... tra 7.2.3 Phng phỏp quan sỏt: trung quan sỏt cỏch thc t chc qun lớ ca lónh o v cỏn b qun lớ cỏc cp Quan sỏt tỡnh hỡnh ging dy ca giỏo viờn dy gii, ca giỏo viờn mi vo ngh Quan sỏt tỡnh hỡnh hc ... ngh s 76/2006/QH11, H Ni 29 GS Nguyn Ngc Quang (1999), Nhng khỏi nim c bn v lý lun qun lớ giỏo dc Trng CB qun lớ giỏo dc o to T 1, H Ni 30 GS Nguyn Ngc Quang (1999), Dõn ch hoỏ qun lớ trng ph ... sinh l rt quan trng Bi, quỏ trỡnh o to ngh vi cỏc khõu ca nú nu c quan tõm thc hin mt cỏch ng b mi em li cht lng, hiu qu Nhng nm qua, mc dự Trng trung cp xõy dng Uụng Bớ ó chỳ trng, ch ng quan tõm...
... thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung b Khái niệm quảnlýđàotạonghềQuảnlýĐàotạonghề lĩnh vực thuộc Quảnlý Giáo dục Đàotạo Trước nghiêncứu khái niệm ' 'Quảnlýđàotạo nghề" cần nghiêncứu ... Quảnlýđàotạonghề tác giả đề cập quảnlý hoạt động đàotạonghềQuảnlý hoạt động đàotạo nhà trường nội dung, cách thức mà chủ thể quảnlý cụ thể hoá sử dụng có hiệu công cụ quảnlýđàotạo ... niệm đàotạonghề a Khái niệm nghề b Khái niệm đàotạonghề 1.2.2 Quảnlýđàotạonghề a Khái niệm quảnlý Nói cách tổng quát nhất, xem quảnlý là: Một trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quản lý...
... ca ti 1.2.1.Qun lý 1.2.2.Qun lý o to ngh Quan h gia qun lý v cht lng o to 1.3.1.Cht lng v cht lng o to 1.3.2.Mi quan h gia qun lý v cht lng o to ngh Nhng nhõn t tỏc ng n qun lý quỏ trỡnh o to ... ca h thng qun lý n i tng qun lý bng mnh lnh, ch th, quyt nh qun lý - Phng phỏp tõm lý xó hi Phng phỏp tõm lý xó hi l phng phỏp tỏc ng vo i tng qun lý bng cỏc bin phỏp lụgic v tõm lý xó hi nhm ... qun lý giỏo dc núi chung v qun lý o to núi riờng trờn c s c ch phự hp - Tớnh khoa hc: Qun lý giỏo dc v qun lý quỏ trỡnh o to cn phi c xõy dng trờn nhng c s khoa hc, c bit l lý lun khoa hc qun lý, ...
... Mục tiêu quảnlýđàotạonghề 21 1.3.2 Nội dung quảnlýđàotạonghề 21 1.3.3 Nguyên tắc quảnlýđàotạonghề 27 1.3.4 Phương pháp quảnlýđàotạonghề ... nghiêncứu nước ngoài, có công trình nghiêncứuquảnlý giáo dục – đàotạo điều kiện cụ thể Việt Nam, có đàotạonghề Tuy nhiên, việc nghiêncứu chưa sâu, đặc biệt việc quảnlýđàotạonghềtạo ... pháp đàotạo - Lực lượng đàotạo - Đối tượng đàotạo - Hình thức tổ chức đàotạo - Điều kiện đàotạo - Môi trường đàotạo - Quy chế đàotạo - Bộ máy tổ chức đàotạoQuảnlý giáo dục trình xử lý...
... 1.2.5 Nghềđàotạonghề ………………………………………… ….……… 16 1.2.6 Dạy nghề, quảnlýđàotạonghềquảnlý dạy thực hành nghề …………………17 1.3 CÁC YẾU TỐ CỦA QUÁ TRÌNH ĐÀOTẠO NGHỀ…………………………….20 1.3.1 Mục tiêu đào ... nghề Vấn đề quảnlýđàotạonghề chƣa thực phù hợp, từ quan niệm cách làm Do đặc thù việc dạy nghề nên biện pháp quảnlýđàotạonghề phải khác với quảnlý hệ cao đẳng đại học Chính lý chọn nghiên ... giá, quản lí sử dụng sở vật chất hợp lý có hiệu hoạt động quản lí đàotạo có hiệu lực tác động tích cực đến kết đàotạo NHIỆM VỤ NGHIÊNCỨU 5.1 Nghiêncứu sở lý luận việc quảnlý hoạt động đào tạo...
... trung tâm dạy nghề, hoạt động quản lý, quảnlýđàotạoquan trọng nhất, hoạt động quảnlý khác mang tính bổ trợ, giúp cho hoạt động quảnlýđàotạo tốt Nội dung chủ yếu quảnlýđàotạonghề bao gồm: ... niệm 11 1.2.1 Quảnlý 11 1.2.2 Quảnlýđàotạo 12 1.2.3 Quảnlýđàotạonghề 14 1.3 Lý luận quảnlýđàotạonghề cho LĐNT trung tâm dạy nghề 18 1.3.1 Lao động ... đích nghiêncứu Trên sở nghiêncứulý luận thực tiễn đàotạonghề Trung tâm dạy nghề huyện Yên Phong - tỉnh Bắc Ninh, đề xuất biện pháp quảnlýđàotạonghề nhằm nâng cao chất lƣợng đàotạo nghề...
... quảnlýđàotạonghề Trường Cao đẳng nghề 5.2 Khảo sát thực trạng hoạt động đàotạonghềquảnlýđàotạonghề Nhà hàngKhách sạn Trường Cao đẳng nghề Trần Hưng Đạo 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlý ... Đối tượng nghiêncứu - Biện pháp quảnlýđàotạonghề Nhà hàng - Khách sạn Trường Cao đẳng nghề Trần Hưng Đạo 4 Giả thuyết nghiêncứu Nếu đề xuất áp dụng biện pháp quảnlýđàotạonghề Nhà hàng ... nghiệp quảnlýđàotạo chưa cao 1.4 Để công tác quảnlýđàotạonghề nói chung đàotạonghề Nhà hàng – Khách sạn nói riêng Trường Cao đẳng nghề Trần Hưng Đạo đạt chất lượng hiệu cao đáp ứng với nghề...
... 20) Đàotạo Tỉ lệ % theo đàotạo (đã đào tạo, chưa đào tạo) Đàotạo ban đầu Tỉ lệ % đàotạo ban đầu Đàotạo lại Nhu cầu đàotạoĐàotạo năm gần (nhóm biến số phụ thuộc) Khó khăn Nội dung đàotạo ... chưa áp dụng) Đề xuất đàotạo Tỉ lệ % đề xuất cho khóa đàotạoĐàotạo thêm Tỉ lệ % cán muốn đàotạo thêm Nội dung đàotạo thêm Tỉ lệ % nội dung đàotạo thêm 17 2.2.5 Xủ lý phân tích số liệu Số ... xạ trị ; 13,8% chưa đàotạo y tá - 83,1 % không đàotạo ban đầu - 63,1 % cán đàotạo lại Trong năm gần 80 % cán đàotạo lại, 20 % không đàotạo lại y tá - 76,9 % khóa đàotạo tháng Những khó...
... Luật dạy nghề 2006 1.2.3 Đàotạo nghề, quảnlýđàotạo nghề, quảnlý nhà nước đàotạo nghề, quảnlý nhà nước đàotạonghề Trung ương 1.2.3.1 Đàotạonghề Có nhiều cách tiếp cận khác đàotạonghề ... tiêu đàotạonghề 1.2.3.3 Quảnlý nhà nước đàotạonghề Từ định nghĩa nêu quảnlý nhà nước giáo dục đào tạo, hiểu Quảnlý nhà nước đàotạonghềquảnlýquan quyền lực nhà nước, máy quảnlýđàotạo ... nước 14 1.2.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà nước giáo dục 17 1.2.3 Đàotạo nghề, quảnlýđàotạo nghề, quảnlý nhà nước đàotạo nghề, quảnlý nhà nước đàotạonghề Trung ương ...
... trình đàotạonghề 1.2 Mục tiêu, nội dung biện pháp quảnlýđàotạonghề 1.2.1 Mục tiêu quảnlýđàotạonghề Mục tiêu tổng quát quảnlýđàotạo nghề: Nhằm quảnlý hoạt động đào tạo, dạy nghềđàotạo ... đƣợc đàotạo - Quảnlý việc đánh giá đàotạo sau đàotạo + Quảnlý đánh giá kết đàotạoQuảnlý đánh giá kết đàotạo chủ yếu đƣợc thực theo chuẩn đầu trƣơng trình đàotạonghề Do vậy, quảnlý đánh ... Nên quảnlý mục tiêu đàotạo sở 26 đàotạonghề theo xu mở rộng qui mô đàotạonghề phải quảnlý tốt thông tin thị trƣờng lao động, nhu cầu đàotạo nghề, quảnlý chƣơng trình đào tạo, kết đào tạo...
... viên cán quảnlý Tính cấp thiết Rất Không Cấp cấp cấp thiết thiết thiết Quảnlý nguồn lực, sở vật chất phục vụ đàotạoQuảnlý mục tiêu đàotạoQuảnlý nội dung chương trình đàotạoQuảnlý kiểm ... nghiêncứu nước: Ở Việt Nam, vấn đề đàotạo nghề, quản lí trình đàotạonghềquan tâm từ cuối năm 70 kỷ XX, Tổng 30 cục dạy nghề Lúc đó, số nhà nghiêncứu lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp, tâm lý ... tác đàotạo Các yếu tố là: + Mục tiêu đàotạonghề + Nội dung đàotạonghề + Phương pháp đàotạonghề + Hình thức tổ chức đàotạonghề + Hoạt động dạy nghề (chủ thể thầy, cô,) + Hoạt động học nghề...
... nước công tác đàotạonghề - Nghiêncứulý luận công tác đàotạonghề công tác quảnlýđàotạonghề hệ thống giáo dục nghề - Nghiêncứu tài liệu liên quan đến hoạt động quảnlýđàotạonghề 7.2 Phương ... chức, quảnlýđạo hoạt động đàotạo trường d MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀQUẢNLÝĐÀOTẠO Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KINH TẾ-CÔNG NGHỆ 1.4.1 Nội dung quảnlýđàotạo 1.4.1.1 Quảnlý kế hoạch đàotạoQuảnlý kế ... nghệ - tài nguyên quảnlý Trong quảnlý có vai trò định thành bại công việc * Khái niệm quảnlýđàotạonghềQuảnlýđàotạonghềquảnlý dạy học thực nhiệm vụ hoạt động học tập lý thuyết thực hành...
... tài Nghiêncứu hoạt động đàotạo nguồn nhân lực thẩm định giá trường đại học Việt Nam nay” Mục đích nghiêncứu Mục đích nghiêncứu đề tài nhằm tìm hiểu, đánh giá thực trạng hoạt động đàotạo ... thiện công tác đàotạo phát triển nguồn nhân lực ngành Đối tượng phạm vi nghiêncứu Bài nghiêncứu hướng tới đối tượng trường đại học đàotạo chuyên ngành Thẩm định giá Các nghiêncứu tìm hiểu ... vụ cho việc đàotạo thẩm định giá chưa phù hợp… vấn đề mà - sở đàotạo cần phải điều chỉnh cho hợp lý Xây dựng chương trình cụ thể đàotạo cử nhân thẩm định giá.Chương trình đàotạo phát triển...