... việc tổchứccáctròchơi dân gian chotrẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn
đó nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ. Chính vì vậy, giáo viên cần
tổ chứcchotrẻchơicáctròchơi nói chung và tròchơi ... dùng, đồ chơi, lời ca, địa điểm trước khi tổ
chức chotrẻ tham gia vào cáctròchơi dân gian.
2.1. Chuẩn bị đồ dùng đồ chơichocáctròchơi dân gian
Đồ dùng đồ chơi của cáctròchơi dân gian ... và biết tận dụng mọi cơ hội để tổchứccác
trị chơi dân gian cho trẻ.
-Cần phải tổchứcchotrẻchơicác trị chơi dân gian để phát triển ở trẻ tinh
thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết...
... trong việc tổchứcchotrẻchơicáctròchơi dân gian và đạt được kết quả tốt.
- Bằng việc tổchứcchotrẻchơicáctròchơi dân gian, tôi đã giúp trẻ được thỏa
m•n nhu cầu vui chơi, đồng thời ... dùng đồ chơi, lời ca, địa điểm trước khi tổchứcchotrẻ tham gia
vào cáctròchơi dân gian.
2.2.1: Chuẩn bị đồ dùng đồ chơichocáctròchơi dân gian:
Đồ dùng đồ chơi của cáctròchơi dân ... phú về cáctròchơi dân gian.
- Việc tổchứccáctròchơi dân gian chotrẻ đòi hỏi phải có sự linh hoạt và tính sáng
tạo cao.
phát triển các giác quan, tăng cường thể lực cho trẻ, giúp trẻ...
... KỸ NĂNG THIẾT KẾ TỔCHỨCCÁC HOẠT ĐỘNG TẬPTHỂCHO ĐVTN KHỐI TRƯỜNG
HỌC
I- MỤC ĐÍCH TỔCHỨC HOẠT ĐỘNG
- Thu hút tập hợp đoàn kết đông đảo thanh niên, HSSV vào tổ chức, vào các phong trào và ... trường, của chuyên môn và các đoàn thể, các ngành, các đơn vị trong địa bàn tổchức hoạt động
- Thành lập Ban Tổ chức, phân công nhiệm vụ tiến hành tập huấn, tập đượt các nội dung đảm bảo thống ... của các hoạt động tập thể.
- Căn cứ vào những thời điểm, địa bàn tổ chức, tính chất, ý nghĩa của ngày lễ hay sự kiện chính trị để xác định chủ đề của hoạt động tập thể. Từ
chủ đề mà đặt ra các...
... kinh nghiệm trong việc tổchứccáctròchơi dân gian cho học sinh Tiểu học
cho cụng tỏc dy v hc núi chung. c bit nh trng cú khuụn
viờn rng rói, sch s, thoỏng mỏt rt phự hp cho vic t chc cỏc trũ ... cho chi chung.
Qua ú tinh thn tp th ca cỏc em c nõng lờn rt nhiu.
Ngời thực hiện: Nguyễn Văn Hùng Trờng
Th Thống Nhất
11
SKKN: Một số kinh nghiệm trong việc tổchứccáctròchơi dân gian cho ... nghiệm trong việc tổchứccáctròchơi dân gian cho học sinh Tiểu học
A. T VN
I. LI NểI U:
Ngy nay cụng ngh thụng tin phỏt trin, trũ chi in t ó xõm
nhp vo tng gia ỡnh khin cho tui tr hc ng...
... đức: tính thật thà, tính tổ chức, kỷ luật, đoàn kết,
nhường nhịn…
1.2.2.5. Tổchứctròchơi học tập.
Những yờu cầu khi tổchứctròchơi học tậpchotrẻ MG
-Trò chơi học tập được sử dụngtrong tiết ... biệt là trò chơi.
1.2 Tròchơi học tập của trẻ mẫu giáo
1.2.1 Khái niệm về tròchơitrẻ em
Chơi và tròchơi là từ đa nghĩa trong tiếng Việt còng như nhiều thứ tiếng khác. Trò
chơi trẻem bao ... giúp trẻ nắm bắt
được cách chơi và vị trí tổchức thực hiện trò chơi, tròchơi học tập mang tính tự lập và tự điều
khiển.
*Các loại tròchơi học tập:
- Tròchơi học tập đối với đồ vật và tranh...
... bài tập để
làm trò chơi. Về cách chơi tôi có thể áp dụng cáctròchơi trên truyền
hình hoặc cáctròchơi dân gian để tạo ra cáctrò chơi.
Cụ thể dưới đây tôi sẽ giới thiệu một số trò chơi, cách ... Ở tròchơi này muốn chiến thắng cácem phải biết
ngắm đúng mục tiêu, rèn chocácem khả năng tập trung trong các tình
huống…
6) Tròchơi thứ sáu mang tên: Tròchơi ô chữ”
Trò chơi này có thể ... vòng tròn đồng tâm như hình 52 Sgk trang 91 sách Toán
lớp 6 tập 1 ( Hoặc có thể mua luôn ở các của hàng bán đồ chơitrẻ em)
Cách chơi: Cho 2 hay nhiều học sinh chơi
Luật chơi: Các đội lên phi các...
... thông tin của chỉ huy (quản trò) rồi báo cáo.
Cách chơi:
- Quản trò chia tậpthểchơi thành các đội, số lượng các đội bằng nhau.
- Các đội đứng thành hàng dọc, cách quản trò cùng một kích thước. ... người chơi để cử người bắt cho phù hợp, không ít quá,
nhiều quá.
3. Đổ nước chai
Tròchơi được tổchức ở các hội trại, hội thi, v.v Giúp đối tượng chơi có tính
kỷ luật, tinh thần tập thể, ... Chào em: tay đưa ra phía trước như động tác mời.
Cách chơi:
- Quản trò hô các lời chào và làm các động tác. Người chơi hô to và làm theo.
- Quản trò có thể hô một kiểu và làm một kiểu.
Luật chơi: ...
... )ả ế ọ ầ ượ ề ế ả
3- Tròchơi thứ ba mang tên : “Ai nhanh hơn”
Trò chơi này được phát triển từ tròchơi “cướp cờ” mà cácem
vẫn được chơi từ nhỏ.
Giáo viên có thể sử dụng trong nhiều bài ... ủ ộ ớ ộ ờ
gi y c a đ i 2 xem m nh đ t o thành có đúng không .ấ ủ ộ ệ ề ạ
Tác dụng: Vẫn như các bài toán tính bình thường nhưng nếu tổ
chức thành tròchơi đã giúp cho học sinh cảm thấy
thích ... miếng bìa mica các mầu có gắn
sẵn các nam châm. Với những miếng bìa này giáo
viên có thể ghi tất cả các nội dung cần học sinh quan
tâm. Dụng cụ này có thể sử dụng rất nhiều lần.
Cách chơi: Chia...
... viên : Thái Thị Tuyết
3- Tròchơi thứ ba mang tên : “Ai nhanh hơn”
Trò chơi này được phát triển từ tròchơi “cướp cờ” mà cácem
vẫn được chơi từ nhỏ.
Giáo viên có thể sử dụng trong nhiều bài ... số”.
Giáo viên có thể lấy bài 36 SGK toán 6 tập 2 trang 20
Giáo viên chuẩn bị nội dung như hình 6 Sgk, các chữ cái N, H, I …
giáo viên có thểchocác miếng bìa màu đính vào đó. Chocácem
lần lượt ... lên
chơi nhận 1 nhiệm vụ khác nhau. Đội nào ghép được nhiều các
miếng bìa hơn thì sẽ có thưởng
Tác dụng: Vẫn như các bài toán tính bình thường nhưng nếu tổ
chức thành tròchơi đã giúp cho...
... gian vui chơi. Chínhnhững điều đó đã phần nào lý giải vì sao trẻ
em ở các đô thị ngày càng ít chơi, thậm chí không biết đến những tròchơi
dân gian. Giờ ra chơi là khoảng thờigian giúp trẻem thư ... đá cầu, đábóng nên cácem chỉ còn cách
ngồi đọc truyện tranh Nhật Bản. Và đặc biệt, hầuhết cácem được hỏi đều
biết chơi haif line, empire, mario (những chươngtrình của tròchơi điện
tử).
Làm ... thay vào đó là chơi cờ carô,
quan toà xử án, đọc truyệntranh, đọc báo hoặc tán gẫu. Nhiều emcho
rằng giờ ra chơi quá ngắn và sântrường hơi chật cácem không thểchơi
được những trò mình thích...
... tròchơi sinh họat tập
thể và tròchơithể thao từ các nguồn sau:
- Cáctròchơi đã được in thành sách.
- Cáctròchơi đã được in trong các báo chí và giới thiệu trên truyền hình.
- Cáctròchơi ... chép
lại.
- Cáctròchơi được người khác phổ biến lại.
Tổ chức thi sưu tầm và điều khiển trò chơi: thông qua các cuộc sinh họat cộng đồng, các lớp tập huấn
cán bộ đoàn, hội có thểtổchức cuộc ... chơi:
Tổ chức thi sáng tác trò chơi: Bằng phương pháp đã nêu trên có thểtổchức cuộc thi sáng tác trò chơi
trong cán bộ, đoàn viên, hội viên theo các hướng sau:
- Sáng tác tròchơi phục vụ cho...
... vừa cho HS tập để làm
mẩu. Tiếp theo GV gọi đến tổ 2 tập hợp
cạnh tổ 1, tổ 3 cạnh tổ2 to 4 cạnh tổ 3
.GV hô khẩu lệnh dóng hàng dọc , nhắc
học sinh nhở bạn nào đứng trước và sau
mình, rồi cho ... -2 phút
* * * *
* * * *
* * * *
BÀI 1: TỔCHỨC LỚP- TRÒCHƠI
Tiết: 1, Tuần: 1
I / MỤC TIÊU:
Phổ biến nội quy tập luyện, biên chế tổ học tập, chọn cán sự bộ môn,Yêu cầu
HS biết được ... BÀI 2 TRÒCHƠI –ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
Tiết: 2, Tuần: 2
I/ MỤC TIÊU:
- Ôn tròchơi “ Diệt các con vật có hại”. Yêu cầu HS biết thêm một số con vật có
hại ,biết tham gia vào tròchơi chủ động...