... phơng pháp luận khoa họcmônGiáodụccôngdânlớp10 Chơng Cơ sở lý luận thựctrạngviệc vận dụng phơng pháp đàm thoại dạyhọc phần Côngdân với việc hình thành giới quan, phơng pháp luận khoa học ... dạyhọc phần Côngdân với việc hình thành giới quan, phơng pháp luận khoa họcmônGiáodụccôngdânlớp10 9 Chơng 2: Thực nghiệm vận dụng phơng pháp đàm thoại dạyhọc phần Côngdân với việc ... khoa họcmônGiáodụccôngdânlớp10 trờng THPT thuộc huyện Hoằng Hoá, tỉnh Thanh Hoá 1.2.1 Vị trí phần Côngdân với việc hình thành giới quan, phơng pháp luận khoa họcmônGiáodụccông dân...
... dõn 10 - i tng tỏc ng: Hc sinh lp 10 trng THPT Th Xuõn Gii hn phm vi ni dung nghiờn cu - Gii hn nghiờn cu: Cỏc k thut dy hc chng trỡnh giỏo dc cụng dõn 10 - Phm vi nghiờn cu: Hc sinh lp 10 trng ... Lờ Vn Ba Lp: 10 a3 Trng THPT Th Xuõn K( iu ó bit) W ( iu mun bit) Triết học tâm : Th no l nhn thc Nhận thức bẩm sinh thần linh cm tớnh? V nhn thc lớ tớnh? Mi quan mách bảo Triết học vật trớc ... mnh ghộp, k thut KWL III Ti liu v phng tin dy hc, k nng sng - SGK, SGV GDCD lp 10 - Tỡnh GDCD 10, Thc hnh GDCD 10 - K nng: Tỡm kim, x lớ thụng tin, hp tỏc, gii quyt IV Hot ng dy v hc n nh t...
... dõn 10 - i tng tỏc ng: Hc sinh lp 10 trng THPT Th Xuõn Gii hn phm vi ni dung nghiờn cu - Gii hn nghiờn cu: Cỏc k thut dy hc chng trỡnh giỏo dc cụng dõn 10 - Phm vi nghiờn cu: Hc sinh lp 10 trng ... mnh ghộp, k thut KWL III Ti liu v phng tin dy hc, k nng sng - SGK, SGV GDCD lp 10 - Tỡnh GDCD 10, Thc hnh GDCD 10 - K nng: Tỡm kim, x lớ thụng tin, hp tỏc, gii quyt IV Hot ng dy v hc n nh t ... phản ánh vật, tợng giới khách quan vào óc ngời tạo nên hiểu biết chúng 16 B GIO N MINH HA VIC P DNG CC K THUT MNH GHẫP, K THUT KWL TRONG DY HC MễN GIO DC CễNG DN 10 Ngy son: Tit:15 BI 9: CON NGI...
... mạng vào việcgiáodục lòng yêu nước cho học sinh giảngdạy bài 14 môn GDCD lớp 10trường THPH Quảng xương 10 Để nắmthựctrạng ý nghĩa to lớn việc vân dụng hình tượng gương cách mạng vào giáo ... ba thựctrạng vận dụng hình tượng gương cách mạng vào việcgiáodục lòng yêu nước cho học sinh THPT giảngdạymôn GDCD Điều 23 luật giáodục nước ta rõ “mục tiêu giáodụcphổthông giúp cho học ... TRONG GIẢNGDẠYMÔNGIÁODỤCCÔNGDÂNLỚP10 ” làm sáng kiến kinh nghiệm của mình B NỘI DUNG I Tầm quan trọng việcgiáodục chủ nghĩa yêu nước cho học sinh THPT Vai trò, vị trí niên học sinh...
... hiệu giảngdạymôngiáodụccôngdânlớp 11 trường THPT EaH’leo” Trong trình giảngdạymôngiáodụccôngdân thân dạy sách cũ sách mới, phương pháp cũ phương phápĐâymônhọc cần lí luận thực ... nghành giáodục đào tạo Nhà xuất Đại học sư phạm- Năm 2002 Sách giáo khoa, sách giáo viên môngiáodụccôngdânlớp 11 Nhà xuất giáodụcNăm 2007 Sách thiết kế giảngmôngiáodụccôngdânlớp 11 ... 11A4 11C4 Học ý đến nội dung với tiết học lời gv áp 44 39 42 42 học 100 % 100 % 100 % 100 % dụng 50% 70% 60% 80% 100 % 100 % 100 % 100 % Những lớp sử dụng phương pháp theo cách làm LớpHọc Thái độ học sinh...
... phương pháp nêu vấn đề dạyhọc phần Côngdân với đạo đức” mônGiáodụccôngdânlớp10trườngTrunghọcPhổthông địa bàn thị xã Cửa Lò, tỉnh Nghệ An 1.2.1 Khái quát trườngTrunghọcPhổthông ... trình giảipháp kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạyhọc phần Côngdân với đạo đức” mônGiáodụccôngdânlớp10trườngTrunghọcphổ thông, địa bàn thị xã Cửa Lò, tỉnh ... phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạyhọc phần Côngdân với đạo đức” mônGiáodụccôngdânlớp10trườngTrunghọcphổ thông, địa bàn thị xã Cửa Lò, tỉnh Nghệ An Chương 2: Thực...
... phương pháp nêu gương dạyhọcmônGiáodụccôngdânlớptrườngTrunghọc sở địa bàn huyện Kỳ Anh, tỉnh Hà Tĩnh 1.2.2.1 ThựctrạngdạyhọcmônGiáodụccôngdânlớptrườngTrunghọc sở địa bàn huyện ... giáo viên đảm nhiện dạymônGiáodụccôngdânTrunghọc sở thường đào tạo dạymônhọc khác môn Văn Giáodụccông dân, Môn Sử - Giáodụccôngdân GV chủ nhiệm kiêm dạy thêm mônGiáodụccôngdân Chính ... gương dạyhọcmônGiáodụccôngdântrườngTrunghọc sở Chương Thực nghiệm sư phạm sử dụng phương pháp nêu gương dạyhọcmônGiáodụccôngdânlớptrườngTrunghọc sở địa bàn huyện Kỳ Anh, tỉnh...
... cụng dõn trng THCS Phng Thin huyn V Xuyờn tnh H GiangThựctrạngviệcgiảngdạymôngiáodụccôngdân trờng THCS Phơng Thiện huyện Vị Xuyên tỉnh Hà Giang GI THUYT KHOA HC _ Thc trng vic ging dy ... trin nhõn cỏch cho hc sinh.- Giáo viên, học sinh cần hiểu cách rõ ràng đầy đủ vị trí mônhọcgiáodụccông dân, tầm quan trọng rèn luyện phát triển nhân cách cho học sinh - Giỏo viờn ging dy ... khó khăn nhng nhà trờng thựccông tác giáodục để đáp ứng phần yêu cầu nhiệm vụ nămhọc phấn đấu thực hết kế hoạch năm học. Trờng đạt danh hiệu trờng tiên tiến cấp tỉnhnămhọc 2002 - 2003 Vi thnh...
... vệ? Pháp luật vừa giới hạn tự vừa đảm bảo phát huy quyền tự Pháp luật thước đo đảm bảo quyền bình đẳng côngdân • Mọi côngdân có nghĩa vụ tôn trọng quyền việcthực quyền côngdân • Trường ... quyền lợi ích hợp phápcôngdâncôngdân có quyền yêu cầu quan nhà nước giải theo quy địnhpháp luật Quyền học tập Người dân tham gia dự phiên tòa xét xử TỰ DO HỌC TẬP THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG VĂN ... VĂN NGHỆ TỰ DO VUI CHƠI BÌNH ĐẲNG Các tôn giáoCác quốc gia Cácdân tộc Namva nữ DÂN CHỦ NGƯỜI DÂN ĐI BẦU CỬ Em lấy ví dụ mà em biết việc nhà nước quản lý xã hội pháp luật Đội mũ bảo hiểm Xử lý...
... điều tra sau thựcgiáo án thực nghiệm, thông qua kiểm tra lớp kết môn cuối nămhọc IV Thựctrạngviệc sử dụng phơng pháp trực quan Thựctrạng Lý luận chủ nghĩa Mác - Lê Nin khẳng định: Từ trực ... quát hóa kinh nghiệm giảng dạy: Phơng pháp đợc thựcthông qua công tác dự thăm lớp đồng nghiệp - Phơng phápthực nghiệm: Thựcgiảngdạylớp 11A1, 11A2, 11A3, 11A4 , 11A5 - Phơng pháp điều tra đánh ... trực quan B - giải vấn đề I Hiểu nh dạyhọc phơng pháp trực quan - Phơng phápdạyhọc trực quan phơng pháp mà giáo viên sử dụng phơng tiện dạyhọc tác động trực tiếp đến quan cảm giác học sinh nhằm...
... phương phápdạyhọcmôngiáodụccôngdântrườngtrunghọcphổ thông, sách hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên giảngdạymôn GDCD văn đạo trình dạyhọc Bộ Giáodục & Đào tạo Đề tài kế thừa kết công trình ... trình học phương thứcgiảngdạy 1.3 Thựctrạngviệc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạyhọc phần Côngdân với đạo đức” môngiáodụccôngdânlớp10trường THPT Dân ... “Phương phápgiảngdạygiáodụccôngdân Vương Tất Đạt (Nxb Đại học sư phạm Hà Nội I, 1994), “Đổi phương phápdạyhọcmôn đạo đứcgiáodụccôngdân tác giả Nguyễn NghĩaDân (Nxb Giáo dục, Hà...
... dạyhọcmônGiáodụccôngdântrườngphổthôngtrunghọc (2005), viết: “Trong hệ thốngdạyhọc truyền thống, phương pháp thuyết trình gần vị trí then chốt Bởi giảng, thuyết minh, diễn giảigiáo ... nội dung dạyhọc đạt mục tiêu dạyhọc Cơ sở chủ yếu để xác định phương phápdạy học, học vào mục tiêu, nội dung dạyhọc đặc điểm người học + Về phương tiện dạy học: Phương tiện dạyhọc tập hợp ... Phan Trọng Ngọ Dạyhọc phương phápdạyhọc nhà trường (2005), giới thiệu phương phápdạyhọc nhà trường nay, tác giả khẳng định: “PPTLN phương phápdạyhọc mà nhóm lớp (lớp học) chia thành...
... luận thực tiễn PPDH Chương II: Thựctrạngviệcdạyhọcmôngiáodụccôngdânlớp10trường THPT Cẩm thủy III -tỉnh Thanh Hóa việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm phương pháp nêu vấn đề dạyhọc ... kĩ xảo, HS học tập cách tích cực sáng tạo… 16 Chương II THỰCTRẠNG CỦA VIỆCDẠYVÀHỌCMÔNGIÁODỤCCÔNGDÂN LÍP 10ỞTRƯỜNG THPT CẨM THỦY III-TỈNH THANH HÓA VÀVIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO ... Phương pháp điều tra:điều tra thựctrạngviệcdạyhọc GDCD trường THPT Cẩm Thủy III -tỉnh Thanh Hóa Phương pháp vấn: trao đổi trò chuyện với giáo viên học sinh nhằm tìm hiểu thựctrạngdạyhọc môn...
... luận thực tiễn PPDH Chương II: Thựctrạngviệcdạyhọcmôngiáodụccôngdânlớp10trường THPT Cẩm thủy III - tỉnh Thanh Húa việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm phương pháp nêu vấn đề dạyhọc ... mônhọc góp phần thực “chiến lược người” mà triển khai tư hành động 15 Chương II 16 THỰCTRẠNG CỦA VIỆCDẠYVÀHỌCMÔNGIÁODỤCCÔNGDÂNLỚP10ỞTRƯỜNG THPT CẨM THỦY III - TỈNH THANH HÓA VÀVIỆC ... mônhọc góp phần thực “chiến lược người” mà triển khai tư hành động 15 Chương II 16 THỰCTRẠNG CỦA VIỆCDẠYVÀHỌCMÔNGIÁODỤCCÔNGDÂNLỚP10ỞTRƯỜNG THPT CẨM THỦY III - TỈNH THANH HÓA VÀ VIỆC...
... theo hướng sinh thái cộng đồng huyệnGiao thủy, tỉnhNam Định: Thựctrạnggiảipháp sử dụng đất Để thúcđẩy phát triển du lịch sinh thái cộng đồng cần thực đồng giải pháp: hoàn thiện quy hoạch; ... Tiêu chí đánh giá 241 Du lịch theo hướng sinh thái cộng đồng huyệnGiao thủy, tỉnhNam Định: Thựctrạnggiảipháp sử dụng đất Bảng Các vấn đề văn hóa – xã hội Những khó khăn Số hộ trả lời % hộ ... tăng mạnh (bình quân tăng 15- 237 Du lịch theo hướng sinh thái cộng đồng huyệnGiao thủy, tỉnhNam Định: Thựctrạnggiảipháp sử dụng đất 20%/năm) Tuy nhiên số lượt khách lưu trú ít, chiếm khoảng...
... hàng côngthơngtỉnh Hà Nam Ninh (1988 - 1992) sau Ngân hàng côngthơngtỉnhNam Hà (1992 - 1996) đến Ngân hàng côngthơngtỉnhNamĐịnh Từ thành lập Ngân hàng côngthơngtỉnhNamĐịnhdần xóa bỏ ... côngthơngtỉnhNamĐịnh bớc hoàn thiện đến cấu tổ chức họat động chi nhánh ổn định Ngân hàng côngthơngtỉnhNamĐịnh gồm có Hội sở chi nhánh, chi nhánh trực thuộc Ngân hàng côngthơngNamĐịnh ... 2: Thựctrạngcông tác toán không dùng tiền mặt Ngân hàng CôngthơngtỉnhNamĐịnh Chơng 3: Một số kiến nghị nhằm hoàn thiệ mở rộng công tác toán không dùng tiền mặt Ngân hàng Côngthơngtỉnh Nam...