tổ chức quá trình điều tra thực trạng công tác chủ nhiệm lớp và việc quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở một số trường trung học phổ thông ngoại thành hải phòng
... thứ nhì dân số tồn quốc: 6.699.600 người Hà Nội trung tâm giáo dục lớn Việt Nam với 677 trường tiểu học, 581 trườngtrunghọcsở 186 trườngtrunghọcphổ thơng, có 65 trườngtrunghọcphổthơng ... học sinh phổthơng có nhiều nhà khoa học nghiên cứu chưa có đề tài nghiên cứu học sinh trunghọcphổthơng dân lập, tơi thực nghiên cứu Thựctrạng sức khỏe tâm trí học sinh sốtrườngtrunghọc ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI - ĐÀO THANH THỦY THỰCTRẠNG SỨC KHỎE TÂM TRÍ CỦA HỌC SINH TRUNGHỌCPHỔTHƠNGMỘTSỐTRƯỜNG NGỒI CƠNG LẬP TẠI HÀ NỘI NĂM HỌC 2012-2013...
... động quảnlýchủ thể thựcchức năng: kế hoạch hóa, tổ chức, đạo (lãnh đạo) kiểm tra - Quảnlý nhà trường Thuật ngữ quảnlýtrườnghọc , quảnlý nhà trường thường xem đồng nghĩa với quảnlý GD ... giác thựcnhiệm vụ giao - Quảnlý chuyên môn trường THPT Gồm nội dung sau: + Quảnlýthực chương trình, kế hoạch dạy học + Quảnlýviệc soạn chuẩn bị lên lớp GV + Quảnlý lên lớp GV + Quảnlýviệc ... quảnlý mục tiêu quảnlý có quan hệ tương tác gắn bó với Chủ thể quảnlýtác động lên đối tượng quảnlý Đối tượng quảnlý với chủ thể quảnlý hoạt động theo quỹ đạo để thực mục tiêu tổchức Khách...
... hồn thànhphổ cập trunghọcphổthông Năm học 2004, thànhphố Hồ Chí Minh có 180.000 học sinh mầm non 429.000 học sinh tiểu học, 316.400 học sinh trunghọcsở 160.000 học sinh trunghọcphổthông ... lớphọc tối đa trƣờng tiểu học 30 lớp, trunghọc 60 lớpVàsốphònghọc phải đảm bảo tối đa lớp/ phòng trƣờng tiểu học, lớp/ phòng trƣờng trunghọc để có nhiều ca học/ ngày Ở vùng thƣa thớt, Bộ giáo ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM Tên đề tài: ĐIỀUTRA HIỆN TRẠNG MÔI TRƯỜNGTRƯỜNGHỌCỞMỘTSỐTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHƠNG CÁC QUẬN NỘI THÀNH TP HỒ CHÍ MINH ĐỀ TÀI CẤP BỘ - MÃ SỐ:...
... Chương 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH HIỆN NAY ỞMỘTSỐTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG TỈNH LONG AN 2.1 Khái quát trình khảo sát Để tìm hiểu thựctrạngquảnlý HĐHT HS ỏsốtrường ... 1.2.2 Quảnlý giáo dục Quảnlý giáo dục tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý giáo dục đến khách thể quảnlýtổ chức, làm cho tổchức vận hành đạt mục đích tổchứcQuảnlý giáo dục tác ... đối độc lập tách hoạt động quảnlý gọi chứcquảnlý Tất nhà quảnlýthựcchức năng: Hoạch định - tổchức – đạo – kiểm tra [20], [22] Chúng thấy người quảnlýthựcchứcquảnlý theo chutrình khép...
... tácThựctrạngcôngtácquảnlý bồi dưỡng giáo viên hiệu trưởngtrườngtrunghọcsởQuận 3, thànhphố Hồ Chí Minh” Nguyễn Văn Diệu Luận văn nêu lên thựctrạngcôngtácquảnlý Hiệu trưởngviệc ... cường côngtácquảnlý Hiệu trưởngcôngtácquảnlý BDGV “Đổi côngtác bồi dưỡng giáo viên trườngphổthôngtác giả Nguyễn Thị Thu Hiền Trường CBQL TP Hồ Chí Minh Bài viết trình bày sốcơngtác ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNHPHỐ HỒ CHÍ MINH Trương Thị Nguyện THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN ỞMỘTSỐTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG TỈNH AN GIANG Chuyên ngành : Quản...
... niệm quản lí nhà trường Về thực chất, trườnghọc đơn vị sởtổchức hệ thống giáo dục, ñồng thời dạng tổchức xã hội Vì hiểu quảnlýtrườnghọc theo hai nghĩa bản: quảnlý giáo dục sởquảnlýtổchức ... quảnlý 12 nhà trườngQuảnlý nhân phải đảm bảo người với kỹ trình độ phù hợp, cơngviệc thời điểm thích hợp ñể thực mục tiêu côngtác giảng dạy Dù tổchức vấn ñề mấu chốt quảnlýquảnlý nhân Một ... sở lí luận quản lí nhân giảng dạy trườngtrunghọcphổthơng theo tiếp cận văn hóa tổchức - ðánh giá thựctrạngquản lí nhân giảng dạy trườngtrunghọcphổthơng từ góc ñộ văn hóa tổchức - ðề...
... sở lí luận quản lí nhân giảng dạy trườngtrunghọcphổthông theo tiếp cận văn hóa tổchức - Đánh giá thựctrạngquản lí nhân giảng dạy trườngtrunghọcphổthơng từ góc độ văn hóa tổchức - Đề ... quản lí nhà trường 1.4.65 thục chất, truờnghọc đơn vị sởtổchức hệ thống giáo dục, đồng thời dạng tổchức xã hội Vì hiểu quảnlýtruờnghọc theo hai nghĩa bản: quảnlý giáo dục sởquảnlýtổ ... việc thời điểm thích họp để thực mục tiêu cơngtác giảng dạy Dù tổchức vấn đề mấu chốt quảnlýquảnlý nhân Mộttổchức hay trườnghọc dù có nguồn tài dồi dào, sở vật chất đại, đội ngũ giáo...
... Quảnlýcơngtácchủnhiệmlớptrườngtrunghọcphổthông tỉnh Thái Nguyên” tác giả Trần Thị Thúy; “Biện pháp quảnlýcôngtácchủnhiệmlớp hiệu trưởngtrườngtrunghọcsở địa bàn quận 11, thành ... nhiệmlớp hiệu trưởngtrườngtrunghọcphổthông huyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai” tác giả Phan Duy Khánh; Thựctrạngquảnlýcôngtácchủnhiệmlớp hiệu trưởngtrườngtrunghọcphổthôngquận 2, thành ... viên chủnhiệm cha mẹ học sinh trườngtrunghọcphổthông 34 1.10.1 Chứcquảnlý hoạt động phối hợp giáo viên chủnhiệm cha mẹ học sinh trườngtrunghọcphổthông 34 1.10.2 Quảnlý hoạt...
... tácThựctrạngcôngtácquảnlý bồi dưỡng giáo viên hiệu trưởngtrườngtrunghọcsởQuận 3, thànhphố Hồ Chí Minh” Nguyễn Văn Diệu Luận văn nêu lên thựctrạngcôngtácquảnlý Hiệu trưởngviệc ... cường côngtácquảnlý Hiệu trưởngcôngtácquảnlý BDGV “Đổi côngtác bồi dưỡng giáo viên trườngphổthôngtác giả Nguyễn Thị Thu Hiền Trường CBQL TP Hồ Chí Minh Bài viết trình bày sốcôngtác ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNHPHỐ HỒ CHÍ MINH Trương Thị Nguyện THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN ỞMỘTSỐTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG TỈNH AN GIANG Chuyên ngành : Quản...
... Chương 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝVIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG WEBSITE HỌC TẬP TẠI TRUNG TÂM TIN HỌCVÀMỘTSỐ TRƢỜNG THPT CỦA THÀNHPHỐHẢIPHÒNG 2.1 Mộtsố nét Trung tâm tin họcSở GD&ĐT sốtrường ... thànhphốHảiPhòng Chƣơng 3: Mộtsố biện pháp quảnlýviệc thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập trung tâm tin họcsố trƣờng THPT thànhphốHảiPhòng Chương 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝVIỆC ... lý luận quảnlý xí nghiệp vào quảnlýsở giáo dục (trƣờng học) nên quảnlý giáo dục đƣợc coi nhƣ loại quảnlý “xí nghiệp đặc biệt” Ở nƣớc xã hội chủ nghĩa, vận dụng quảnlý xã hội vào quản lý...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNHPHỐ HỒ CHÍ MINH Tơ Hạ Un THỰCTRẠNGCÔNGTÁCQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TẠI MỘTSỐTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGỞQUẬN GỊ VẤP, THÀNHPHỐ ... 21.228 học sinh Mới có 36,9% tổng sốhọc sinh học buổi/ngày Sốhọc sinh bình quân /lớp 48 em, chưa đạt chuẩn 45 học sinh /lớp, bậc trunghọcphổthơng có trường (3 trườngcông lập,1 trường bán côngtrường ... dục quảnlý nhà trườngquảnlý nhà trường, quảnlý giáo dục tổchức hoạt động dạy học có tổchức hoạt động dạy học, thực tính chất nhà trườngphổthông Việt Nam Xã hội chủ nghĩa quản lí giáo dục,...
... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lý Thị Hồng Thắm THỰCTRẠNGQUẢNLÝVIỆC XỬ LÝHỌC SINH VI PHẠM KỶ LUẬT TẠI MỘTSỐTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGỞ TP HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quản ... môi trường pháp luật oCôngtác dự tập huấn, tổchức tập huấn cho giáo viên oCôngtáctổchức tập huấn cho học sinh oCôngtác giám sát oCôngtác kiểm tra – đánh giá o Cải tiến tổchứcquảnlý ... thiếu việcthựcchứcquảnlýsở cho việc định quảnlý TIỂU KẾT CHƯƠNG Nhiệm vụ thường xuyên nhà trường bao quát hết nội dung Trườnghọc thân thiện, học sinh tích cực” Các nhiệm vụ Trường học...
... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ HỒNG CÚC GIÁO DỤC GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TRUNGHỌCPHỔ THÔNG, THÔNGQUA DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 (QUA KHẢO SÁT MỘT ... thống cho học sinh THPT thôngqua dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 (Qua khảo sát sốtrường địa bàn huyện Củ Chi, TP Hồ Chí Minh) Cơ sởlý luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sởlý luận Tác giả ... THỐNG CHO HỌC SINH THPT HIỆN NAY Chương 2: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM MỘTSỐ BÀI GIÁO DỤC GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH THPT THÔNGQUA DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 (TẠI MỘTSỐ TRƯỜNG...
... vấn đề quản lý, côngtácchủnhiệm lớp, quảnlýcôngtácchủnhiệm lớp, biện pháp quảnlý bồi dưỡng côngtácchủnhiệmlớp văn đạo Nhà nước, Bộ giáo dục đào tạo vấn đề côngtácchủnhiệmlớp Trong ... tácchủnhiệmlớp cho giáo viên trườngtrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thựctrạngcôngtácchủnhiệmlớpviệcquảnlý bồi dưỡng côngtácchủnhiệmlớp cho giáo viên trườngtrunghọcphổthơng n Hòa ... pháp quảnlý bồi dưỡng côngtácchủnhiệmlớp cho giáo viên Hiệu trưởngtrườngtrunghọcphổthơng n Hòa giai đoạn CHƢƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ CÔNGTÁCCHỦNHIỆMLỚPVÀVIỆCQUẢNLÝ BỒI DƢỠNG CÔNG TÁC...
... trợ giúp tâm lýhọc đường học sinh sốtrườngtrunghọcphổthông huyện Đan Phượng – thànhphố Hà Nội Giả thuyết nghiên cứu - Nhu cầu trợ giúp tâm lýhọc đường học sinh trunghọcphổthông huyện ... mẹ… ● Khó khăn việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai 1.2.8 Nhu cầu tham vấn tâm lýhọc sinh trunghọcphổthông Nhu cầu trợ giúp tâm lýhọc đường học sinh trunghọcphổthơng q trìnhhọc sinh mong ... nghiên cứu chủ yếu nghiên cứu sâu trường hợp Ngoài phải kể đến cơngtrình nghiên cứu Viện tâm lý học, khoa Tâm lý – giáo dục trường Đại học Sư Phạm, khoa Tâm lýhọc – trường Đại học khoa học xã hội...
... đề quảnlý đổi phương pháp dạy họctrườngTrunghọcphổthông 1.4.1- TrườngTrunghọcphổthông hệ thống giáo dục quốc dân 1.4.1.1- Vị trí, nhiệm vụ trườngTrunghọcphổthông 41 TrườngTrunghọc ... đề điều kiện biến động môi trường, làm cho tổchức vận hành có hiệu Chứcquảnlý giáo dục Muốn côngtácquảnlý đạt hiệu hiệu trưởng cần phải thựcchứcquảnlý biết lập kế hoạch, tổ chức, điều ... pháp quảnlý đổi PPDH 7.3.Phương pháp thống kê toán học: Tổng hợp số liệu điều tra, phân tích xử lýsố liệu Chương CƠ SỞ Lí LUẬN VỀ QUẢNLÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔ THÔNG...