... của họcsinh Tiểu học 3
B Giải quyết vấn đề 4
I Vai trò, tác dụng của tròchơitoánhọc 4
II Mộtsốtròchơitoánhọclớp 3 5
1 Tổchứctròchơi trong môn Toán 5
2 Giới thiệu mộtsốtròchơiToán ... hát một bài, nhảy lò cò )
2. Giới thiệu mộtsốtròchơitoánhọclớp 3 :
Sau đây tôi xin giới thiệu mộtsốtròchơi tiêu biểu mà tôi đã áp dụng trong quá trình dạy toán
cho họcsinhlớp 3 :
Trò ... nghiên cứu
1
II. Mộtsốtròchơitoánhọclớp 3
1. Tổchứctròchơi trong môn Toán
Để các tròchơi góp phần mang lại hiệu quả cao trong giờ học, khi tổchức và thiết kế tròchơi
phải đảm bảo...
... nghiệm: Tổchứctròchơitoánhọclớp 3
+ Hình thức tổchứctròchơi phải đa dạng, phong phú
+ Tròchơi phải đợc chuẩn bị chu đáo
+ Tròchơi phải gây đợc hứngthú đối với học sinh
* Cấu trúc của trò ... của
học sinh. Vì vậy ngời giáo viên phải gây đợc hứngthúhọctậpcho các em bằng cách
lôi cuốn các em tham gia vào các hoạt động học tập. Tròchơihọctập là một hoạt
động mà các em hứngthú ... việc dạy họctoán dới dạng tròchơitoánhọc là rất cần thiết và
phù hợp với đặc điểm lứa tuổi họcsinh tiểu học. Thực tế đà cho thấy hình thức tổ
chức tròchơitoánhọc dễ đợc họcsinh hởng ứng...
... nghiệm :Tổ
chức mộtsốtròchơitoánhọclớp 3 nhằmgâyhứngthúhọctậpchohọc sinh.
II. thực trạng của vấn đề nghiên cứu
1. Thực trạng
a. Về học sinh:
Trên thực tế, trong các giờ toán học, họcsinh ... của
học sinh. Vì vậy ngời giáo viên phải gây đợc hứngthúhọctậpcho các em bằng cách
lôi cuốn các em tham gia vào các hoạt động học tập. Tròchơihọctập là một hoạt
động mà các em hứngthú ... hơn. Sự hứngthú của học sinh, sự hòa nhập của họcsinh nhút
nhát, sự chú ý họctập của các em trong giờ họctoán đà kích thích tôi tìm tòi,
nghiên cứu thêm mộtsốtrò chơi.
Tròchơi 2: Xì điện.
...
... phần gâyhứngthúhọctập môn Toánchohọc sinh, một môn học
được coi là khó khăn, hóc búa thì việc đưa ra tròchơitoánhọcnhằm mục
đích, để các em học mà chơi, chơi mà học. Tròchơitoánhọc ...
học môn toán ở bậc Tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
TỔ CHỨCMỘTSỐTRÒCHƠITOÁNHỌC
NHẰM GÂYHỨNGTHÚHỌCTẬPCHOHỌC
SINH ... giáo dục.
II. Mộtsốtròchơitoánhọclớp 3
1. Tổchứctròchơi trong môn Toán
Để các tròchơi góp phần mang lại hiệu quả cao trong giờ học, khi tổ
chức và thiết kế tròchơi phải đảm bảo...
... 2
20
TổchứcmộtsốtròchơiToánhọcnhằmgâyhứngthúhọctậpchohọc sinh
a. Thiết kế tròchơitoánhọc trong môn toánlớp 4:
Tổchứctròchơihọctập để dạy môn toán nói chung và môn toán ... chứcmộtsốtròchơitoánhọcnhằmgâyhứngthúhọctập
cho họcsinh .
3. Phạm vi và đối tượng của đề tài:
Sáng kiến kinh nghiệm: Tổchứcmộtsốtròchơitoánhọcnhằmgây
hứng thúhọctậpcho ... Thuận 2
7
TổchứcmộtsốtròchơiToánhọcnhằmgâyhứngthúhọctậpchohọc sinh
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Dạy học lấy học làm trung tâm
2. Phương pháp dạy họctoán ở tiểu học
3. Tròchơihọc tập...
... 1. 2. Phạm vi áp dụng của sáng kiến:
Sáng kiến kinh nghiệm: Tổchứcmộtsốtròchơitoánhọc nhằm
gâyhứngthúhọctậpchohọcsinhlớp 5” được nghiên cứu và áp dụng
cho họcsinhlớp 5A, lớp ... em.
2. 2.3. Giới thiệu mộtsốtròchơinhằmgâyhứngthúhọctập trong
môn Toánlớp 5:
Sau đây tôi xin giới thiệu mộtsốtròchơi tiêu biểu mà tôi đã áp
dụng trong quá trình dạy toánchohọcsinh ... 2. 2.4. Hiệu quả từ việc tổchức các tròchơiToán học:
Ngoài những tròchơi đã giới thiệu ở trên, tôi còn tìm tòi, sáng tạo
một sốtròchơi phục vụ chomộtsố môn học khác. Việc sáng tạo tổ chức
các...
... Hình thức tổchứctròchơi phải đa dạng, phong phú
+ Tròchơi phải được chuẩn bị chu đáo
+ Tròchơi phải gây được hứngthú đối với học sinh
* Cấu trúc của Tròchơihọctập :
+ Tên trò chơi
+ Mục ... pháp giáo
dục.
II. Mộtsốtròchơitoánhọclớp 3
1. Tổchứctròchơi trong môn Toán
Để các tròchơi góp phần mang lại hiệu quả cao trong giờ học,
khi tổchức và thiết kế tròchơi phải đảm bảo ... từng tiết học mà lựa chọn hoặc thiết
kế các tròchơicho phù hợp. Song để tổchức được tròchơitoánhọc
18
Bài 3 :
- Bài toáncho biết là gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
1 họcsinh đọc BT
Học sinh tự...
... ch
Tổ ch
ức mộtsốtròchơitoánhọclớp2nhằmgâyhứngthúhọctậpcho học
ức mộtsốtròchơitoánhọclớp2nhằmgâyhứngthúhọctậpcho học
sinh
sinh
II. Giới thiệu mộtsốtròchơitoánhọc ... Tý
Tổ ch
Tổ ch
ức mộtsốtròchơitoánhọclớp2nhằmgâyhứngthúhọctậpcho học
ức mộtsốtròchơitoánhọclớp2nhằmgâyhứngthúhọctậpcho học
sinh
sinh
đầu tiên, trao phấn cho bạn thứ2 ... Trần Thị Tý
Tổ ch
Tổ ch
ức mộtsốtròchơitoánhọclớp2nhằmgâyhứngthúhọctậpcho học
ức mộtsốtròchơitoánhọclớp2nhằmgâyhứngthúhọctậpcho học
sinh
sinh
“ 2 x 6” giao cho chủ nhà....
... của trũ chơitoánhọc 5
Chương II : Mộtsố trũ chơitoánhọclớp2 6
I. Tổchức trũ chơi trong môn toán 6
II. Giới thiệu mộtsố trũ chơitoánhọclớp2 7
Chương III : Thực nghiệm sư phạm 24
I. ... hứng thỳ họctập mụn Toỏn chohọcsinhlớp 1, một môn
học được coi là khụ khan, húc bỳa thỡ việc đưa ra các trũ chơiToánhọc nhằm
mục đích để các em học mà chơi, chơi mà học. Trũ chơitoánhọc ... nghiệm tổ
chứcmộtsố trũ chơi trong dạy họcToánlớp 1” nhằm gõy hứng thỳ học tập
chohọc sinh.
2. Mục đích nghiên cứu của đề tài.
- Góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở Tiểu học, đặc...
... hiện.
Góp phần gâyhứngthúhọctập Thể dục chohọc sinh, một môn học được coi là
ít được quan tâm thì việc đưa ra tròchơi Thể dục nhằm mục đích, để các em học mà
chơi, chơi mà học. Tròchơi Thể ... Hình thức tổchứctròchơi phải đa dạng, phong phú
+ Tròchơi phải được chuẩn bị chu đáo
+ Tròchơi phải gây được hứngthú đối với học sinh
* Cấu trúc của Tròchơihọctập :
+ Tên trò chơi
+ Mục ... pháp giáo dục.
II. Mộtsốtròchơi Thẻ dục lớp 7
1. Tổchứctròchơi trong giờ học
Để các tròchơi góp phần mang lại hiệu quả cao trong giờ học, khi tổchức và
thiết kế tròchơi phải đảm bảo...
... động cơ họctậpchohọc sinh, một trong những yếu tố quyết định đến thành
công trong việc học ngoại ngữ của các em. Đồng thời, chúng giúp và khích lệ học
sinh duy trì việc học và sự hứngthú của ... Các tròchơi còn được áp dụng
cho các họcsinh khác nhau ở mỗi trình độ khác nhau.
1.3. Mục đích, nhiệm vụ để giải quyết:
Nghiên cứu sử dụng tròchơi để tạo sự hứng thú, ham học của họcsinh ... khác một chút .Trò chơi này nhằm giúp họcsinh
củng cố lại vốn từ đã học và trau dồi vốn hiểu biết của mình.
Yêu cầu: Tối thiểu có hai người chơi.
Cách chơi: Người chủ trò (Giáo viên hoặc một học...
...
PHƯƠNG PHÁP TỔCHỨCTRÒMỘTSỐ
PHƯƠNG PHÁP TỔCHỨCTRÒMỘTSỐ
CHƠI ĐỂ GÂYHỨNGTHÚ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
CHƠI ĐỂ GÂYHỨNGTHÚ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
GIỜ
GIỜ
HỌC - MÔN THỂ DỤC LỚP 11
HỌC - MÔN ... năm
PHƯƠNG PHÁP TỔCHỨCMỘTSỐTRÒCHƠI ĐỂ GÂY
PHƯƠNG PHÁP TỔCHỨCMỘTSỐTRÒCHƠI ĐỂ GÂY
HỨNG THÚ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
HỨNG THÚ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
GIỜ HỌC - MÔN
GIỜ HỌC - MÔN
THỂ DỤC ... viên biết lựa chọn và tổchức trò
chơi hợp lý sẽ có tác dụng lớn trong việc luyện tập thể lực một cách toàn
diện chohọcsinhgây được hứngthúhọcchohọcsinh và hứngthú dạy
cho giáo viên. Từ...
... điểm tâm
sinh lý họcsinh để làm tròchơi thêm hấp dẫn và lôi cuốn học sinh.
3. Mộtsốtròchơi môn Toán2 có ứng dụng CNTT
A. Trò chơi: HỘP QUÀ ÂM NHẠC
3
- Hình thức chơi : cả lớp
- Cách chơi: ... dụng CNTT trong tổchức một
sốtròchơi môn toánlớp2 ” chúng tôi nhận thấy việc đưa hình thức trò chơi
có ứng dụng CNTT vào giờ họctoán ở Tiểu Học nói chung và giờ học toán
lớp2 nói riêng là ... ở trên, tổchức các tròchơi môn toán2 có
ứng dụng CNTT gây được sự hứng thú, ngạc nhiên mới lạ, chính vì vậy dễ
dàng lôi kéo sự tham gia của họcsinh vào trò chơi, tạo chohọcsinhmột sự
kích...