... chính trị- xà hội bằng sơđồ hoá trong mônLịchsửlớp7
bài chính trị xà hội bằng sơđồ hoá trong mônLịchsửlớp7 Trờng PTDT
Nội Trú.
II. Thực trạng vấn đề:
Lịchsử là môn học kiến thức rộng, ... pháp học bài chính trị- xà hội bằng sơđồ hoá trong mônLịchsửlớp7
C- KẾT LUẬN:
I- KẾT LUẬN CHUNG:
Sử dụng phương pháp lập sơ đồ, lập bảng các sự kiện lịchsử học
sinh sẽ rèn luyện hơn về kỹ ... hội bằng sơđồ hoá trong mônLịchsửlớp7
1/ Nhận thức lịchsử phải thông qua sự kiện có thật, những sự việc đà diễn
ra trong quá khứ, những chứng cứ vềsự tồn tại của các sự kiện lịch sử, nh...
... >, < …
SƠ ĐỒ TƯDUY SỬ DỤNG CẢ 2 BÁN CẦU NÃO
CÙNG MỘT LÚC
CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY
Bước 1: Vẽ chủ đề ở trung tâm
* Quy tắc vẽ chủ đề:
1. Bạn cần phải vẽ chủ đề ở trung ... VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY
Bước 2: Vẽ thêm các tiêu đề phụ
* Quy tắc vẽ tiêu đề phụ:
1. Tiêu đề phụ nên được viết bằng CHỮ IN HOA nằm trên
các nhánh dày để làm nổi bật.
2. Tiêu đề phụ nên được vẽ gắn ... khi đi tư một ý chính ra đến
các ý phụ cụ thể hơn.
CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY
Bước 3: Trong tư ng tiêu đề phụ vẽ thêm các
ý chính và các chi tiết hỗ trợ
* Quy tắc vẽ ý...
... bước vẽSơĐồTưDuy đơn giản và
nhanh chóng nhất
Sơ đồtưduy (thường gọi là Mindmap) là một phát minh vĩ đại của Tony Buzan. Thực ra ông
không phải là người thực sự phát minh ra Sơđồtư duy. ... web và sách hướng dẫn chúng ta vẽsơđồtư duy, nhưng dường như nó quá
phức tạp đối với người đọc. Hãy đi theo 4 bước dưới đây và bạn sẽ nhận ra rằng Sơđồtưduy
cũng không cú gỡ to tỏt v ... tính chất gợi ý. Hãy vẽ thêm
hình ảnh gì đó mang tính minh họa.
4. Các nhánh thứ cấp
Đây là các nhánh được vẽ ra từ nhánh chính. Nó bổ sung ý cho nhánh chính. Bạn có thể vẽ
thêm bao nhiêu nhánh...
... lịchsửlớp 10 gồm 3 phần: Lịchsử thế giới cổ trung đại,
lịch sử thế giới cận đại thời kì thứ nhất và lịchsử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ
XIX. Có thể thấy rằng, khoá trình lịchsử ... THÔNG CHUYÊN LAM SƠN, THANH HOÁ. THỰC NGHIỆM
2.1. Vị trí, mục tiêu, nội dung cơ bản của Lịchsửlớp 10
2.1.1. Vị trí, mục tiêu của khoá trình Lịchsửlớp 10
Chương trình lịchsửlớp 10 THPT bao ...
56
10F
0
0
16
47. 1
18
52.9
Biểu đồ 2.1: So sánh điểm Tổng kết trung bình mônlịchsử giữa lớp 10T và lớp 10F
Qua Bảng 2.1 và Biểu đồ 2.1 cho thấy:
- Ở cả hai lớp 10T và 10F đều không...
... pháp sử dụng sơđồ tƣ duy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ mônlịchsử cho
học sinh hệ bổ túc THPT (Vận dụng vào dạy học khóa trình lịchsử Việt Nam từ 1919-1930)
2.3.1. Sử dụng sơđồtưduy ... biểu tư ng lịch sử; năng lực phân
tích, xử lý các nguồn thông tin; năng lực tưduy logic, tưduy niên đại với các nguồn tư liệu lịch
sử; năng lực sơđồ hoá; năng lực đánh giá sự kiện, hiện tư ng ...
CHƢƠNG 2
CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG SƠĐỒ TƢ DUY ĐỂ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỰC HÀNH
BỘ MÔNLỊCHSỬ CHO HỌC SINH HỆ BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
(Vận dụng dạy học khóa trình lịchsử Việt Nam từ 1919-1930)...
... trước ở nhà.
Sử dụng sơđồtưduy với bài học kiến thức mới.
Sử dụng sơđồtưduy với bài ôn tập, hệ thống hóa kiến thức.
2.3.2. Cách thức xây dựng sơđồtưduySơđồtưduy được thiết ... bản của sử dụng sơđồ tƣ duy trong mônLịchsử
Khi sử dụng sơđồtưduy trong dạy học lịchsử cần phải chú ý những đim sau:
Thứ nhất, cách thức ghi chép các ý của các nhánh của sơđồtưduy phải ... kiến thức lịch sử.
13
Nhóm 1: Vẽsơđồtưduyvề điều kiện hình thành các quốc gia cổ đại.
Nhóm 2: Vẽsơđồtưduyvề th chế chính trị phương Đông cổ đại.
Nhóm 3: Vẽsơđồtưduyvề thành...
... -W0@<
2/:/# 7 F#2,3#$ 7 E8
]q
1. Tên đề tài
“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG
PHÁP SỬ DỤNG SƠĐỒTƯDUY TRONG DẠY HỌC
CHỦ ... 5$U2\;2<:U8# “Nâng cao chất
lượng môn Tiếng Anh 6 bằng phương pháp sử dụng sơđồtưduy trong dạy
học chủ đề tự chọn”-
3. Cơ sở lý luận
B+E(2
0-WZDT:b;:1
0:):/<0-18c:1k,DT:b
2'8[1;fZ)-
L)#;F$T!Q$JR:
/8!52'5#$2#1;
;10?$)$FF 7 #$#$YOO
\1O$@:1+"E##$+1'
#,/52#$<3"C-N
+>$J8!'&0V314)
#V314),-.<:U80'3:#,
+S 7 #$');F 7
2'$T!)#-
4. ... 5QA>:'
/PKP0:@^ƒR-.,'&0 7 2')#33
,;*@$F!#$2>:'
)-2<2,2/$J2<0#$ 7 2
E0&+'&0-
"(XJE:)'&0 7 5
#-l&<!#$VH"
7 5#%+Z2'51+"#
&$J2O#%:$5%E&%2/2'
#V[ 7 52/$J-
(Học sinh hệ thống kiến thc bi hc qua s t duy)
- "(N#$w:'1k?8%:2
2'DH$T!-=%E))2F
1< #7 8-2`
&!H$5fEC"8+S#$
!-a$5;$7BYN':#$:/i-c
B#h#$:/i3FH18+S<$K3v
-WH)8*ã%#$H715i\2...
... việc sử dụng
sơ đồtưduy vào trong quá trình dạy học.
III. KẾT LUẬN
Bản đồtưduy (BĐTD) còn gọi là sơđồtư duy, lược đồtư duy, … là hình thức
ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, ... tài: Sử dụng sơđồtưduy trong dạy – học lịchsử ở trường THPT”
Người thực hiện 17 NTH: Nguyễn Thị Minh Lương
TTHPTBMT: Tên đề tài: Sử dụng sơđồtưduy trong dạy – học lịchsử ở trường ... tài: Sử dụng sơđồtưduy trong dạy – học lịchsử ở trường THPT”
Người thực hiện 18 NTH: Nguyễn Thị Minh Lương
TTHPTBMT: Tên đề tài: Sử dụng sơđồtưduy trong dạy – học lịchsử ở trường...
... sử dụng sơ đồ.
c, Phạm vi:
BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT
1
4
*Sơ đồ địa đồ học: là loại sơđồ biểu hiện mối quan hệ về mặt không gian của các
sự vật-hiện tư ng địa lí trên lược đồ, ... trên lược đồ, bản đồ.
( SƠĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ )
*Sơ đồ logic: là loại sơđồ biểu hiện mối quan hệ về nội dung bên trong của các sự
vật-hiện tư ng địa lí.
( SƠĐỒ Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ ... viên sử
dụng sơđồ và kèm theo câu hỏi: Hãy điền vào sơđồ sau, sản phẩm của các ngành
công nghiệp Nhật Bản?
BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT
1
9
-Sơ đồ:
VÍ DỤ 5: Sử dụng sơđồ trong...
... rất thích thú với mỗi tác phẩm sơđồtưduy
của mình. (Xem phim hướng dẫn phần mềm sơđồtưduy đính kèm trong dĩa
CD)
Sơ đồtưduy là một công cụ tổ chức tư duy. Đây là phương pháp dễ
nhất ... “Hướng dẫn học sinh ghi bài theo sơđồtưduy .
3. Đối tư ng, khách thể, phạm vi nghiên cứu
+ Đối tư ng nghiên cứu : “Soạn giảng bộ mônLịchsử 10 và 12 theo sơđồtư
duy và chuẩn KTKN được điều ... tôi phải cho học sinh lớp 10 và lớp 12 xem phim minh họa, hướng
dẫn học sinh cách sử dụng phần mềm, cách vẽsơđồtưduy lại từ đầu (xem
phim hướng dẫn sử dụng sơđồtưduy theo dĩa CD đính...
... Lập
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG TƯ LIỆU
TÀI LIỆU GỒM: BẢN ĐỒ, BẢN ĐỒ ĐỘNG, TRANH ẢNH VÀ SƠĐỒ CÁC TRẬN
ĐÁNH CỦA 29 BÀI LỊCHSỬLỚP 5.
+ Trang 5 đến trang 8 là tên bài của 4 giai đoạn lịchsử Việt Nam từ ... như trên chúng ta có thể lấy xem bất kì tư liệu của bài nào
thuộc giai đoạn lịchsử nào mà ta muốn.
Trân trong giới thiệu bộ tư liệu giảng dạy Lịchsửlớp 5 với quý thầy cô.
Mong nhận được ... đoạn lịchsử gồm nhiều bài, khi thực hiện giảng dạy quý
thấy cô mở trình chiếu; Dạy bài nào, muôn lấy tư liệu tham khảo, minh họa
cho bài giảng thì chỉ việc bấm vào tên bài đó là các tư liệu...
... thực tiễn của việc sử dụng sơđồtưduy trong dạy
học ở bậc phổ thông cơ sở và phổ thông trung học
Sơ đồtưduy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng một ý
tư ng, hệ thống hóa ... học tập tích cực và sử dụng SĐTD trong môn Sinh học
và môn Công nghệ.
10
2.2.2. Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm chủ động - bước đệm để
chuyển sang học bằng sơđồtư duy
- Chuẩn bị tiết ... Phần 1
CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ THỰC TRẠNG PHỐI HỢP SỬ DỤNG SƠĐỒ
TƯ DUY VỚI HOẠT ĐỘNG NHÓM, THẢO LUẬN, RÈN LUYỆN KỸ
NĂNG BÁO CÁO CỦA CÁ NHÂN TRONG DẠY, HỌC MÔN SINH
HỌC-CÔNG NGHỆ Ở TRƯỜNG DÂN TỘC NỘI...
... nghiệm
Sử dụng bản đồtưduy trong dạy và học mônLịchsử 9
B. NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
1. Cơ sở khoa học về phương pháp dạy học theo bản đồtư duy.
Bản đồtư duy( BĐTD) còn goị là sơđồtư duy, ... Hồng Thủy
8
Sáng kiến kinh nghiệm
Sử dụng bản đồtưduy trong dạy và học mônLịchsử 9
- Đưa ra những giải pháp để sử dụng bản đồtưduy trong dạy học lịchsửlớp 9 một cách
tối ưu nhất.
- Từ ... rằng các em đã yêu thích bộ mônlịch sử, nhận
thức đúng đắn về tầm quan trọng của lịchsử và thành thạo trong việc lập và sử dụng
bản đồtưduy trong học tập mônlịch sử.
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM...
... dụng của việc sử dụng sơđồtưduy trong học tập môn
Hoá học
Giáo viên có thể đưa ra một sốsơđồtưduy sau đó yêu cầu học sinh diễn giải,
thuyết trình về nội dung của sơđồtưduy theo cách ... khi học sinh vẽ xong sơđồtư duy, giáo viên có thể để học sinh tự
trình bày ý tư ng vềsơđồtưduy mà mình vừa thực hiện được.
c. Những điều cần tránh khi ghi chép trên sơđồtư duy
- Ghi lại ... gian.
2.1.2. Cách lập một sơđồtư duy
a. Các bước thực hiện một sơđồtư duy
- Bước 1 : Vẽ chủ đề ở trung tâm.
Bước đầu tiên trong việc tạo ra một sơđồtưduy là vẽ chủ đề ở trung tâm trên...
... KIẾN KINH NGHIỆM
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠĐỒTƯDUY TRONG DẠY VÀ
HỌC BỘ MÔN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11
Người thực hiện: Hà Thị Thu Hồng
Chức vụ: Giáo viên
SKKN thuộc môn: Toán
XÁC NHẬN CỦA THỦ ...
⊥
(ANM)
Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:
Ví dụ 3: (Chứng minh hai mặt phẳng vuông góc)
Cho hình lập phương ABCD.A’B’C’D’. Chứng minh
(AB’C’D)
⊥
(BCD’A’).
Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:
14
SC ... và (SCD)
b) (SAC) và (SBD)
c) (SEF) và (SAD)
d) (SEF) và (SBC)
a) Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:
b) Dự đoán sơđồtưduy của học sinh:
8
SC FJ = H
SC (IJM)= H
SA SD = S AB DC = E
(SAB) (SCD)...