập...
... thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Xâydựnghệthốngtập thực hành để luyện tập kỹ giải tình giao tiếp 4.2 Đối tượng nghiên cứu Phươngpháp luyện tậpgiải tình giao tiếp Nhiệm vụ nghiên cứu ... cho sinh viên Khoa Sư phạm Kỹ thuật hệthốngtập tình giao tiếp vô cần thiết Vì vậy, mạnh dạn chọn đề tài : Xâydựnghệthốngtập thực hành để luyện tập kỹ giải tình giao tiếp cho sinh viên Sư ... khảo) 7.2 Phươngpháp phân tích tổng hợp lý thuyết Phươngpháp phân tích tổng hợp tài liệu lý thuyết giao tiếp để xâydựngtập tình phù hợp 7.3 Phươngpháp điều tra phiếu Phiếu điều tra đảm bảo tính...
... tập kỹ * Biện pháp 2: Trang bị tri thức phươngpháp toán: - Dạy giảitậptoán có nêu giả thiết, kết luận, không thỏa mãn tìm cách giải mà phải tìm cách giải ngắn gọn - Dạy cách giảitập toán, cách ... nghiệm giảitoán + Lựa chọn cách giải Theo lí luận dạy học phát giải vấn đề "xây dựng chương trình giải" nằm bước "giải vấn đề" thực dạy học giải vấn đề Cần: • Phân tích, làm rõ mối quan hệ biết ... để xâydựng chuyên đề dạy học phát huy lực giảitoán cho học sinh chưa quan tâm nghiên cứu cách đầy đủ, toàn diện Vì lí nên định chọn đề tài nghiên cứu "Dùng hình học cao cấp để xâydựnghệ thống...