... sau mi khoỏ hc Do kh ng cú mc tiờu o to c th cho mi khoỏ hc nờn vic xỏc nh chớnh xỏc i tng o to phự hp vi ni dung ca tng khoỏ hc thng gp kh khn 2.2.2.3 La chn i tng o to, bi dng Sau tng hp nhu ... tra nhu cu o to ca cỏn b, cụng chc xem h mun c o to nhng kin thc, k nng gỡ Vỡ vy nhiu cỏn b, cụng chc c c i tham gia nhng kh a hc m kh ng phự hp vi nhu cu ca h s kh ng to c ng lc hc tp, kh ng ... thc v cỏc iu kin kh c tu theo ú l cỏc kh a o to bng cp quc gia hay cỏc kh a bi dng nõng cao trỡnh cho cỏn b, cụng chc i vi cỏc kh a o to bng cp quc gia Khi nhn c thụng bỏo v cỏc khoỏ o to bng...
... n công tác cán b Bác H t ng kh ng ñ nh: "Cán b g c c a m i công vi c"; "công vi c thành công ho c th t b i ñ u cán b t t hay kém" [16, t p 5tr.154] Trong "Chi n lư c cán b th i kỳ ñ y m nh công ... c, k làm vi c” * Kh i ni m v nhu c u ñào t o: Nhu c u ñào t o l h ng ki n th c k ñ th c hi n m t công vi c nh t ñ nh Hay nói cách kh c nhu c u ñào t o s kh c gi a vi c th c thi công vi c mong mu ... ng t o kh "ña năng" cho công ch c, giúp công ch c hi u thông c m v i công vi c c a công ch c kh c Sau công ch c ñã ñư c ñào t o m r ng, xét c u t ch c, quan có th b nhi m h ñi làm vi c kh c Th...
... Tổ chứcđàotạoXácđịnhnhucầuđàotạo Lập kế hoạch đào tạo, bồidưỡng Đánh giá nhucầuđàotạo nghiên cứu nhucầucầnđàotạo cá nhân, tổng hợp lại trở thành nhucầu đơn vị, vùng Nhucầuđào ... ứng yêu cầu xây dựng nông thôn Đánh giá nhucầuđào tạo, bồidưỡngkh ng để xácđịnhnhucầu kỹ cụ thể mà tìm chủ thể nhucầuđàotạo 2.1.4 Nội dung nghiên cứu nhucầuđào tạo, bồidưỡngcán cấp ... trình đào tạo, đánh giá nhucầuđàotạo giai đoạn chu trình đào tạo: Phương thức chung để đánh giá nhucầuđàotạo sau: Sơ đồ : Đánh giá nhucầuđàotạo [12, tr21] Đánh giá nhucầuđàotạobồi dưỡng...
... ñộ ñào tạo ñể ñào tạocán bộ, côngchức cấp xã phù hợp ðánh giá nhucầu ñào tạobồidưỡngkh ng ñể xác ñịnh nhucầu kỹ cụ thể mà cần tìm chủ thể nhucầu ñào tạoXác ñịnh nhucầu ñào tạoxác ñịnh ... ñạo công tác ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchức cấp xã Thiết lập chế quản lý công tác ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchức cấp xã cho cấp, ngành cho có hiệu Thời gian ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, ... ñiểm ðảng ta công tác ñào tạo, bồidưỡngcáncôngchức Thấm nhu n lý luận chủ nghĩa Mác-Lê Nin tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò cán bộ, côngchứccông tác ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức, cho nên,...
... triển khai công tác ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchức xã năm 2010, Bộ Nội vụ ñã ñể xác ñịnh ñược nhucầu ñào tạo, bồidưỡng kiến thức, kỹ theo chức danh, vị trí việc làm cán bộ, côngchức xã ... Thực trạng công tác ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchức cấp xã ñịa bàn huyện 52 4.1.1 Tình hình ñội ngũ cán bộ, côngchức ñịa bàn huyện 52 4.1.2 Công tác ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchức cấp ... Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế 16 2.1.2.3 Vai trò nghiên cứu nhucầu ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchức cấp xã Nghiên cứu, xác ñịnh nhucầu ñào tạobồidưỡngcán bộ, côngchức cấp xã có ý...
... PHIẾU KH O SÁT THỰC TRẠNG VÀ NHUCẦUĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG NGHIỆP VỤ CỦACÁNBỘ CHUYÊN TRÁCH CNTT TRONG CÁC CƠ QUAN NHÀ NƯỚC Kh i niệm cán chuyên trách CNTT 1.1 Theo Quý đơn vị, cán chuyên ... 3.5 Quý đơn vị có thường xuyên cử cán tham dự kh a đào tạo, bồidưỡng dành cho cán chuyên trách CNTT hay kh ng? Có Kh ng 3.6 Tổng kinh phí đào tạo, bồidưỡng năm 2011 Quý đơn vị bao nhiêu? ... 3.9 Quý đơn vị có nhucầu tham dự kh a đào tạo, bồidưỡng kiến thức, kỹ để nâng cao hiệu công việc chuyên trách CNTT? Có, cụ thể: STT Kĩ đăng ký đàotạo Quản trị hệ thông Triển khai ứng dụng CNTT...
... địnhnhucầuđàotạoXácđịnhnhucầuđàotạoxácđịnh nào, phận cần phải đào tạo, đàotạo kỹ nào, cho loại lao động người Nhucầuđàotạoxácđịnh dựa phân tích nhucầu lao động tổ chức, yêu cầu ... đàotạo mang lại lợi ích to lớn cho doanh nghiệp người lao động Như chương trình đàotạo chuẩn bị chu đáo quan trọng việc xácđịnhnhucầuđàotạoXácđịnhnhucầuđàotạo 2.1 Kh i niệm xácđịnh ... Xácđịnhnhucầuđàotạo nguồn nhân lực doanh nghiệp” mà hiểu rõ tầm quan trọng công tác tổ chứcXácđịnhnhucầu làm tiền đề xácđịnh bước sau góp phần làm công tác đàotạo thêm hiệu quả, tạo...
... địnhnhucầuđàotạoXácđịnhnhucầuđàotạoxácđịnh nào, phận cần phải đào tạo, đàotạo kỹ nào, cho loại lao động người Nhucầuđàotạoxácđịnh dựa phân tích nhucầu lao động tổ chức, yêu cầu ... đàotạo mang lại lợi ích to lớn cho doanh nghiệp người lao động Như chương trình đàotạo chuẩn bị chu đáo quan trọng việc xácđịnhnhucầuđàotạoXácđịnhnhucầuđàotạo 2.1 Kh i niệm xácđịnh ... Xácđịnhnhucầuđàotạo nguồn nhân lực doanh nghiệp” mà hiểu rõ tầm quan trọng công tác tổ chứcXácđịnhnhucầu làm tiền đề xácđịnh bước sau góp phần làm công tác đàotạo thêm hiệu quả, tạo...
... chẽ công tác đàotạoCông tác đàotạocông ty có trưởng thành kh ng ngừng mặt tổ chức chức, quản lí công ty.Hàng năm, số cán bộ, công nhân đựợc đưa đàotạo lớn, công ty đàotạo thêm hàng ngàn cán ... ty Khi xácđịnh đối tượng cầnđào tạo, công ty giữ nguyên chủ trương ưu tiên đàotạo nên giữ tỷ lệ định Ngoài xácđịnh cách đắn nhucầuđàotạokh c Từ công ty có đội ngũ cáncông nhân viên cán ... dựng nhucầuXácđịnhxácnhucầuđàotạo phát triển nhằm lựa chọn đứng đắn đối tượng cầnđàotạo Đối tượng đàotạo phát triển triển xuất phát từ nhucầuđàotạo cá nhân yêu cầucông ty công...
... thay đổi ngày gia tăng mạnh mẽ việc xácđịnhnhucầuđàotạokh ng dừng lại việc xácđịnhnhucầuđàotạo cho công việc mà phải xácđịnhnhucầuđàotạo cho công việc tơng lai Đây Nguyễn Thị Thắm ... Kết Ai đợc đàotạoĐàotạo Loại hình đàotạo Mức độ thờng xuyên đàotạo Vai trò xácđịnhnhucầuđàotạoXácđịnh rõ khoảng cách thực công việc với yêu cầu, tiêu chuẩn ngời thực công việc Từ giúp ... bớc: Bớc 1: Xácđịnhnhucầuđàotạo Là xácđịnh nào? phận nào? cần phải đàotạo kĩ nào, cho loại lao động ngời Nhucầuđàotạoxácđịnh dựa sở nhucầu lao động doanh nghiệp, yêu cầu kiến thức,...
... việc xácđịnhnhucầuđàotạokh ng dừng lại việc xácđịnhnhucầuđàotạo cho công việc mà phải xácđịnhnhucầuđàotạo cho công việc tương lai Đây vấn đề mấu chốt doanh nghiệp Việt Nam Tổ chức ... bước: Bước 1: Xácđịnhnhucầuđàotạo Là xácđịnh nào? phận nào? cần phải đàotạo kĩ nào, cho loại lao động người Nhucầuđàotạoxácđịnh dùa sở nhucầu lao động doanh nghiệp, yêu cầu kiến thức, ... việc xácđịnhnhucầuđàotạo phát triển lực cho nhà quản lí, ngành thuộc lao động trí óc nhiều Phương pháp xácđịnhnhucầuđàotạo dùa vào biến động nhân viên Nhucầuđàotạoxácđịnh băng công...
... XÁCĐỊNHNHUCẦUĐÀOTẠO PHÂN TÍCH NHUCẦUĐÀOTẠO Các kh i niệm bản: XD nhucầuđào tạo: Được dùng để phát hụt hẫng việc thực thi công tác đạt yêu cầu chưa đạt yêu cầu, từ có xácđịnhnhu ... họ thực kh ng? Nếu câu trả lời là: “có, họ biết rồi” nhucầuđàotạo Các nhucầuđàotạo xuất nhân viên thiếu kiến thức kỹ để thực nhiệm vụ mà họ có trách nhiệm thực AI CẦN ĐƯỢC ĐÀO TẠO? Nhóm ... yêu cầu, từ có xácđịnhnhucầu mục tiêu đàotạo NHU CẦUĐÀOTẠONhu cầu: “Một thiếu hụt rút từ đời sống người” (Attwood Ellis, 1971) “ Mọi người thể cách kh ch quan thiếu hụt họ so với...
... giá lần để biết Chương trình đàotạo có đạt kết mong đợi hay kh ng Việc thường xuyên đánh giá tổ chứckh a đàotạo nhằm rèn luyện kĩ chìa kh a giúp nhóm làm việc thành công ... xung đột công việc, kỹ sử dụng tin học văn phòng, Internet Tùy lĩnh vực làm việc nhóm mà nhóm tổ chức tham gia Chương trình đàotạokh c Ví dụ, nhóm làm công nghệ thông tin cầnđàotạo ngôn ... Chương trình đàotạo thành viên nhóm cách dễ dàng Một đánh giá tốt nên đặt câu hỏi nhiệm vụ nhóm, hiệu suất làm việc theo danh sách đánh số thứ tự ưu tiên để xácđịnhnhucầubồidưỡng Ví dụ...
... giá lần để biết Chương trình đàotạo có đạt kết mong đợi hay kh ng Việc thường xuyên đánh giá tổ chứckh a đàotạo nhằm rèn luyện kĩ chìa kh a giúp nhóm làm việc thành công ... xung đột công việc, kỹ sử dụng tin học văn phòng, Internet Tùy lĩnh vực làm việc nhóm mà nhóm tổ chức tham gia Chương trình đàotạokh c Ví dụ, nhóm làm công nghệ thông tin cầnđàotạo ngôn ... Chương trình đàotạo thành viên nhóm cách dễ dàng Một đánh giá tốt nên đặt câu hỏi nhiệm vụ nhóm, hiệu suất làm việc theo danh sách đánh số thứ tự ưu tiên để xácđịnhnhucầubồidưỡng Ví dụ...
... trạng công tác tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH KTNN kinh nghiệm số tổ chức nớc công tác tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH Nhà nớc 2.1 Thực trạng công tác tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH KTNN ... 1.2 Nội dung phơng thức tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH 1.2.1 Nội dung đào tạo, bồi dỡng cán NCKH 1.2.1.1 Kh i niệm đào tạo, bồi dỡng cán NCKH 15 Đàotạobồi dỡng hai kh i niệm phản ánh mục đích: ... đào tạo, bồi dỡng có phần động so với mục tiêu đào tạo, bồi dỡng b Yêu cầu nội dung đào tạo, bồi dỡng Yêu cầu nội dung đào tạo, bồi dỡng cán NCKH phải phù hợp với mục tiêu đào tạo, bồi dỡng cán...
... tranh kh c liệt - Xácđịnhnhucầuđàotạo bước quan trọng bước chương trình Đàotạo phát triển nguồn nhân lực Doanh Nghiệp Khi xácđịnhnhucầuđàotạocần lưu ý : + xácđịnhcầnđàotạo ? ... trọng I PHƯƠNG PHÁP XÁCĐỊNHNHUCẦUĐÀO TẠO: LÝ DO CẦNXÁCĐỊNHNHUCẦUĐÀO TẠO: - Đàotạo hoạt động nhằm trì nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tổ chức, điều kiện định để tổ chức, Doanh nghiệp ... nhucầuđàotạo cho nhóm nhân viên bán hàng nữ trang cao cấp”, giới hạn thời gian nghiên cứu nên Nhóm tập trung nghiên cứu phần : - PHƯƠNG PHÁP XÁCĐỊNHNHUCẦUĐÀOTẠO - NỘI DUNG ĐÀOTẠO Trong...
... II Xácđịnh phân tích yếu tố ảnh hưởng đến nhucầuđào tạo: Kh i niệm “ xácđịnhnhucầuđàotạo Lợi ích từ việc xácđịnhnhucầuđàotạo Cơ sở xácđịnhnhucầuđàotạo ... đa ngành nghề, giải tình trạng thất nghiệp II Xácđịnh phân tích yếu tố ảnh hưởng đến nhucầuđào tạo: Kh i niệm xácđịnhnhucầuđào tạo: xácđịnh khoảng chênh lệch kỹ năng, kiến thức, thái độ ... thiết bị ABB Lợi ích từ việc xácđịnhnhucầuđào tạo: Xácđịnh mục tiêu đàotạoĐàotạo kiến thức nội dung mà người lao động thiếu để phục vụ tốt cho công việc Đàotạo người, thời điểm Tránh tình...