... Thi t kế bao bì:
Bước 1: Yêu cầu về bao bì
Thông tin về hàng hóa
Đặc điểm của thương hiệu
Bước 2: Các ý tưởng sáng tạo
Bước 3: Chọn lựa phương án và thăm dò ý kiến
Bước 4: Cải thi n và hoàn thi n
6. ... trong
mỹ thuật thực dụng. Sự cẩu thả trong thi t kế logo sẽ đem lại sự thi u tin tưởng đối
với hàng hóa
− Logo cũng phải phù hợp với truyền thống văn hóa và phong tục tập quán của
từng tập khách ... hàng hóa
− Có nhiều quan điểm khác nhau về chất lượng hàng hóa tùy vào từng góc độ
tiếp cận. Theo quan điểm tiêu dùng thì: “Chất lượng hàng hóa là tổng thể các chỉ tiêu,
các đặc trưng của hàng hóa...
... thi t bị cảm nhân
thông tin, học và tích lũy kinh nghiệm của các chuyên gia → giúp DN phát triển các kiến
thức mới.
− Hệ tự động hóa văn phòng được thi t kế nhằm hỗ trợ các công việc phối hợp ... dọa này xuất hiện như thế
nào.
b. Thi t kế các kiểm soát cần thi t.
− Để ngăn cản hoặc làm giảm thi u thi t hại.
− Các mức bảo mật:
Doanthanhhang K45c2 37
− Dự kiến:
+ Khối lượng dữ liệu lưu trữ
+ ... để có thể khai thác trên các phương tiện tin học.
+ Xử lý:
• Phân tích, tổng hợp, tính toán trên các nhóm chỉ tiêu, tạo thông tin kết quả
(theo thể thức quy định hoặc thông tin hỗ trợ quyết định)
•...
... đồng: Giúp người lao động tiếp thu kiến thức, học các kỹ năng mới và
thay đổi các quan điểm, hành vi, sử dụng những phương pháp phù hợp tác động lên quá
trình học tập, đào tạo nhân lực là nền tảng ... chuẩn công việc là:
− )$V.&("4@ gồm:
+ Trình độ văn hóa (cao đẳng, đại học, sau đại học) , chuyên ngành.
23
... trị phù hợp: đảm bảo phù hợp với năng lực của nhà
quản trị, năng lực của nhân viên, các điều kiện cơ sở vật chất hỗ trợ quá trình làm việc, hệ
thống thông tin.
− Dùng người theo họcthức (dùng...
... pháp nghiên cứu môn học
2.1. Vị trí môn học
− Quản trị bán lẻ là mônhọc kinh tế chuyên ngành, tiếp nối kiếnthức của môn
học Marketing căn bản và Quản trị marketing. Đây là mônhọc có tính chất ... nghệ
vào hoạt động thương mại.
− Việc học tập và nghiên cứu mônhọc có liên quan đến kiếnthức của một số
môn học như: Marketing căn bản, Quản trị Marketing, Tâm lý học xã hội, Tâm lý kinh
doanh, Nghiên ... cách tổng quát, những tiêu chuẩn cần có ở một NVBH là:
− Trình độ chuyên môn: trình độ (bậc) đào tạo, những hiểu biết về pháp luật,
tâm lý, kiếnthức về thị trường, kiếnthức về kinh doanh và kiến...
... móc thi t bị, công nghệ hiện có của DN
+ Trình độ hiện đại của máy móc, thi t bị và quy trình công nghệ ảnh
hưởng rất lớn đến chất lượng sp.
+ Khả năng bố trí, phối hợp máy móc
+ Q.lý máy móc thi t ... phục nguyên nhân cải tiến và hoàn
thi n CL của đối tượng q.lý
− Một số nhóm yếu tố chính: 5M: con ng (Mens), nguyên liệu (Materials), Thi t
bị (Machines), phương thức (Methods), đo lường(Measurement)
b. ... việc xử lý sau này.
Doanthanhhang K45C2 26
+ Sự phối hợp, khai thác hợp lý giữa các nguồn lực hiện có để tạo ra SP lại
phụ thuộc vào nhận thức, sự hiểu biết về chlượng và quản lý chlượng, trình...
... ứng hỗ trợ giới thi u sp mới
• Thuê ngoài, mở rộng nhanh quy mô sx
• Nhà cung cấp tham gia vào quá trình thi t kế sp
Chi phí
• Tiêu chuẩn hóa sp, quy trình tác nghiệp
• Tích hợp và kiểm soát ... hàng, hóa đơn mua hàng, vận
chuyển, hóa đơn xuất – nhập hàng
− Dữ liệu nguồn hàng: thực trạng các nhà cung cấp, báo cáo tình hình mua hàng,
đánh giá chiến lược nguồn cung
− Dữ liệu quản trị: ý kiến ... gây ra hiệu ứng Bullwhip. Có hai hình thức đặt hàng theo gói: đặt hàng
định kỳ và đặt hàng theo hình thức đẩy (push order).
− Do biến dạng giá cả
Hình thức “forward buy” (mua kỳ hạn): các sản...
... điểm công nhiệp hóa, hiện đạihóa
a. Mục tiêu:
∗ Mục tiêu cơ bản: cải biến thành một nc công nghiệp có cơ sở vật chất kỹ thuật
hiện đại, cơ cấu kinh tế hợp lý, QHSX tiến bộ phù hợp vs trình độ ... dục đạihọc và sau đại học, gắn đào tạo với sử dụng, phát
triển nhanh nguồn nhân lực chất lượng cao.
− Đảm bảo đủ số lượng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở tất cả các cấp học,
bậc học.
− ... diện, đổi mới cơ cấu tổ chức cơ chế quản lý,
nội dung , phương pháp dạy học; thực hiện “chuẩn hóa, hiện đại hóa, xh hóa .
− Chuyển dần mô hình giáo dục hiện nay sang mô hình giáo dục mở.
− Đổi...
... xe
đạp, ngời đi bộ, xe lửa, )
31
Đào Thi Ngọc Quế
Kiến thức toán tiểu học lớp 3 - 4 - 5
E. Tính giá trị của biểu thức
I. Kiếnthức cần ghi nhớ
1. Biểu thức không có dấu ngoặc đơn chỉ có phép ... một tổng có số lợng các số hạng lẻ là lẻ thìtổng đó là một số lẻ.
10. Trong một tổng có số lợng các số hạng lẻ là chẵn thìtổng đó là một số chẵn.
11. Tổng của các số chẵn là một số chẵn.
12. Tổng ... mẫu số 2 phân số rồi đa về trờng hợp trừ 2 phân số cùng mẫu số
b) Quy tắc cơ bản:
- Một tổng 2 phân số trừ đi một phân số:
13
Đào Thi Ngọc Quế
Kiến thức toán tiểu học lớp 3 - 4 - 5
P đáy = a x...
... _2004 Câu 5
Cho
ABCV
thoả mãn
2
sin 2sin sin tan
A
A B C=
và
µ
90A ≤ °
. Tìm GTNN của biểu thức
2
1 sin
sin
A
S
B
−
=
.
1_D _2004
2sin cos 2 sin 2 cos sin 4 cosx x x x x x
+ =
2_D _2004
( ... cos 1
2 1 sin
sin cos
x x
x
x x
−
= +
+
1_D _2003_Câu 5
Tìm các góc A, B, C của
ABCV
để biểu thức
2 2 2
sin sin sinQ A B C= + −
đạt giá trị nhỏ nhất.
2_D _2003_Câu 2.1
2cos 4
cot tan
sin 2
x
x...