... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCTỰ NHIÊN ******* BÙI THỊ HUỆ PHƢƠNG PHÁP PHÂN TÍCH SỰ KIỆN DÙNG ĐÁNHGIÁ CÁC BIẾN ĐỘNG TRONGQUÁTRÌNHHỌCTẬPCỦASINHVIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦY ... liệu sinhviên trường Đại học Thủy Lợi Hà Nội phòng Quản lý Cơng tác sinhviên cung cấp sử dụng “phương pháp phân tích kiện dùng đánhgiá biến động trìnhhọctậpsinhviên trường Đại học Thủy ... hợp kết hợp với phần mềm toán học để phân tích số liệu đưa kết như: hàng năm lượng sinhviên đâu vào trường nhiều nhất?, sau khóa học số sinhviên tốt nghiệp trường phần trăm so với lượng sinh viên...
... Classroom Assessment, The Mcgraw-Hill, 1997 Nguyễn Bảo Hoàng Thanh, Đánhgiá định kỳ lớp học thành tích họctậpsinh viên, Tạp chí Đại học Giáo dục chuyên nghiệp, số / 2001, 2001 Nguyễn Thị Diệu Hương, ... kiãøm tra âãø: i) giụp sinh viãn lm quen nhiãưu dảng bi táûp khạc nhau, ii) tàng k nàng lm bi ca sinh viãn, iii) kiãøm tra sinh viãn chênh xạc hån, iv) tảo hỉïng thụ cho sinh viãn - Cạc cáu hi ... vồùi trỗnh õọỹ cuớa sinh viãn Khäng nãn quạ khọ hồûc quạ dãù Nãúu bi kiãøm tra quạ dãù, sinh viãn dãù dng âảt âiãøm cao Âiãưu ny s dáùn âãún hãû qu i) Sinh viãn, nháút l sinh viãn khạ, gii s...
... lực họcsinh Một vấn đề thực đổi khơng đánhgiáhọcsinhqua kì thi mà đánhgiátrìnhhọcsinhviên Đây vấn đề quan trọngđánhgiá q trình ta đánhgiá xác lực sinhviên Vì vậy, thi kết thúc học ... người học Đối với sinh viên, nhân vật trung tâm trình dạy học, kiểm tra, đánhgiá có tác dụng thúc đẩy q trìnhhọctập phát triển khơng ngừng Quakết kiểm tra, sinhviêntựđánhgiá mức độ đạt ... Mơ tả sinhviên làm tốt gì, cần cải thiện, cung cấp hướng dẫn cho bước để cải thiện trìnhhọctậpSinhviên cung cấp hội để phản ánh lại giáo viênSinhviênhọc cách đánhgiátừ việc giáo viên...
... lĩnh vực họctập Phá vỡ nguyên tắc mang tính chất tảng ấy, sinhviên lạc khỏi định hướng trình tìm phương pháp khoa học cho Q trìnhhọctập mà khơng đạtkết cao, ảnh hưởng đến hệ sinhviên mai ... động Là sinhviên cần phát huy tính động chủ quan việc họctập thân, thể qua mặt sau: Sinhviên phải tôn trọng tri thức khoa học làm chủ tri thức khách quan: • Sinhviên phải sức học tập, nghiên ... khoa học, từ vận dụng sáng tạo vào đời sống trìnhhọctậpTrongtrìnhhọc tập, sinhviên cần phát huy tích cực tính động chủ quan, chủ động hoạt động, thể khả linh động thân, tu dưỡng đạo đức, tự...
... tiêu đ-ợc thực toàn trìnhhọc tập, môn học, học, tiết học Để họctập có hiệu quả, sinhviên phải huy động đ-ợc tất thành phần vào trìnhhọctập Nghĩa là, trìnhhọc tập, sinhviên phải xác định ... giảng viênQuátrình dạy học đại học 19 đạt hiệu cao ng-ời giảng viênkết hợp đ-ợc vai trò chủ đạo với việc phát huy đ-ợc TTC họctậpsinhviên Theo chúng tôi, TCH trìnhhọctậpsinhviêntrình ... động họctập giảng dạy, TTC họctậpsinhviênTrong đó, TTC họctậpsinhviên yếu tố định trực tiếp đến kếttrình dạy Vì vậy, đổi ph-ơng pháp dạy học đại tập trung vào việc phát huy TTC họctập sinh...
... hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại vào trìnhhọctậpsinhviên ĐH Giao Thơng Vận Tải-HCM Trong q trìnhhọc tập, sinhviêntự chiếm lĩnh hệ thống tri thức, kỹ năng, phải nắm vững ... chuyển chất việc họctậpsinhviên khơng thể nằm ngồi điều Để có Đại học phải tích lũy đủ số lượng học phần để học phần có kết tốt cần phải tích luỹ đủ số lượng đơn vị họctrình mơn học Như kỳ thi ... việc rèn luyện hệ thống kỹ tựhọc cách thường xuyên nghiêm túc phải trọngtừ ngồi ghế nhà trường Theo qui luật lượng chất trìnhhọc tập, sinhviên muốn thúc đẩy kếthọctập phát triển phải biết...
... tiếp đến kết vận dụng 3.3 VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM LỊCH SỬ VÀO QUÁTRÌNHHỌCTẬPCỦASINHVIÊN : Họctậptrình hoạt động căng thẳng tư Muốn đạt tới mục đích học tập, cho dù nhỏ (giải tập, học thuộc ... đại học Cụ thể áp dụng số phương pháp họctập sau: Tự học: q trình lao động trí óc để chiếm lĩnh kiến thức, trìnhtựhọc giúp sinhviên tìm kiếm giải vấn đề đặt Sau giải 19 vấn đề giúp cho trình ... cho trình nhận thức sinhviên ngày phát triển Trongtrìnhhọctập giảng đường: sinhviên cần tập trung nghe giảng Vì vật tượng ln có liên hệ nên tập trung nghe giảng giúp sinhviên nắm quy luật...
... tựtừ hư từ có vai trò quan trọng việc diễn đạt ý nghĩa ngữ pháp Sinhviên Trung quốc học tiếng Việt có lợi hẳn sinhviên nước khác (chẳng hạn sinhviên Nga, Đức, Anh, Mỹ…) nhờ tiềm thức tư có ... văn hố hai quốc gia Việt Trung đến trìnhhọctập tiếng Việt sinhviên Trung Quốc1 Ví dụ 1: Văn học dân gian giáo dục cho nhiều đạo lý làm người Ví dụ 2: Bây giáo dục Trung Quốc cải biến nhiều ... đến trìnhhọc tiếng Việt sinhviên Trung Quốc Kết luận Giữa Việt Nam Trung Quốc có nhiều điểm tương đồng dị biệt ngơn ngữ văn hoá Những điểm tương đồng dị biệt ảnh hưởng lớn đến trìnhhọc tập...
... người hành độngcủa Vì việc xác định động họctập việc làm quan trọngsinhviên nói chung đặcbiệt sinhviên đại học bách khoa Hà Nội Phương pháp họctậpsinhviênQuátrìnhhọctập đại học khơng phải ... độ khác , dođó nhiệm vụ họctập người họcsinh phổ thông khác với nhiệm vụ họctập nghiên cứu củasinh viên Ở trường Đại họcsinhviên phải quan tâm đến hình thức họctập : xermina , thínghiệm ... Tronghọctập , qua kì thi ( điểm nút ) sinhviên biết khả , kết mà đ đạt ( bước nhảy ) để tiến tới bước Các kì thi môn học ( bước nhảycục ) làm cho sinhviênđạtkết cao cho học kì , năm học...
... dạy học hay chiến lược dạy học thay đổi nhiều Điều đòi hỏi người giáo viên phải thay đổi từ việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, đến việc đánhgiátrìnhkếthọctậpsinhviênĐánhgiá ... giảng viên Hồ sơ môi trường học tập, chia sẻ việc họctập cá nhân với cộng đồng giảng viênsinhviên cá nhân giảng viên Vì lý này, Hồ sơ điện tử giảng viên gồm triết lý daỵ học, khóa học, học, ... hướng trình bày Hồ sơ trình bày thiết kế xoay quanh chuẩn đầu ra, mục đích tiêu chuẩn mà theo người học bố trí kết q trìnhhọctập họ Cách bố trí tạo câu chuyện đặc biệt trìnhhọctập người học...
... cách học khoa học dễ dàng đạtkếthọctập tốt ngược lại khơng biết cạc bố trí hợp lý họctập gây nhiều khó khăn cho sinhviên dẫn đến việc gây khó khăn tâm lý cho sinhviên - Đối với sinhviên ... bớt khó khăn nảy sinh q trìnhhọctập 23 Cơ sở thực tiễn - Họctập theo hệ thống tín u cầu cao,đòi hỏi sinhviên phải nhanh nhạy tiếp xúc với phương pháp họctậptựhọc nên sinhviên năm thứ gặp ... với sinhviên hoạt động họctập hoạt động chủ đạo chiếm nhiều thời gian sinh viên, hằng ngày sinhviên phải đối mặt với nhiều hoạt động chuẩn bị trước lên lớp,hoạt động tựhọc thảo luận sinh viên...
... sài, cho sinhviênsinhviên giỏi thông minh Những yêu cầu thúc đẩy giáo viênsinhviên cố gắng nhiều Tôn trọng điểm mạnh kiểu họcsinhviên Có nhiều đường để đạt mục tiêu họctậpSinhviên mang ... biết mục tiêu trìnhhọctậpSinhviên cần lời nhận xét thích đáng mà họ làm để tiến từ khóa học Khi bắt đầu, sinhviên cần giúp đỡ việc đánhgiá kiến thức học lực có Trong lớp, sinhviên cần tạo ... thay thời gian họctậpHọc cách việc cần thiết, thể tính chuyên nghiệp sinhviên Phân bố lượng thời gian phù hợp có nghĩa q trìnhhọctập hiệu sinhviêntrình giảng dạy tốt giáo viên toàn khoa...
... dẫn họctập cần gây hứng thú cho sinhviên môn học kích thích nhu cầu tựhọcsinhviên ii vai trò ti liệu hớng dẫn môn học, loại sách tham khảo môn khoa học mác lênin, t KT-ML tởng hồ chí minh trình ... Giáo trình làm sáng tỏ hết vấn đề chơng trìnhhọctập khối lợng kiến thức khoa học mà sinhviên cần nắm tăng lên nhiều, số lợng giảng có hạn, đáp ứng đợc Thực tế nhiều môn học giảng hết môn học ... trọng giúp sinhviên mặt phơng pháp tự học, đồng thời giúp cho sinhviên có khả trì tính quán lôgic việc xem xét vấn đề học khác nghiên cứu môn học Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh Sinhviên sử dụng...
... họctập Hồ sơ sinhviên C R Thơng tin phòng họcDanh sách lớp Quản lý khoa Quản lý môn học Quản lý ngành học Quản lý lớp Quản lý hồ sơ sinhviên Quản lý phòng học Quản lý khung chƣơng trình Quản ... bao gồm việc quản lý điểm thi môn họcsinhviênhọc kỳ Căn vào kếthọctậphọc kỳ, năm học để phân loại sinh viên, xét cấp học bổng, xét dừng học, học xét tốt nghiệp trƣờng cho sinhviên Thời gian ... Chức quản lý liệu 1.Quản lý liệu 1.1 Quản lý khoa 1.2 Quản lý môn học 1.3 Quản lý ngành học 1.4 Quản lý lớp 1.5 Quản lý hồ sơ sinhviên 1.6 Quản lý phòng học 3.3.3.2 Chức quản lý chương trình 2.Quản...
... lượng họctập SV, đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Vì tác giả định chọn đề tài "Đánh giá khả ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động họctậpsinhviên trường Cao đẳng Công nghiệp Cao su" Từkết ... học, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 16 Nguyễn Văn Nghiêm (2013), Đánhgiá yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học giáo viên môn tự nhiên bậc trung học phổ thông ... Việt Nam, Hà Nội 21 Nguyễn Cảnh Tồn(1998), Qúatrình dạy, tự học, Nxb Giáo dục 22 Trần Thị Kim Thu (2011), Giáo trình điều tra xã hội học, Nxb Đại học Kinh tế quốc dân, Hà Nội 23 Hoàng Trọng Chu...
... nhắc thầy truyền đạt, nhóm thứ sinhviên biết vận dụng đầu óc suy nghĩ lúc học tập, kết hợp nghe phân tích kiến thức thầy giáo giảng Kếtsinhviên nhóm thứ ln nhóm sinhviênhọc tốt Như A A Milne ... làm tư nảy sinh, có điều kiện nói kích thích tư phát triển Ví dụ: Đối với họcsinhhọc trung bình lớp, giáo lựa chọn tốn dễ để họcsinhtư để giải được, tăng dần độ khó lên Nếu cho họcsinh tốn ... động họctậpsinhviên B NỘI DUNG I Khái niệm tưTư q trình nhận thức phản ánh thuộc tính chất, mối liên hệ quan hệ bên có tính quy luật vật tượng thực khách quan mà trước ta chưa biết1 Quá trình...
... việc họctậpsinh viên. Tình có vấn đề có tác dụng thúc đẩy, động lực cho tư duy, để nâng cao khả họctập cho sinh viên, giảng viên phải thường xuyên đưa câu hỏi phù hợp với họcsinhviêntựđặt ... động họctậpsinhviên Tư q trình nhận thức quan trọng giúp người nhận thức giới khách quan, đặc biệt tư có vai trò quan trọngsinhviên hoạt động họctập Khi nghe thầy giáo giảng hay tự đọc giáo ... giáo giảng hay tự đọc giáo trình, sinhviên cần phải tư duy, suy luận để nhận thức học Nếu sinhviên khơng tư khơng thể học tập, khơng thể có hiểu biết vấn đề mà học tập, rèn luyện Khả tư người...
... dựng cho phương pháp họctập hiệu hợp lý… c) Sự phát triển động họctậpsinhviên 34 Động họctập nội lực bên trọng thúc đẩy mục tiêu họctậpsinhviên Động họctậpsinhviên bị chi phối yếu ... họcviên trường T36 sống môi trường, trạng thái họctập khác với sinhviên trường khác Thứ nhất, về môi trường học tập, họcviênhọctập trường với chế ăn- tập trung, sinh hoạt tập thể.Các học ... đòi hỏi tập thể, cộng đồng xã hội Tóm lại phẩm chất nhân cách: tựđánhgiá ,tự ý thức, lòng tựtrọngtự tin phát triển mạnh mẽ tuổi sinhviên 1.2.8.2 Hoạt động họctậpsinhviênSinhviên lứa...